Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек»

Цели 1 этап-развитие наблюдательности посредством творческой деятельности. 2 этап- активизация познавательной деятельности в процессе художественного воспроизведения природных объектов. 3 этап- закрепления интереса к изучению окружающей среды и становление активной жизненной позиции в области сохранения биологического сохранения экосистем. Результаты образовательного процесса 1 год обучения За первый год изучения программы (т.к. срок реализации один год) дети должны уметь самостоятельно создавать композиции изделий из глины, соленого теста, белой глины. Правильно располагать композиции на листе бумаги (пейзаж). Иметь представление о трехмерном пространстве. Здесь применяется метод рефлексии. Формируется умение работать коллективно и группами, каждая группа имеет своего лидера, у каждой группы свое задание. Затем каждая группа составляет общую композицию. Для контроля детей используются мастер классы. Дети участвуют в выставках, соревнованиях (работа по группам). За 2 год обучения учащиеся должны: - знать творчество таких художников, как Ватогин, Ефимов, Малышева, Обер, Жирико, Цигаль, Мхиторян - знать технологию наложения и использования красок (акрил, гуашь, темпера, акварель, масло); - знать технологию обработки глины; - уметь копировать работы художников-анималистов - создавать свои композиции и выполнять работы по замыслу - уметь делать наброски и эскизы, пользоваться такими материалами, как уголь, тушь, перо Изучение эффективности образовательного процесса Параметр Критерии Показатели Динамика личностного Роста Степень сформированности познавательного потенциала воспитанника в области изобразительного искусства Обученность(ЗУНы) воспитанников, усвоение образовательной (дополнительной) программы. Познавательная активность. Развитость мышления. Уровень сформированности нравственного потенциала личности воспитанника Сформированность основных нравственных качеств личности ребенка(отношений). Нравственная направленность. Культура собственного свободного времени. Степень самоактуализированности личности воспитанника в области изобразительного искусства Умение и стремление к познанию, проявлению и реализации своих способностей. Креативность личности ребенка, наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности. Выбор нравственных форм и способов самореализации и самоутверждения. Наличие положительной самооценки и уверенности в своих силах и возможностях. Мониторинг Цель Предполагаемые результаты(предметы отслеживания) Технологии отслеживания 1.Изучить творчество художников- анималистов. Называть и рассказывать о творчестве художников-анималистов В. С. Ватагине, О. В. Малышевой и др. 1.Самостоятельные работы, рефераты о жизнедеятельности художников. 2. Развитие творческих способностей. Уметь создавать творческие работы 2. Выставки (участие). 3.Развитие мелкой моторики руки, тактильной техники. Уметь обращаться с набором скульптора. Лепить и рисовать. Самостоятельно создавать композиции. 3. Самостоятельные работы. Организация рисования и лепки по замыслу. 4.Экологическое воспитание и образование. Любить и беречь природу. Оберегать ее от уничтожения. Изображать природу в творческих работах. 4.Выход на экскурсии и этюды. 5.Умение копировать работы художников-анималистов и создавать свои художественные образы. Работы по мотивам скульптур художников-анималистов. Свои авторские работы. 5.Оценивание работ с группой детей. Критерии оценки: -«не справился» -«уд» -«хор» - «отл» 2 Учебно-тематический план Первый год обучения № п.п Темы Часы Всего Теор Прак Экск 1 Анималистика 8 4 2 2 2 Введение в палеонтологию 12 6 4 2 3 Птицы 40 21 15 4 4 Рыбы 8 4 4 5 Земноводные 8 4 4 6 Домашние животные 20 10 7 3 7 Животные 16 8 8 8 Дикие животные 28 11 11 6 9 Животный мир Ярославской области 4 4 Итого 144 68 55 21 Второй год обучения № п/п Тема Кол-во часов Всего Прак Теор Экск 1 Декоративная анималистика 20 10 10 2 Земноводные 12 4 8 3 Пресмыкающиеся 12 4 8 4 Животные – жители Африки 21 7 14 5 Семейство кошачьих 12 4 9 6 Обезьяны 15 5 10 7 Жители Севера. Арктика, Антарктида. 12 4 8 8 Домашние животные 24 8 16 9 Весенние экскурсии 16 16 ИТОГО 144 46 83 16

Похожие:

	I вариант является ли человек составной частью понятия «природа»... Питание и здоровье детского населения. Основы рационального питания. Использование бад и пищевых добавок в питании детей		Природа и человек Одна из них – проблема Именно этот вопрос, который не может не волновать современного человека, затрагивает следует отметить, что...
	Пояснительная записка «Всё прекрасное на земле от солнца, и всё хорошее от человека» /М. Пришвин Всё человечество и каждый человек часть природы. Их самочувствие, благосостояние и жизнедеятельность в значительной степени определяются...		Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по окружающему... Базисного учебного плана, составленного на основе приложения к письму Министерства образования и науки Красноярского края №5249 от...
	Природа тел Солнечной системы Пояснительная записка Элективный курс «Природа тел Солнечной системы» предназначен для учащихся 9 класса		Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (человек, природа,... Данная рабочая программа по окружающему миру (человек, природа, общество) составлена на основании следующих документов
	Методические рекомендации и планы семинарских занятий раскрывают... «человек – природа (Космос)», «человек – общество», «человек государство», «человек – человек». И очень важно подчеркнуть, что жизненное...		Пояснительная записка Программа дисциплины «Современное банковское дело» «Банки и банковская деятельность» направления «Экономика» очной и заочной формы обучения
	Конкурс «Человек и природа 2012» Конкурс «Человек и природа» Почти три четверти Земли покрыто Мировым океаном, его площадь примерно 361 млн кв км. Для удобства Мировой океан разделяют на отдельные...		Реферат Проблема человека в философии XX века по работе К. Г юнга «Человек и его символы» Используя метод "аналитической психологии" Юнга, его ближайшие сподвижники и ученики наглядно демонстрируют влияние бессознательного,...
	Рабочая программа по природоведению 5 класс Пояснительная записка... Учебная программа «Природа. Неживая и живая» (5 класс) авторы В. М. Пакулова и Н. В. Иванова, 2007 г		Программа дисциплины сдм. 04 Проблема автора в современном литературоведении... Хх и ХХI веке, осмысление общих тенденций в изучении категории «автор» и специфики форм, средств выражения авторской концепции в...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «География... Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе...		Пояснительная записка Подчеркнута социально-биологическая природа человека, показаны анатомические, функциональные и экологические отличия человека от...
	Сочинение на тему: "Мой край моя гордость!" Затем данное понятие расширяется до всего окружающего мира, и человек видит в родине в первую очередь природу своего края. Нашу родину...		Профессиональные пробы сфера профессиональной деятельности человек... Данный курс лекций рассчитан на 50 часов для базового уровня профессионального образования и един для всех форм обучения