Рабочая программа по окружающему миру Предмет

Человек и природа

• 
  приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;
  
• 
  объяснять, что такое экология;
  
• 
  понимать, что такое горизонт, линия горизонта;
  
• 
  называть основные и промежуточные стороны горизонта;
  
• 
  находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;
  
• 
  объяснять, что такое явление природы, приводить примеры явлений природы;
  
• 
  рассказывать о трех состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в другое, круговороте воды в природе;
  
• 
  устанавливать с помощью опытов легко определяемые свойства воды, воздуха, горных пород и почвы;
  
• 
  характеризовать различные водоемы (родник, озеро, река, пруд, водохранилище, море, океан);
  
• 
  объяснять, как возникают облака, туман, изморозь, ветер;
  
• 
  рассказывать о значении воды, воздуха, горных пород и почвы в жизни человека, необходимости их охраны и рационального использования;
  
• 
  характеризовать органы растений и животных и их значение;
  
• 
  характеризовать особенности движения, питания, дыхания, размножения и развития животных;
  
• 
  различать основные группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые) и животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие);
  
• 
  приводить примеры взаимосвязей между компонентами неживой и живой природы;
  
• 
  рассказывать о влиянии человека на живую природу и необходимых мерах ее охраны;
  
• 
  характеризовать важнейшие системы органов человека и их функции;
  
• 
  выполнять основные правила личной гигиены;
  
• 
  проводить простейшие опыты с растениями и фиксировать их результаты.
  

• 
  различать существенные и несущественные признаки;
  
• 
  приводить примеры физических и химических явлений природы;
  
• 
  рассказывать об использовании энергии воды и ветра;
  

• 
  рассказывать о четырех царствах живой природы;
  

• 
  рассказывать о строении листовых и цветочных почек, цветка и семени;
  
• 
  рассказывать о грибах и бактериях и их значении в природе и жизни человека;
  
• 
  объяснять особенности питания и дыхания растений;
  
• 
  характеризовать условия прорастания семян;
  
• 
  рассказывать о предках культурных растений и домашних животных;
  
• 
  приводить примеры взаимосвязей в неживой и живой природе;
  
• 
  выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания.
  

• 
  характеризовать территории расселения народов нашей страны на основе исторической карты;
  
• 
  рассказывать, используя карту, о природных условия, в которых живут народы нашей страны;
  
• 
  описывать устройство города, жизнь и быт горожан;
  

• 
  различать символы государства;
  
• 
  показывать на политической карте РФ столицу России — город Москву;
  
• 
  описывать государственные награды, рассказывать об их происхождении;
  
• 
  характеризовать главный закон страны;
  
• 
  рассказывать об устройстве нашего государства;
  
• 
  раскрывать основные права и обязанности ребенка.
  

• 
  узнавать об обычаях и традициях своего народа; приводить примеры традиций и обычаев;
  
• 
  устанавливать связи между традициями народа и хозяйственной деятельностью региона;
  

• 
  рассказывать об истории возникновения своего города (села); рассказывать о памятниках культуры своего города, села, края;
  
• 
  рассказывать о символах своего города; раскрывать взаимосвязь символики с хозяйственной, политической и культурной жизнью города;
  

• 
  объяснять историю происхождения и развития основных символов государства;
  

• 
  приводить примеры подвигов и личных поступков людей, которые отмечены государственными наградами.