Учение о биосфере

Скачать 420.82 Kb.

Название	Учение о биосфере
страница	3/3
Дата публикации	28.02.2015
Размер	420.82 Kb.
Тип	Учебно-методическое пособие

100-bal.ru > География > Учебно-методическое пособие

1 2 3

Раздел 2. Функционирование биосферы
Семинар 15. Функции живого вещества в биосфере. 1 (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Геологическая роль живого вещества первого рода.
Геологическая роль живого вещества второго рода.
Газовая функции живого вещества
Средообразующая функции живого вещества

Семинар 16. Функции живого вещества в биосфере. 2 (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа).

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Окислительно-восстановительная функция живого вещества
Биохимическая функция живого вещества
Энергетическая функция живого вещества
Транспортная функция живого вещества

Семинар 17. Функции живого вещества в биосфере. 3 (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Концентрационная функция живого вещества.
Деструктивная функция живого вещества в биосфере.
Роль живых организмов в формировании верхних слоев литосферы

Семинар 18. Биологический круговорот веществ в биосфере (неметаллы) (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклах кислорода, водорода, воды
Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклах углерода.
Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклах азота.
Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклах фосфора.
Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклах серы.

Семинар 19. Биологический круговорот веществ в биосфере (металлы) (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклах кремния.
Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклах кальция.
Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклах железа.

Семинар 20. Продуктивность биосферы (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Продуктивность биомов Земли и лимитирующие ее условия и факторы
Семинар 21. Эволюция биосферы (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа).

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Основные этапы эволюции биосферы.
Экологические катастрофы в истории планеты: причины и следствия

Семинар 22. Климат в функционировании биосферы (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Эволюция атмосферы планеты.
Изменения климата в истории планеты: вопросы палеоклиматологии

Семинар 23. Проблемы устойчивости биосферы (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Механизмы гомеостаза биосферы.
Теория биотической регуляции.
Гипотеза Геи Джеймса Лавлока

Семинар 24. Коллоквиум. Тема «Функционирование биосферы)
Раздел 3. Человек и биосфера
Семинар 25. Феномен человека (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Человек как биосоциальное существо. Миграции человека и социокультурные адаптации к новым местам обитания. Эволюция экологических ниш человека
Семинар 26. Антропогенное влияние на биосферу (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Демографический взрыв как первопричина деградации биосферы.
Проблеы перенаселения, перепотребления и исчерпания ресурсов, загрязнения всех сред обитания и др.

Семинар 27. Биосфера как ресурс человечества (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа).

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

События в мировой истории, экономике и политике как показатели истощения ресурсов планеты
Семинар 28. Создание искусственных аналогов биосферы (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Моделирование замкнутых искусственных экосистем. Результаты эксперимента по созданию «Биосферы-2»
Семинар 29. Внеземные биосферы (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Возможность существования биосфер на других планетах и спутниках Солнечной системы: Марс, Европа, Ганимед
Семинар 30. Экологические катастрофы и биосфера (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа).

Экологические катастрофы в истории человечества и в современности.
Последствия экологических катастроф и пути их преодоления.

Семинар 31. Пути выхода из кризиса (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа).

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Взгляды на будущее человечества с позиции неомальтузианцев и корнукопианцев.
Деятельность негосударственных природоохранных организаций

Семинар 32. Ноосфера (семинар в вопросно-ответной форме, выступление с докладами) (2 часа)

Структура организации занятия студентов состоит из следующих элементов:

- обсуждение лекционного материала с использованием конспектов лекций, учебных пособий обязательной и дополнительной литературы в форме "вопрос-ответ", направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала, обсуждение представленного студентами материала в виде докладов с использованием презентаций.

Вопросы для обсуждения:

Концепция ноосферы.
Футурологические прогнозы развития человечества и биосферы

Семинар 33. Коллоквиум 1. «Человек и биосфера»»

4. Самостоятельная работа

В ходе самостоятельной работы студенты по рекомендованной литературе выполняют полученные задания, готовятся к семинарским занятиям по темам дисциплины, промежуточным и итоговым контрольным мероприятиям.

При подготовке к семинарским занятиям, выполнении практических работ необходимо пользоваться конспектом лекций (учебным пособием), рекомендованной литературой основного и дополнительного списков, которая включает научные труды ведущих специалистов, ученых и практиков (монографии, учебники, учебные пособия). При подготовке используется учебная и научная литература.
Таблица 2

Дисциплина

Самостоятельная работа, часы

Характеристика реализуемых в дисциплине видов самостоятельной работы, часы

Учение о биосфере

Самостоятельное изучение теоретического материала, в т.ч. работа с учебными и научными изданиями, информационными ресурсами Интернет 58 ч.

Самостоятельная работа по темам. 20 ч.
Подготовка и презентация индивидуальных докладов по темам 20 ч.

При изучении литературы необходимо уделять особое внимание изучению всех вопросов, входящих в программу курса, а также подготовке ответов на контрольные вопросы к семинарским занятиям. С целью более детального изучения проблемных аспектов отдельных тем дисциплины проводится подготовка индивидуальных презентаций докладов по теоретическим вопросам.

Средства для организации самостоятельной работы:

- рабочие тетради;

- тексты;

- конспекты лекций;

- компьютерная техника.
Темы рефератов по курсу «Традиционное природопользование»
При подготовке студентов по дисциплине «Учение о биосфере» написание рефератов является необходимым элементом учебного процесса. Основной целью выполнения данной работы является развитие мышления и творческих способностей студента. Тема реферата выбирается из рекомендованного ниже списка.

Биография В.И. Вернадского. Значение его деятельности в развитии учения о биосфере. Основные положения учения о биосфере в трактовке Вернадского.
Биосфера как глобальная экосистема.
Экосистемы экстремальных местообитаний биосферы.
Эволюция состава атмосферы Земли.
Роль океанических течений в функционировании биосферы.
Солнечно-земные связи в биосфере.
Магнитное поле Земли как физический компонент биосферы.
Характеристика основных биомов планеты: пустыни и полупустыни.
Характеристика основных биомов планеты: экваториальные и тропические леса.
Характеристика основных биомов планеты: леса умеренных широт.
Характеристика основных биомов планеты: саванны, степи, прерии, пампы.
Характеристика основных биомов планеты: тундры.
Экосистемы береговой линии. Островные экосистемы.
Экосистемы подземных водоемов, гипергалинных водоемов. Болота.
Экосистемы горячих источников.
Гидротермальные экосистемы океана.
Экологические катастрофы в истории биосферы и человечества.
Этологические основы поведения человека.
Биоэтика. Современная наука о будущем человечества.
Эволюция биосферы.
Продуктивность биосферы: распределение и лимитирующие факторы.
Роль прокариот в формировании осадочных горных пород.
Роль экуариот в формировании осадочных горных пород.
Роль живого вещества биосферы в биогеохимических циклахнеметаллов (кислород, водород, углерод, азот, фосфор, сера, кремний).
Продуктивность водных экосистем.

Требования по оформлению реферата
Работа набирается на компьютере и печатается на одной стороне стандартного листа бумаги формата А-4. Ниже приведена сводная таблица основных требований.

Формат: А-4

Интервал между строками: 1,5 единицы

Количество знаков на странице (с пробелами и знаками препинания): 1800

Размер левого поля: 30 мм

Размер правого поля: 10 мм

Размер верхнего поля: 20 мм

Размер нижнего поля: 20 мм

Абзац: 5 знаков

Каждая структурная часть работы (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.

После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

Страницы нумеруются в нарастающем порядке. Номера страниц ставятся вверху в середине листа.

Титульный лист включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется (это не относится к содержанию работы). Титульный лист оформляется в соответствии со стандартными требованиями (название университета, дисциплина, тема работы, Ф.И.О. студента, группа и факультет, фамилия и должность руководителя, внизу – место и год выполнения работы).

Работа начинается с введения, в котором определяется цель и ставится задача (объем не более одного листа).

В содержательной части излагается основной материал, причем при необходимости текстовый массив разбивается на более мелкие части, приветствуется графическое оформление работы (схемы, фотографии, рисунки и пр.).

После содержательной части обязательно должны следовать выводы, в которых дается ответ на вопрос, поставленный во введении.

В конце работы должен быть приведен список использованных источников (обязательное использование 2-3-х источников из рекомендованного списка по теме работы).

Все виды заданий, выполненных студентами, должны быть оформлены надлежащим образом (см. выше) и сданы преподавателю в письменной форме.

Презентации готовят в формате Power Point.
5. Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Учение о биосфере»

История развития учения о биосфере. Значение работ А. Гумбольдта, Ч. Дарвина, В.В. Докучаева, Н.В. Тимофеева-Ресовского, Н.Ф. Реймерса, Н.Н. Моисеева и трудов других исследователей веков для становления учения о биосфере.
Работы В.И. Вернадского как фундамент учения о биосфере. Основные идеи Вернадского о биосфере.
Структура учения о биосфере (биогеография, биогеохимия, учение об окружающей среде) и его положение среди других дисциплин. Объем понятия «биосфера» в русской и зарубежной экологических школах. Экосфера, техносфера, ноосфера.
Системный подход в изучении экологических систем различного ранга и биосферы в целом. Методы регистрации состояния среды, оценки взаимодействия организмов с окружающей средой и друг с другом, математического моделирования и др. в изучения биосферных процессов.
Биосфера как глобальная экосистема планеты Земля.
Живое, косное, биогенное (палеобиогенное и необиогенное), биокосное и неземное вещество в составе биосферы.
Условия существования жизни в биосфере (источники энергии, влажность, температурный режим, химический состав среды и пр.).
Экосистемы в экстремальных условиях среды.
Биоразнообразие биосферы. Основные систематические группы организмов биосферы, их численность и распространенность в биомах Земли.
Функции организмов различных систематических групп в биосфере. Значение биоразнообразия в функционировании биосферы.
Строение и население аэробиосферы, гидробиосферы, литобиосферы. Вертикальные границы распространения жизни в биосфере.
Экосистемы пограничных районов биосферы: горные районы, эоловая зона.
Экосистемы пограничных районов биосферы: глубоководные зоны Мирового океана.
Экосистемы пограничных районов биосферы: глубины литосферы.
Аатмосфера как физический компонент биосферы. Эволюция состава атмосферы.
Гидросфера как физический компонент биосферы. Роль океанических течений в функционировании биосферы.
Солнечно-земные связи в биосфере. Циклы солнечной активности.
Магнитное поле Земли как физический компонент биосферы.
Характеристика основных биомов планеты: приполярные области. Тундры.
Характеристика основных биомов планеты: пустыни и полупустыни.
Характеристика основных биомов планеты: экваториальные и тропические леса.
Характеристика основных биомов планеты: леса умеренных широт.
Характеристика основных биомов планеты: саванны, степи, прерии, пампы.
Характеристика основных биомов планеты: тундры.
Экосистемы береговой линии. Островные экосистемы.
Экосистемы подземных водоемов, гипергалинных водоемов. Болота.
Гидротермальные экосистемы (на поверхности Земли и в океане).
Моделирование замкнутых искусственных экосистем. Результаты эксперимента по созданию «Биосферы-2».
Возможность существования биосфер на других планетах и спутниках Солнечной системы: Марс, Европа, Ганимед
Природная зональность как одна из закономерностей в строении биосферы. Радиационная, гидротермическая и орогенетическая зональность. Географические пояса.
Основные типы биомов Земли, закономерности их строения и распределения по поверхности планеты.
Организованноть биосферы. Биосфера как система биогеоценозов. Биосфера как открытая система, находящаяся в динамическом равновесии.
Гомеостаз биосферы. Принципы устойчивости биосферы. Поток энергии в биосфере.
Газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная, биохимическая, информационная, энергетическая, деструктивная, средообразующая, транспортная функции живого вещества биосферы.
Геологическая роль живого вещества первого и второго рода. Роль живых организмов в формировании верхних слоев литосферы.
Большой (геологический) и малый (биологический) круговороты веществ в биосфере. Резервный и обменный фонды. Характерные особенности биологического круговорота веществ.
Биогеохимические циклы неметаллов (кислород, водород, углерод, сера, фосфор,азот, кремний).
Биогеохимические циклы металлов (кальций, железо) в биосфере.
Закон развития системы за счет окружающей ее среды. Закон биогенной миграции атомов (закон Вернадского). Закон константности количества живого вещества. Закон сохранения массы вещества применительно к экосистемам.
Роль прокариот в формировании осадочных горных пород.
Роль экуариот в формировании осадочных горных пород.
Распространенность химических элементов в земной коре и в живых организмах.
Общая годовая продуктивность биосферы, ее распределение по поверхности планеты. Сообщества высшей, высокой, умеренной и низкой продуктивности. Парадокс тропических лесов.
Особенности продуктивности водных экосистем.
Гипотезы возникновения жизни на Земле. Основные тенденции эволюции биосферы.
Теория катастроф в развитии биосферы. Эпохи катастрофического снижения видового разнообразия в истории биосферы.
Основные черты эволюции важнейших царств живой природы. Роль симбиоза в эволюции и функционировании биосферы.
Теория биотической регуляции. Роль биоты в гомеостазе биосферы. Важность сохранения биологического разнообразия для сохранения устойчивости основных параметров среды биосферы.
Происхождение и эволюция человека. Этологические основы поведения человека. Миграция человеческих популяций и адаптации к новым местообитаниям.
Ниша собирателей, охотников и рыболовов. Начало техногенеза и формирования техносферы. Сельскохозяйственная революция. Ниша земледельцев и скотоводов. Промышленная революция. Ниша ремесленников. Научно-техническая революция. Ниша информаторов.
Экологические кризисы и катастрофы антропогенного происхождения в истории биосферы. Трансформация ландшафтов как результат хозяйственной деятельности человека. Кризис консументов. Кризис редуцентов. Кризис продуцентов. Деградация среды обитания. Кризис невозобновимых ресурсов. Обострение кризисов всех компонентов экосистемы в наши дни.
Глобальное изменение климата как признак нарушения устойчивости биосферы.
Причины и следствия планетарного экологического кризиса. Хозяйственная емкость, или предел возмущения биосферы.
Глобальные проблемы биосферы и человечества. Демографический взрыв. Рост потребления ресурсов планеты. Сокращение видового разнообразия. Нарушение биогеохимических циклов. Загрязнение и деградация среды обитания.
Научные основы предложений по выходу из кризиса. Стратегия устойчивого развития. Принципы и мероприятия устойчивого развития. Биосферное мировоззрение. Биосферные запреты и ограничения – основа экологического императива.
Ноосфера: гипотезы и дискуссия. Закон ноосферы Вернадского.
Переход от антропоцентризма к геоцентризму как результат экологизации многих отраслей знания и хозяйственной деятельности человека.

6. Учебно-методические материалы по дисциплине. Основная и дополнительная литература
Основная литература

Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера / В.И.Вернадский. - М.: Айрис-Пресс, 2002. - 575 с.;
Войткевич Г.В., Вронский В.А. Основы учения о биосфере. Ростов-на-Дону, 1996. – 480 с.;
Еремченко О.З. Учение о биосфере: учеб. пособ. для студ. ВУЗов. М.: ИЦ Академия, 2006г. – 240 с.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. – М., 1990.
Тишков, А.А. Биосферные функции природных экосистем России /А.А.Тишков. – М.: Наука, 2005. – 309с.

Дополнительная литература

Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. – М., 1986.
Вернадский В.И. Начало и вечность жизни. – М., 1989.
Вернадский В.И. Труды по общей истории науки. – М., 1988.
Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М., 1988.
Войткевич Г.В. Возникновение и развитие жизни на Земле. – М., 1986.
Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки о Вселенной. – М., 1980.
Гиренок Ф.И. Экология, цивилизация, ноосфера. – М., 1987.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – М., 1994.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания /Под ред. М.Ф. Жукова. – Новосибирск: Изд. ЮКЭА, 1997. – 832 с.
Казначеев В.П. Учение о биосфере. – М., 1985.
Колчинский Э.И. Эволюция биосферы. – Л., 1991.
Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. – М.: Агар, 1996. – 384 с.
Лаппо, А.В. Следы былых биосфер /А.В.Лаппо. - М.: Знание, 1987. – 208 с.
Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. – М., 1994.
Моисеев, Н.Н. Быть или не быть…человечеству? /Н.Н.Моисеев. – М.: Прогресс, 1999. – 289с.
Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие. М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. - 320 с.
Общая экология: Учебник для вузов /Автор-составитель А.С.Степановских.- М.: Юнити-Дана, 2000. - 510 с.
Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). М.: Россия Молодая. – 1994. – 367 с.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 1987.
Родионова, И.А. Глобальные проблемы человечества /И.А.Родионова. - М.: Аспект Пресс, 1995. - 159 с.

Учебное издание

Подготовлено к изданию РИО БИК СФУ

Подписано в печать 2012 г. Формат 60х84/16

Бумага офсетная. Печать плоская

Усл. Печ. Л. Уч.-изд.л.

Тираж экз. Заказ

Редакционно-издательский отдел

Библиотечно-издательского комплекса

Сибирского федерального университета

660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79

Тел/факс (391) 206-21-49. E-mail rio@sfu-kras.ru

http://rio.sfu-kras.ru

Отпечатано Полиграфическим центром

Библиотечно-издательского комплекса

Сибирского федерального университета

660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 82а

Тел. 206-26-58, 206-26-49

1 2 3

	Учебной дисциплины (модуля) Дисциплина учение о биосфере рекомендуется... Дисциплина "Учение о биосфере" знакомит с системой основных научных знаний о биосфере как высокоскоррелированной саморегулирующейся...		Рабочая программа дисциплины Учение о биосфере Профессиональный цикл,... Цель освоения дисциплины – формирование знаний о строении, структуре, функционировании и эволюции биосферы, умений и навыков анализировать...
	Учебно-методический комплекс дисциплина «Учение о биосфере» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рефератов для самостоятельной работы по дисциплине «экология» Учение В. И. Вернадского о биосфере как теоретическая и практическая основа экологии человека
	Урок № Тема: Учение о биосфере Данный урок является вторым. Использованы дифференцированный		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: создать представления о биосфере как о глобальной экосистеме; сформировать знания о границах биосферы; ознакомить учащихся...
	Кафедра экологии и природопользования Рабочая программа учебной дисциплины «Учение о биосфере и устойчивое развитие человечества» составлена в соответствии с требованиями...		Учение в. И. Вернадского о биосфере – экосистеме высшего ранга на... Данный урок является вторым. Использованы дифференцированный
	Понятие биосферы. Начало и вечность жизни Одно из величайших достижений естествознания XX в учение Вернадского о биосфере, области жизни, объединяющей в едином взаимодействии...		Российской федерации «Учение о биосфере» являются – интегральное рассмотрение огромного массива информации о высшем уровне организации живой материи,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сформировать знания о биосфере и понимание причинной обусловленности изменений в биосфере		Учебно-методический комплекс дисциплины учение о биосфере Программа дисциплины «Общая экология» по специальности 020804 Геоэкология и направлению 020800 Экология и природопользование: Учебная...
	Методические указания к самостоятельной работе дисциплина б «Учение о биосфере» Программа предназначена для подготовки магистров по направлению 020400. 68 Биология, укрупненной группы 020000 естественные науки,...		Рабочая программа дисциплины дисциплина б «Учение о биосфере» Программа предназначена для подготовки магистров по направлению 020400. 68 Биология, укрупненной группы 020000 естественные науки,...
	Рабочая программа учебной дисциплины учение о биосфере для подготовки... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока б. 3 студентам магистратуры очной формы обучения		Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Петухова Г. А. Учение о биосфере и глобальные экологические проблемы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...

Учение о биосфере

Похожие: