Рабочая программа по окружающему миру Предмет

Регулятивные

• 
  понимать свое продвижение в овладении содержанием курса;
  
• 
  понимать, что уже усвоено и что предстоит усвоить с опорой на маршрутные листы.
  

• 
  осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;
  
• 
  замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников.
  

Познавательные

• 
  понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
  
• 
  называть и различать окружающие предметы и их признаки;
  
• 
  устанавливать правильную последовательность событий (времен года, месяцев, дней недели, времени суток).
  

• 
  осуществлять поиск информации при выполнении заданий и подготовке проектов;
  
• 
  сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;
  
• 
  группировать различные предметы по заданному признаку.
  

Коммуникативные

• 
  участвовать в диалоге при выполнении заданий;
  
• 
  оценивать действия одноклассников.
  

• 
  осуществлять взаимопроверку при работе в паре;
  
• 
  сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта.
  

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Календарно - тематическое планирование ( 1 класс)

1 класс ( 66ч )

• 
  о значении наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
  
• 
  строение и назначение термометра;
  
• 
  назначение справочной литературы;
  
• 
  названия планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;
  
• 
  название нашей планеты (Земля) и нашей звезды (Солнце);
  
• 
  Луна - спутник Земли;
  
• 
  глобус - модель Земли;
  
• 
  названия материков и океанов;
  
• 
  об источниках звука;
  
• 
  о вреде шума;
  
• 
  правила безопасного обращения с электроприборами;
  
• 
  условия жизни растений и животных;
  
• 
  характерные признаки времен года (продолжительность дня, положение Солнца на небо склоне, состояние неба, температура воздуха, вид осадков, состояние растений и животных);
  
• 
  о значении совместного труда в обществе;
  
• 
  о значении бюджета;
  
• 
  правила поведения в общественных местах.
  

• 
  приводить примеры приборов и инструментов;
  
• 
  пользоваться термометром;
  
• 
  различать тела природы и изделия;
  
• 
  приводить примеры тел и веществ;
  
• 
  приводить примеры источников энергии;
  
• 
  приводить примеры растений суши и водоемов (3-4 примера);
  
• 
  приводить примеры животных суши и водоемов (3—4 примера);
  
• 
  различать времена года по характерным признакам;
  
• 
  правильно вести себя дома, на улице, в гостях.
  

• 
  имена некоторых ученых и изобретателей (3-4 примера);
  
• 
  о путешествии как способе познания мира;
  
• 
  о великих географических открытиях;
  
• 
  названия планет Солнечной системы; отличие планеты от звезды;
  
• 
  об использовании электрической энергии в жизни человека;
  
• 
  о значении звука, света и цвета в жизни человека;
  
• 
  о значении окружающей среды;
  
• 
  о приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде;
  
• 
  некоторые взаимосвязи в живой природе;
  
• 
  о влиянии деятельности человека на живую природу.
  

• 
  приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком и газообразном);
  
• 
  проводить наблюдения и простейшие опыты, фиксировать их результаты;
  
• 
  определять время по часам;
  
• 
  приводить примеры признаков приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде.
  

• 
  понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;
  
• 
  понимание значения взаимопомощи в семье;
  
• 
  способность оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами этикета;
  

• 
  понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;
  
• 
  ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;
  
• 
  понимание ценности семейных отношений;
  
• 
  способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.