Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек»





Скачать 456.02 Kb.
НазваниеПояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек»
страница5/5
Дата публикации01.03.2015
Размер456.02 Kb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > География > Пояснительная записка
1   2   3   4   5

Второй год обучения


Тема

Декоративная анималистика

Беседа «Предтечи» А.Л.Обер «Голова льва». Изготовление декоративного блюда по мотивам работы А.Л. Обер. Эскиз декоративного блюда. Лев в природе

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Изготовление блюда «Лев» из папье-маше. Декоративность блюда. Рассматривание иллюстраций А.Сичкаря «Лев» (классическое исполнение работы)

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

И.В. Барковская «Конь». Отличие от классической скульптуры (например, «Абсент» Гилярова). Декоративность скульптуры.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

И.В. Барковская «Козел». Отличие декоративного козла от живущего в природе. Признаки декоративности. Сравнение с классическими скульптурами.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Земноводные.

В.Е. Циголь и его работа «Лягушки». Декоративность литья. Отличие от классической скульптуры. Сравнить с работой О.В. Малышевой «Лягушки» (классическое исполнение).

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Пресмыкающиеся

В.Е. Циголь и его работа «Черепаха».

Виды черепах. Беседа, повторение.

Декоративность работы художника.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Животные – жители Африки

Носорог. Беседа «Географическое расположение Африки, животный и растительный мир. Белый и черный носорог, сходство и различие. Л.А. Богуславская «Носорог с птицами»

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

«Носорог» М.Г. Назарян. Лепка. Эскизы по Дж Эймису. Трехмерное пространство. Африканский пейзаж. Зарисовки.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Семейство кошачьих.

О.Ю. Скорайнис «Кот». Особенности скульптуры. «Породы кошек» - беседа или И.В. Соколова «Идущая рысь»

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Д.Я. Успенский «Амурский барс».

«Природа севера» - беседа. Сибирь, Приамурье.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

А.М. Гюрджяк «Сиамская кошка». Замысел художника. Особенности скульптуры. Сравнение с «Сиамской кошкой» Ефимова.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание




Р.А. Аракчаа «Лань». Особенности скульптуры (художественные).

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Г.Н. Попондопуло «Лань». Беседа: «Парнокопытные и непарнокопытные»

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Г.Н. Попондопуло композиция «Сохраним природу». Беседа «Красная книга»

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Беседа «Жители Африки» П.П. Веселов «Жираф» Эскизы по Дж. Эймис. Трехмерное пространство.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Обезьяны. Беседа «Приматы, человекообразные обезьяны». С. И. Акерьянц «Обезьяна с яблоком». Художественный замысел скульптуры.
Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Эскизы по Дж. Эймису «Обезьяна с детенышем». С.И. Акерьянц или М.Г. Назарян «Гамадрил». Рассматривание и копирование работы.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Композиция О.В. Малышева « К Гангу».

Индийский слон, африканский слон, сходство и различие.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

М.В. Самолетова «Слоны». Композиция.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Жители Севера. Арктика, Антарктида. Особенности жизни континентов- беседа. Б.Я. Воробьев «Морж». Рисование, лепка.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Б.Я. Воробьев «Белый медведь». Беседа. Виды медведей: белый, бурый, гризли, панда, гималайский

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

А.М. Белашов «Пингвин». Виды пингвинов». Рассматривание иллюстраций А.Сичкаря. Копирование работы Белашова.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Домашние животные. Беседа: «Породы собак». А.М. Гюрджяк «Собака по кличке «Рак»»

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

С.И. Асерьянц «Пудель». Лепка. Виды пород. Отличие пуделя от других пород собак. Особенности данной породы.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

В.Ф. Свежинцев «Бык». Беседа. Непосредственность, преданность, красота.

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Т.В. Каракозова «Молодая лошадь». Анатомия, скелет лошади, Зарисовки

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Композиция А.Г. Сотникова «Материнство». Виды и породы голубей

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

А.Г Сотников «Весна». Лепка, эскизы. Построение композиции

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

А.М.Гюрджяк «Голова борзой». Зарисовки, эскизы или выполнение копии скульптуры «Русская борзая»

Методы: репродуктивный,

эвристический,

когнитивный,

креативный,

рефлексии

Приемы: скатывание,

вытягивание,

прищипывание,

сжимание

Выезд на этюды. Тема: «Пейзажи весны»


Выезд на экскурсию в ЯГПУ, факультет геологии


Выезд на станцию «Юный натуралист» Тема «Животные нашего края»

Выезд на экскурсию в Спасо-Преображенский монастырь, отдел природы. Тема: «Природа родного края»



Методическое обоснование
Темы (по первому году обучения) распределяются по степени трудности.

Например:

тема птицы – голубь. Приемы лепки: скатывание, примазывание, вытягивание.

Т.А. Гагарина «Чайки в городе». Приемы лепки:

вытягивание, скатывание, прищипывание.

Тогда, как, например, «Рыбы» В.А. Ватагина по набору приемов, работа более сложная. Приемы лепки: скатывание, прищипывание, вытягивание, скатывание,

примазывание. Рыбы у Ватагина различны по форме тела и плавников. Сложнее и техника окрашивания скульптур – под мрамор. Поэтому тема «Рыбы» и ставится после темы «Птицы».

Цикл М.Г. Островской берется как один из последних и как один из самых сложных (тема животные «Эти странные звери Австралии»). Здесь дается материал по животному и растительному миру Австралии, о своеобразных и неповторимых нигде формах жизни.

На втором году обучения программа знакомит детей с декоративной анималистикой. Перед учащимися открывается фантазийный мир художников-анималистов, например, скульптура И.В. Барковской «Конь». Конь и не конь вовсе, а единорог. Побуждать детей на проявление фантазии, на создание авторских работ. «Козел» И. В. Барковской похож на дымковскую игрушку.

Темы по второму году обучения тоже даются по степени сложности.

Даются несколько одинаковых работ по тематике, но разные по исполнению. Сравниваются, например, скульптура М. Г. Назарян «Носорог» и Л.А. Богуславской «Носорог с птицами». Одно животное, но разный способ видения художниками. Учить детей не слепо копировать работы художника, а превносить что-то свое.

Список литературы для педагогов


  1. Волков И.П. «Художественная студия в школе» /Книга для учителя. Из опыта работы./ М. «Просвещение» 1993 г. /библиотека учителя изобразительного искусства/ ISBN-5-09-003630-6.

  2. Исаченко А.Г., Шляпников А.А. «Природа мира: Ландшафты»

М. «Мысль» 1989 г 504 ISBN 5-244-00177-9.

  1. Зайцев А.С. «Наука о цвете и живопись» М. «Искусство» 1986 г 158

  2. Нагибина М.И. «Природные дары для поделок и игры»./ Популярное пособие для родителей и педагогов. /Художники М.В. Душин, В.Н. Куров.- Ярославль «Академия развития» 1997 г. – 192 с. (серия «Вместе учимся мастерить»)

  3. Полунина В.Н. «Искусство и дети» / из опыта работы учителя/ М. «Просвещение» 1982 г- 191с.

  4. Сичкарь А. «Большой Атлас животных» Москва «Росмэн» 1998 г, 62

  5. Смит С. «Рисунок» Полный курс /С.Смит Издательство «АСТ» 2000 г 159с.

  6. Станек Ян «Иллюстрированная энциклопедия животных. Перевод с чешского /Ян Станек – Прага Артия, 1982 г 612с

  7. Тиханова В.А. «Лик живой природы» М. «Советский художник» 1990 г.

  8. Учитесь рисовать птиц /Пер. с англ. Н, В.Кремко; худ. обл. М. В. Драко –

Мн.: ООО «Попурри» 2002 –48 с: ИП- (серия «Учитесь рисовать»)

  1. Хитняк Ю.Н. «Как прекрасен этот мир» / Из опыта работы учителя/

М. «Просвещение» 1986 г-159с.

Список литературы для обучающихся


    1. Журналы «Трамвай» №1.94, №2.94, №7.94, №10.94(шуточные задания «Динозавры»).

    2. Стидмэн Скотт 1995 г Salariya Book Company LTD стр 39.

    3. Виталий Бианки «Лесные происшествия» «Стрекоза-пресс» 2002. Рассказы из книги «Лесная газета»

    4. Эймис Л., Дж. Сингер Б. «Рисуем 50 мультяшных зверят /перевод с англ. А.Ф. Зиновьев; худ. обл. М.В. Драко МП: ООО»Попурри» 2001 г 56с Ип ISBN 985-438-581-7/

    5. Эймис Л.Дж Сингер Б. «Рисуем животных Ян Станек «Энциклопедия животных» /перевод с англ. А.Ф. Зиновьев; худ. обл. М.В. Драко МП: ООО «Попурри» 2001 г 56с Ип ISBN 985-438-581-7/

    6. Морган Дж. «Учитесь рисовать собак» /Пер. с англ. А. Д. Швед Худ. обл. М.В. Драко Мн.: ООО «Попурри» 2003 –48 с: ИП- (серия «Учитесь рисовать»)

    7. Авдеева Н. Н. Степанова Г. В. «Кто живет в лесу» Учебное наглядное пособие по экологическому воспитанию дошкольников /Художник Г.В. Соколов –Ярославль : Академия развития, 2003 –24 сю: ил. – (Жизнь вокруг нас).

    8. Игорь Акимушкин «Мир животных» Москва «Мысль» 1998 г.

    9. Александр Сичкарь « Большой Атлас животных» Москва «Росмэн» 1998 г.

    10. Скотт Стидмэн, Кэролин Скрэйс, Дэвид Солярия «Динозавры» «The Salaria Book Company LTD» 1995 г.

    11. В.А.Таханова «Мир живой природы» «Художник» 1995 г.

    12. Ян Станек «Энциклопедия животных».

    13. Ян Станек «Энциклопедия птиц».

    14. В. А.Таханова «Мир живой природы» «Художник» 1995 г

    15. Ян Гонзак «Энциклопедия животных»


Список репродукций скульптур
1. Р.А. Аракчаа. Лань 1979 г. Аголоматолит.

2. С.И. Асерьянц. Пудель 1987 г. Керамика.

3. С.И. Асерьянц. Обезьянка с детенышем. 1978 г. Фаянс.

4. С.И. Асерьянц. Обезьянка с яблоком. 1979 г. Фаянс.

  1. Г.О. Багдарасян. Жар-птица. 1980 г. Металл.

6. И.В. Барковская. Конь. 1975 г. Майолика.

  1. И.В. Барковская. Козел. 1973 г. Майолика

8. А.М. Белашов. Пингвин 1976 г. Бронза


  1. А.М. Белашов .Изгнание совы 1974 г. Керамика.

  2. Л.А. Богуславская. Носорог с птицами. 1983 г. Бронза.

  3. В.А. Ватагин. Рыбки 1950 гг. Миниатюры. Мрамор.

  4. В.А. Ватагин. Семья слонов 1950 гг. Керамика.

  5. В.А. Ватагин. Ягуар. 1945 г. Керамика.

  6. П.П. Веселов. Жираф. 1970 г. Фарфор.

  7. Б.Я. Воробьев. Морж. 1974 г. Шалот.

  8. Т.А. Гагарина 1985 г. Керамика.

  9. Я.Н. Гиляров. Памятник Абсенту 1975 г. Медь.

  10. А.М. Гюрджяк. Голова дога 1942 г. Терракота.

  11. А.М. Гюрджяк. Собака по кличке Рак 1932 г. Гранит

  12. А.М. Гюрджяк. 1926 г. Гипс.

  13. В.П. Димов. 1980 г. Дерево.

  14. И.С. Ефимов. Кошка с шаром. 1936 г. Фаянс.

  15. И.С. Ефимов. Дельфин. 1935 г. Стекло, металл

  16. М.П. Кожин. Куница 1936 г.Фаянс.

  17. Д.В.Малышева. Морская красавица 1985 г. Шамот, эмаль, поливы, соли.

  18. А.В. Марц. Кабан. 1976 г. Металл.

  19. А.В. Марц. Бегущие Северные олени. 1983 г. Металл.

  20. М.Г. Назарян. Носорог. 1982 г. Медь.

  21. Е.В. Николаев. Белый медведь. 1979 г. Шамот.

  22. А.Л. Обер. Голова льва. Эскиз декоративного блюда.1898 г. Майолика

  23. М.Г Островская. Опоссум. 1985 г. из серии «Странные звери Австралии» 1985 г. Керамика.

  24. М.Г Островская. Ехидна. 1985 г. из серии «Странные звери Австралии» 1985 г. Керамика.

  25. М.Г Островская. Скунс. 1985 г. из серии «Странные звери Австралии» 1985 г. Керамика.

  26. Г.Н. Попондопуло. Сохраним природу. 1977 г. Бронза.

  27. Г.Н. Попондопуло. Нежность. 1982 г. Медь кованая.

  28. Г.Н. Попондопуло. Радость жизни. 1985 г. Медь кованая.

  29. А.Г. Сотников. Сокол 1957 г. Фарфор.

  30. Д.Я. Успенский. Северный Олень 1985 г. Металл.

  31. Н.Ф. Фокин. Соболенок. 1983 г.

1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconI вариант является ли человек составной частью понятия «природа»...
Питание и здоровье детского населения. Основы рационального питания. Использование бад и пищевых добавок в питании детей
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПрирода и человек
Одна из них – проблема Именно этот вопрос, который не может не волновать современного человека, затрагивает следует отметить, что...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПояснительная записка «Всё прекрасное на земле от солнца, и всё хорошее от человека» /М. Пришвин
Всё человечество и каждый человек часть природы. Их самочувствие, благосостояние и жизнедеятельность в значительной степени определяются...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса по окружающему...
Базисного учебного плана, составленного на основе приложения к письму Министерства образования и науки Красноярского края №5249 от...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПрирода тел Солнечной системы Пояснительная записка
Элективный курс «Природа тел Солнечной системы» предназначен для учащихся 9 класса
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconРабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (человек, природа,...
Данная рабочая программа по окружающему миру (человек, природа, общество) составлена на основании следующих документов
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconМетодические рекомендации и планы семинарских занятий раскрывают...
«человек – природа (Космос)», «человек – общество», «человек государство», «человек – человек». И очень важно подчеркнуть, что жизненное...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПояснительная записка Программа дисциплины «Современное банковское дело»
«Банки и банковская деятельность» направления «Экономика» очной и заочной формы обучения
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconКонкурс «Человек и природа 2012» Конкурс «Человек и природа»
Почти три четверти Земли покрыто Мировым океаном, его площадь примерно 361 млн кв км. Для удобства Мировой океан разделяют на отдельные...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconРеферат Проблема человека в философии XX века по работе К. Г юнга «Человек и его символы»
Используя метод "аналитической психологии" Юнга, его ближайшие сподвижники и ученики наглядно демонстрируют влияние бессознательного,...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconРабочая программа по природоведению 5 класс Пояснительная записка...
Учебная программа «Природа. Неживая и живая» (5 класс) авторы В. М. Пакулова и Н. В. Иванова, 2007 г
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПрограмма дисциплины сдм. 04 Проблема автора в современном литературоведении...
Хх и ХХI веке, осмысление общих тенденций в изучении категории «автор» и специфики форм, средств выражения авторской концепции в...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса «География...
Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-ых классов составлена на основе...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПояснительная записка
Подчеркнута социально-биологическая природа человека, показаны анатомические, функциональные и экологические отличия человека от...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconСочинение на тему: "Мой край моя гордость!"
Затем данное понятие расширяется до всего окружающего мира, и человек видит в родине в первую очередь природу своего края. Нашу родину...
Пояснительная записка Современное значение анималистики. Проблема «природа и человек» iconПрофессиональные пробы сфера профессиональной деятельности человек...
Данный курс лекций рассчитан на 50 часов для базового уровня профессионального образования и един для всех форм обучения


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск