Рабочая программа по окружающему миру Предмет

Человек и природа

• 
  понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
  
• 
  давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;
  
• 
  приводить примеры приборов и инструментов;
  
• 
  пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;
  
• 
  различать тела природы и изделия;
  
• 
  приводить примеры тел и веществ;
  
• 
  приводить примеры источников энергии;
  
• 
  рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;
  
• 
  рассказывать об исследованиях космоса;
  
• 
  называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;
  
• 
  рассказывать о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;
  
• 
  рассказывать о значении камня в жизни человека;
  
• 
  называть условия, необходимые для жизни растений и животных;
  
• 
  приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);
  
• 
  различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);
  
• 
  сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.
  

• 
  рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;
  

• 
  приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;
  

• 
  рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;
  
• 
  называть планеты Солнечной системы;
  
• 
  отличать планету от звезды;
  

• 
  приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);
  
• 
  рассказывать об использовании электрической энергии;
  
• 
  рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;
  
• 
  понимать, что такое окружающая среда;
  
• 
  приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);
  
• 
  приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе;
  
• 
  рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;
  
• 
  проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.
  

• 
  выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;
  
• 
  понимать значение науки и труда в жизни общества;
  
• 
  рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.
  

• 
  понимать, что человек — часть общества и часть природы;
  
• 
  понимать значение общества в жизни человека;
  
• 
  осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;
  
• 
  рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);
  
• 
  понимать значение искусства как способа познания мира.
  

• 
  понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;
  
• 
  проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;
  
• 
  оценивать правильность выполнения заданий.
  

• 
  развивать и тренировать свою наблюдательность;
  
• 
  ставить цели проведения наблюдений и опытов;
  

• 
  осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;
  

• 
  планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).
  

• 
  фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;
  
• 
  понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;
  
• 
  понимать значение справочников, словарей, энциклопедий;
  
• 
  пользоваться справочником, помещенным в учебнике;
  
• 
  понимать значение знаков и символов в жизни общества.
  

• 
  пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке проекта;
  
• 
  осуществлять описание объектов природы;
  
• 
  сравнивать и классифицировать объекты природы по заданным признакам;
  
• 
  устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;
  
• 
  обобщать результаты наблюдений за погодой, делать выводы.
  

• 
  сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;
  
• 
  осуществлять взаимопроверку при выполнении игровых заданий;
  
• 
  ставить вопросы друг другу.
  

• 
  высказывать свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в обществе;
  
• 
  выполнять основные правила этикета (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять).
  

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Календарно - тематическое планирование ( 2 класс)

2 класс

• 
  что такое явление природы;
  
• 
  что такое горизонт, линия горизонта, основные и промежу точные стороны горизонта; устройство компаса;
  
• 
  о трех состояниях воды в природе и переходе воды из одного
  
• 
  состояния в другое;
  
• 
  о круговороте воды в природе;
  
• 
  легко определяемые свойства воды (3—4);
  
• 
  о водоемах (река, озеро, море);
  
• 
  о значении воды в жизни человека, необходимости ее охраны
  
• 
  и рационального использования;
  
• 
  легко определяемые свойства воздуха (3—4);
  
• 
  состав воздуха (азот, кислород, углекислый газ, примеси);
  
• 
  о необходимости охраны воздуха от загрязнения;
  
• 
  что такое горные породы и полезные ископаемые;
  
• 
  свойства 3—4 полезных ископаемых, их использование чело веком;
  
• 
  о необходимости бережного использования полезных иско паемых;
  
• 
  о почве, ее значении и необходимости охраны;
  
• 
  о четырех царствах живой природы;
  
• 
  об органах растений и их значении;
  
• 
  особенности размножения и развития растений;
  
• 
  о некоторых группах растений и их отличительных призна ках;
  
• 
  об отличительных признаках основных групп животных;
  
• 
  особенности передвижения, питания, размножения и разви тия животных;
  
• 
  некоторые взаимосвязи между компонентами неживой и жи вой природы;
  
• 
  о влиянии человека на живую природу и необходимых мерах ее охраны;
  
• 
  названия важнейших органов человека и их функции;
  
• 
  основные правила личной гигиены;
  
• 
  какие народы живут на территории России;
  
• 
  символику своего города;
  
• 
  столицу России;
  
• 
  государственные символы России;
  
• 
  как называется главный закон страны;
  
• 
  как устроено наше государство;
  

• 
  находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;
  
• 
  различать наиболее распространенные растения (5—6);
  
• 
  различать наиболее распространенных животных (7—8);
  
• 
  проводить наблюдения и простые опыты, фиксировать их результаты;
  
• 
  устанавливать некоторые связи между организмами и средой их обитания;
  
• 
  приводить примеры положительного и отрицательного отно шения человека к природе;
  
• 
  выполнять правила личной гигиены;
  
• 
  оценивать свое поведение в природе;
  
• 
  выполнять правила поведения в природе; находить на карте город (село), в котором они живут; рассказывать о главных символах государства; рассказывать о символах своего города; рассказывать о главных достопримечательностях своего го рода;
  
• 
  рассказывать об основных правах и обязанностях ребенка. Учащиеся могут знать:
  
• 
  о значении бактерий в природе и жизни человека; об особенностях питания и дыхания растений; об условиях прорастания семян;
  
• 
  оценка
  
• 
  достижений планируемых результатов
  
• 
  освоения основной образовательной программы
  
• 
  начального общего образования
  

• 
  понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;
  
• 
  ориентация на выполнение основных правил бережного отношения к природе на основе понимания особенностей взаимодействия человека и природы;
  
• 
  ориентация на выполнение правил здорового образа жизни на основе знаний об организме человека;
  
• 
  осознание своей этнической принадлежности;
  
• 
  чувство гордости свою Родину;
  

• 
  осознание себя как гражданина России;
  
• 
  уважение к истории и культуре народов, населяющих Россию;
  
• 
  понимание влияния эмоций на здоровье человека и необходимости управлять своими эмоциями.