Дата урока
|
№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Практические работы
|
Планируемый результат
|
Ресурсы
|
план
|
факт
|
|
|
1
|
Введение
|
Эвристическая беседа
|
№1. Обучение приемам работы ведения дневника наблюдений за погодой и фенологическими явлениями.
|
Знать и понимать задачи и предмет изучения географии, определение,
объяснять, для чего изучают географию
|
Учебник с.5-6, атлас, к/карты, тетрадь-тренажер с.3, тетрадь-экзаменатор с.3, электронное приложение
|
|
|
2-10
|
Тема 1. Изображения земной поверхности и их использование 9 ч
|
|
|
|
1.1.2
|
Изображения земной поверхности
|
Изучение нового материала
|
№2. Анализ карт атласа
|
Называть и (или) показывать элементы градусной сетки, географические полюса, окружность и радиус Земли.
Объяснять понятия: план местности, масштаб, азимут, географическая карта, абсолютная и относительная высота, географические координаты, параллели, мёридианы, географические полюса, глобус.
Определять (измерять): стороны горизонта по компасу, Солнцу, местным признакам, направления, расстояния, абсолютные и относительные высоты, географические координаты, местоположение географических объектов.
Уметь читать план, карту и производить простейшую съемку местности.
|
Учебник с.8-9, атлас с.10-11, тетрадь-тренажер с.4№1-3, с.9№1, с.10№3-4, электронное приложение
|
1.2.3
|
Условные знаки и масштаб карты
|
Изучение нового материала
|
№3. Способы изображения водных объектов на примере карты полушарий
|
Учебник с.10-11, атлас с.8-9, к\карты, тетрадь-тренажер с.4№4-5, с.5№1, с.11-12№1-10, электронное приложение
|
1.3.4
|
Географические координаты
|
Изучение нового материала
|
|
Учебник с.12-13, атлас с.12-13, к\карты, тетрадь-тренажер с.4№6-7, с.5№8-9, с.7№2-3, с.9№2, с.11№5 электронное приложение
|
1.4.5
|
Географические координаты
|
Урок-практикум
|
№4. Вычисление расстояний в градусах между географическими объектами, располагающимися на одной параллели или на одном меридиане
|
Учебник с.12-13, атлас с.12-13, к\карты, тетрадь-тренажер с.4№6, с.13№11-12, тетрадь-практикум с.4№1, электронное приложение
|
1.5.6
|
Ориентирование
|
Изучение нового, практикум.
|
№5. Определение на местности направлений и расстояний
|
Учебник с.14-15, атлас с.8-9,12-13, 16-17, к\карты, тетрадь-тренажер с.5№10-11, с.7-8№1,5, тетрадь-практикум с.6-7№2, электронное приложение
|
|
|
1.6.7
|
Построение плана местности
|
Изучение нового, практикум.
|
|
Учебник с.16-17, атлас с.9, тетрадь-тренажер с.6№2, тетрадь-практикум с.8-9№3, электронное приложение
|
|
|
1.7.8
|
Построение плана местности
|
Практикум.
|
№6. Построение плана местности (на местности)
|
Тетрадь-практикум с.10-11№4, компас, планшет, мерная лента, письменные принадлежности, лист плотной бумаги
|
|
|
1.8.9
|
Карта – «язык» географии
|
Изучение нового, практикум.
|
№7. Формирование приема описания географического положения объекта по заданному плану
|
Учебник с.18-19, атлас с.8-13, к\карты, тетрадь-тренажер с.5№12, электронное приложение
|
|
|
1.9.10
|
Обобщение по теме «Изображения земной поверхности и их использование»
|
тестирование, проверочная работа
|
|
Учебник с.20, тетрадь-экзаменатор с.4-11, электронное приложение
|
|
|
11-17
|
Тема 2. Развитие географических знаний о Земле 7 ч
|
|
|
|
2.1.11
|
География в древности
|
Эврестическая беседа
|
№8. Сравнение карты Птолемея с современной картой полушарий
|
Знать как развивались географические знания от древности до наших дней, великие географические открытия, имена исследователей и путешественников.
|
Учебник с.22-23, атлас с.6-7, тетрадь-тренажер с.14№1,2, электронное приложение
|
|
|
2.2.12
|
География в эпоху Средневековья
|
Комбинированный урок
|
№9. Исследование маршрута путешествия А.Никитина
|
Учебник с.24-25, атлас с.6-7, к\карты, тетрадь-тренажер с.14№3, с.16№2, с.22№1, электронное приложение
|
|
|
2.3.13
|
Эпоха Великих географических открытий
|
Комбинированный урок
|
|
Учебник с.26-29, атлас с.6-7, к\карты, тетрадь-тренажер с.14№4-6, с.16№1, с.18№4, с.20№1, с.21№4, с.23№2, электронное приложение
|
|
|
2.4.14
|
Географические открытия XVI – XIX вв.
|
Изучение нового, практикум.
|
№10. Изучение по картам атласа маршрутов исследований Австралии и Антарктиды
|
Учебник с.30-31, атлас с.6-7, к\карты, тетрадь-тренажер с.15№7-8, с.19№2, электронное приложение
|
|
|
2.5.15
|
Открытие Антарктиды. Первое русское кругосветное путешествие
|
Изучение нового, практикум.
|
№12. Презентация по теме «Великие русские путешественники»
|
Учебник с.32-33, атлас с.6-7, к\карты, тетрадь-тренажер с.15№9,10, с.17№3, с.18№1, с.19№3, с.23№3, электронное приложение
|
|
|
2.6.16
|
Географические исследования XX века
|
Комбинорованный урок
|
|
Учебник с.34-35, атлас с.6-7, к\карты, тетрадь-тренажер с.16№11,12, с.20№4, с.22№5, электронное приложение
|
|
|
2.7.17
|
Обобщение по теме «Развитие географических знаний о Земле»
|
тестирование, проверочная работа
|
|
Учебник с.36, тетрадь-экзаменатор с.12-17, атлас.6-7, электронное приложение
|
|
|
18-22
|
Тема 3. Земля – планета Солнечной системы 5 ч
|
|
|
|
3.1.18
|
Земля в Солнечной системе
|
Эвристическая беседа
|
№13. Изучение планет Солнечной системы
|
Знать формы и размеры Земли,
объяснять процессы движения Земли, влияние космоса на Землю и жизнь людей.
|
Учебник с.38-39, атлас с.2-3, тетрадь-тренажер с.24№1-2, с.25№1, с.29№1-3, с.30-31№4-8, с.32№2, электронное приложение
|
|
|
3.2.19
|
Форма и размеры Земли
|
Изучение нового материала
|
|
Учебник с.40-41, атлас с.2-3, тетрадь-тренажер с.24№3-4, с.25№2, с.32№1, электронное приложение
|
|
|
3.3.20
|
Движения Земли
|
Изучение нового материала
|
|
Учебник с.42-45, атлас с.2-5, к\карты, тетрадь-тренажер с.24-25№5-11, с.26№3-4, с.28№1-8, электронное приложение
|
|
|
3.4.21
|
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей
|
Комбинированный урок
|
|
Учебник с.46-47, атлас с.2-3, тетрадь-тренажер с.25№,12, с.26№5, электронное приложение
|
|
|
3.5.22
|
Обобщение по теме «Земля – планета Солнечной системы»
|
тестирование, проверочная работа
|
|
Учебник с.48, тетрадь-экзаменатор с.18-23, электронное приложение
|
|
23-30
|
Тема 4. Литосфера – каменная оболочка Земли 8 ч
|
|
|
|
4.1.23
|
Минералы и горные породы
|
Изучение нового, практикум
|
№14. Определение минералов и горных пород
|
Объяснять понятия: литосфера, рельеф, горы, равнины, горные породы, полезные ископаемые.
Объяснять образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.
Описывать горы, равнины земного шара по плану. Уметь работать с контурной картой.
Называть и правильно показывать океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения,
|
Учебник с.50-51, атлас с.24-25, тетрадь-тренажер с.34№1, тетрадь-практикум с.14-15№6, электронное приложение
|
|
|
4.2.24
|
Литосфера
|
Комбинированный урок
|
|
Учебник с.52-53, атлас с.20-21, тетрадь-тренажер с.34№2-3, с.36№1, электронное приложение
|
|
|
4.3.25
|
Рельеф суши
|
Изучение нового, практикум
|
№ 15. Определение по географическим картам географического положения гор (равнин).
|
Учебник с.54-55, атлас с.14-15,18-19, к\карты, тетрадь-тренажер с.34№4 с.35№5-6, с.37№1,4,5 с.38-39№2-6, с.40№1, с.42№4, с.44№1.2 электронное приложение
|
|
|
4.4.26
|
Рельеф дна океанов. Построение профиля рельефа
|
Изучение нового, практикум
|
№16. Построение профиля рельефа суши и дна Океана
|
Учебник с.56-57, атлас с.12,21,26, к/карты, тетрадь-тренажер с.35№7,8, с.41№2,3, с.44№3 тетрадь-практикум с.16-17№17,
электронное приложение
|
|
|
4.5.27
|
Внутренние силы Земли
|
Комбинированный урок
|
|
Учебник с.58-61, атлас, к/карты, тетрадь-тренажер с.35№9-10, с.36№2, с.39№7,8, с.40№9-11, с.42№5,6 электронное приложение
|
|
|
4.6.28
|
Внешние силы, создающие рельеф
|
Комбинированный урок
|
|
Учебник с.62-63, атлас с.12, тетрадь-тренажер с.36№11, с.37№3, электронное приложение
|
