Отчет за период 2004-2005 учебный год по сетевому проекту

6 этап (4 часа) - итоговая рефлексия летней сессии. Постановка задач и определение порядка и плана взаимодействия в ходе учебного года до следующей летней сессии 2006 года. Кроме основной линии возможны отдельные авторские спецкурсы и мастерские (в частности, курс «Введение в школьную жизнь» с использованием первого раздела «Дневника роста» младшего школьника). Приложение 4 Восьмая международная олимпиада школ развивающего обучения парный тур, 5-6 классы 5 мая 2005 года Дорогие ребята! В этом туре вам предстоит продемонстрировать умение работать вместе при решении общей задачи. Предлагаемая задача – необычная: ее нельзя отнести к какому-то определенному предмету, но для ее решения вам потребуются знания из ряда школьных предметов. Кроме того, задача большая по объему. Поэтому очень важно правильно распределить работу между собой. Надеемся, что вам понравится эта задача, и вы успешно с ней справитесь. Желаем удачи! Задача «Человек: раб или хозяин природы?» Познакомьтесь с двумя точками зрения на взаимоотношение природы и человека. «Как отвратительна эта дикая умирающая природа! Это я, только я один могу сделать ее приятной и живой: осушим эти болота, оживим эти мертвые воды, заставим их течь, сделаем из них ручьи, каналы… Свом искусством человек раскрывает то, что она (природа) таила в лоне своем; сколько неведомых сокровищ, сколько новых богатств!» (Ж. Бюффон8) «Можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав Земной шар непригодным для обитания» (Ж. Ламарк9) Возможна ли в 21 веке гармония10 между природой и человеком? Выскажите свою точку зрения и запишите ее. Задача. Вам предлагается разработать проект туристического заповедника-комплекса на одном из необитаемых островов в Мировом океане, где бы человек и природа находились в гармонии. Этот комплекс должен продемонстрировать всему человечеству, что Человек и Природа могут быть друзьями, а не врагами. Итогом вашей работы по созданию проекта должна стать рекламная статья о вашем туристическом комплексе-заповеднике. С помощью этой статьи вы должны на примере вашего комплекса на острове Гармония убедить всех читателей, что Природа и Человек могут сосуществовать в мире. Заголовок к статье придумайте сами. Если будет необходимо, то свой текст можете проиллюстрировать рисунками, схемами, картой. В рамках работы над проектом туристического комплекса-заповедника вам предлагается выполнить ряд специальных заданий. В итоговый текст должны войти как результаты выполнения этих заданий, так и ваши собственные предложения и идеи. Задание 1. Познакомьтесь с описанием местоположения и природных условий острова Гармония. Полной карты этой территории до сих пор нет, но есть два профиля рельефа острова, сделанных на основе космических снимков. Для вашей проектной работы необходимо по имеющимся данным создать карту острова, используя специальную заготовку (см. рис. 1, стр. 10). «Остров Гармония расположен в открытом океане. Его координаты: северная точка 12° с.ш.,164° з.д., южная точка 16° ю.ш., 178° з.д., западная точка 2° ю.ш., 176° в.д., восточная точка 4° с.ш., 146° з.д. Вдоль гористого (высотой от 2000 до 3000 м) северо-западного побережья остова проходит теплое течение Радостное. А вдоль юго-восточного побережья, имеющего высоты до 600 м от уровня океана проходит холодное Грустное течение. Вдоль побережья здесь расположена пустыня Солнечная. На острове есть крупная река Восхищения, которая берет свое начало из озера Улыбки, расположенного на севере острова на высоте около 1000 м и протекает через весь остров и впадает в залив Ненастья на юго-западе данной территории. Река Восхищения имеет два притока: правый – Успеха и левый – Неудач (их месторасположение выберите сами). На острове постоянно дуют сильные западные ветры. На данном остове обитают несколько редких видов животных. Редкий, исчезающий вид Плакс обитает на северо-западе острова с восточной границей зоны обитания 160° з.д. Большую часть острова занимает самый крупный вид Сладкоежек. Территория, на которой распространены эти животные, на западе граничит с зоной обитания Плакс и простирается до восточного побережья острова». Профили рельефа: а) по экватору, м запад восток б) по 170° з.д., м Задание 2. С помощью климатических диаграмм (см. рис. 2) определите особенности погоды на острове Гармония и опишите его в итоговой статье о вашем туристическом комплексе. Для удобства чтения диаграмм воспользуйтесь формулой перевода температур из шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия. Связь между температурами, выраженными в градусах Цельсия и Фаренгейта, имеет вид: ». На диаграммах показано среднее количество осадков (столбцы) и средняя температура (кривые линии) в течение года в разных частях острова. На диаграммах слева дана шкала температуры по Фаренгейту, справа – шкала количества осадков. Буквы обозначают название месяцев года (я – январь и т.д.) Рисунок 2 На севере острова На юго-восточном побережье Осадки, мм Осадки, мм Обратите внимание! На одной диаграмме самые высокие температуры соответствуют июню-июлю, на другой – декабрю-январю. Поясните, почему самые высокие температуры наблюдаются в разное время года. Задание 3. Большая часть острова, за исключением юго-восточной его части, богата тропическими лесами – более 10 тыс. видов растений. Здесь преобладает древесная растительность. Травянистая растительность крайне скудная. Деревья и кустарники цветут и плодоносят в любое время года. Деревья достигают высоты 30-45 м. В справочнике (см. таблицу 1) приведены примеры некоторых распространенных видов растений острова. Рассмотрите их. Таблица 1 Справочник основных видов растений, произрастающих на острове Гармония Название видов растений Особенности растения Применение Арахис (земляной орех) Масличная культура. Содержит большое количество жира (до 55-60%), белок- до 30%, углеводы – 10-11%. Арахисовое масло входит в состав различных оздоровительных диет. Используется для приготовления маргарина, шоколада, орешков. Бамбук Древовидное растение. Высота стебля достигает до 30-35м. Относится к семейству злаковых. Ценный строительный материал. Одеревеневшие стебли идут на производство мебели и других вещей для бытового использования. Гевея (каучуковое дерево) Высокое дерево, напоминает рогатину. Сок – белая жидкость, именуемая латексом (резиновое молоко) – резиновые изделия. Кокосовая пальма Высотой до 25 м. Плод – кокосовый орех. Кокосовое «молоко» содержит большое количество углекислоты, обладает тонизирующим воздействием на организм. В пищу используют и копру – внутреннюю часть плодов кокоса. Копра – жирный продукт (до 30% жира), используется для изготовления маргарина и мыла. Ценный строительный материал. Древесина очень прочна. Листья пальмы идут на изготовление плетеных изделий ручной работы. Кунжут (сезам) Травянистое растение-однолетник, достигающее 2-3м высоты. Содержание масла в семенах до 60%. Белок – 20%, крахмал – 23-24%. Используется для приготовления маргарина. Отходы от производства масла используются как корм скоту. Сорго Просяная культура (напоминает по внешнему виду кукурузу). Прочные, толстые стебли, высота несколько метров. Зерна богаты белком (до 18%), жиром (до 5%), крахмалом (80%). Много минеральных веществ – калия, магния и т.д. Из зерен делают муку, из которой выпекают местные сорта хлеба. Фасоль Травянистая зернобобовая вьющаяся культура, образующая длинные побеги. Распространенный вид – фасоль обыкновенная с черными и коричневыми семенами. Высокая пищевая ценность (белков 20%, углеводов около 60%) при крайне низком содержании жира (1,5%). Семена фасоли могут подвергаться различным способам кулинарной обработки. Хинное дерево Растет высоко в горах. Получение хинина – вещества, используемого для изготовления лекарств, спасающих от тяжелого заболевания – малярии. Ямс Клубневидное растение. Образует клубни – видоизмененные разросшиеся корневища. Это растение с длинными, стелющимися по земле, травянистыми стеблями. Ценность представляют крахмалосодержащие клубни. Ямс содержит от 3 до 23% крахмала, 8-9% белка, от 1 до 16% сахара. В пищу употребляют преимущественно отварные клубни ямса. Из сырых корнеплодов, предварительно высушенных, делают муку для приготовления каши и лепешек. Составьте перечень основных продуктов питания для вашего туристического комплекса. Для этого используйте таблицу 2 и следующие данные из книги «Беседы о питании»: В среднем человек тратит в сутки 3000 ккал11. При этом известно, что 1 г белка дает 4,1 ккал; 1 г жира – 9,3 ккал; 1 г углеводов – 4,1 ккал. Можно ли обеспечить питание туристов, используя только растения, распространенные на острове? Используя таблицу 3, выберите те культуры, которые, на ваш взгляд, подходят для выращивания на острове и позволят решить проблемы, связанные с питанием туристов. Таблица 2 Калорийность и химический состав продуктов питания (в 100 г) Пищевой продукт Ккал Вода (г) Белки (г) Жиры (г) Хлеб белый 240 33,7 6,0 0,7 Хлеб ржаной 214 43,6 5,2 1,2 Макароны 336 11,9 9,3 0,8 Капуста 22 90,1 1,2 0,2 Картофель 62 70,2 1,2 0,2 Морковь 27 86,8 0,9 0,3 Свёкла 35 85,7 0,8 0,3 Помидоры 15 93,4 0,4 0,2 Тыква 18 91,1 0,3 0,2 Яблоки 42 84,4 0,3 0 Сахар 390 0,2 0 0 Масло 734 12,0 0,4 78,5 Молоко 62 87,3 3,0 3,5 Творог обезжиренный 141 72,5 12,9 8,5 Сметана 284 67,7 2,1 28,2 Сыр гол­ландский 313 34,6 20,9 23,6 Мясо пост­ное 122 75,0 12,0 7,8 Яйца 127 73,7 9,0 9,7 Рыба (треска) 50 79,2 11,6 0,3 Печень 109 71,6 16,0 4,7 Шоколад 482 1,6 5,3 22,2 Мороженое сливочное 206 59,8 3,9 12,1

Похожие:

	Обеспечение учебно-воспитательного процесса на 2004-2005 учебный год № п/п Методическое и программное обеспечение учебно-воспитательного процесса на 2004-2005 учебный год		Отчет «Итоги учебно-методической работы за 2005/2006 учебный год и задачи на новый учебный год» Федерального государственного стандарта общего образования, федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования,...
	Отчет за 2009 год по проекту рффи 09-03-00493-а Форма 501. Краткий научный отчет Влияние реакционной среды на закономерности образования полимерных форм элементного фосфора		Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...
	Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Публичный отчёт за 2012-2013 учебный год Накануне учебного года педагогический коллектив проанализировал свою работу за прошедший учебный год и по традиции подвёл итоги на...		Отчет по программе развития деятельности студенческих объединений... По проекту №1 «Фитодизайнерская деятельность по оптимизации территориальной структуры подразделений университета»
	Публичный отчет мобу сош д. Улукулево за 2011-2012 учебный год За... Количество детей в школе составляет 508, учителей 49. По ступеням образования картина такова		Рабочая программа по физике 10 класса учитель Садыкова С. Д год составления... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....
	Отчет Государственного образовательного учреждения Центр образования... Приуральский район, в целях разработки прогноза социально-экономического развития и составления проекта бюджета муниципального образования...		Пояснительная записка к учебному плану. 1 Учебный план школы на 2013-2014... Министерства образования Российской Федерации от 09. 03. 2004 №1312 (далее – фбуп-2004), федеральным компонентом государственного...
	Отчет «Итоги учебно-методической работы за 2006/2007 учебный год... Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений		Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими...
	Информация об опыте 3 Охватывает период 2004-2005 гг выявление проблем, возникновение идеи опыта, определение целей, постановка задач и выбор методов и...		Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год