Регионализация ботанического образования в школах
Читинской области
Гилева М.В. , ЗабГГПУ, к.б.н.,
Попова О.А., ЗабГГПУ, д.п.н.,
Просянникова Е.Б., ЗабГГПУ, к.б.н.,
Уманская Н.В. , к.б.н.,
Якимова Е.П., ЗабГГПУ , к.б.н.
В настоящее время основу учебно-методической литературы по биологии растений для общеобразовательных учреждений Читинской области составляют издания федерального уровня: учебники, периодические и популярные издания и др. Однако они охватывают лишь общие вопросы и поясняются примерами, характерными в основном для европейской части России. В связи с этим возникает настоятельная необходимость интегрировать в базисные учебные планы материалы регионального и местного уровней, раскрывающие специфичные для данной территории особенности природных условий, что позволит сформулировать у учащихся устойчивый интерес к изучению природы родного края, будет способствовать воспитанию чувства любви к своей малой Родине, формированию гражданской позиции.
Решение этой проблемы возможно через реализацию регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта общего образования по биологии с основами экологии для общеобразовательных школ Читинской области. Содержательная линия стандарта «Разнообразие и охрана растений Забайкалья» разработана авторами статьи. С принятием стандарта возникла настоятельная необходимость его методического обеспечения: создание программ, подготовка, издание, распространение учебных, учебно-методических, видео- и фотоматериалов регионального уровня.
Сотрудники кафедры ботаники Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета имени Н.Г. Чернышевского много лет работают в этом направлении. Однако изданные ранее учебно-методические и информационные материалы (учебное пособие «Полезные растения Читинской области, их использование и охрана» (1980), сборники информационных материалов «Экология растений Забайкалья» (7 выпусков) и другие) носили разрозненный характер и не представляли достаточно полно богатый мир растений Читинской области. Кроме того, эти работы издавались небольшими тиражами и не доходили до широкого круга пользователей.
В настоящее время нами разработаны учебно-методические комплексы (УМК) по экологии растений Забайкалья и биологии с основами экологии («Растения»), обеспечивающие регионализацию как базовой, так и инвариативной части учебной программы по биологии.
При разработке учебно-методических материалов широко использовались авторские материалы, полученные в результате многолетних исследований флоры и растительности Читинской области.
УМК «Экология растений Забайкалья» направлен как на усиление регионального компонента при экологизации содержания образовательных предметов (биологии, географии, естествознания) базисного учебного плана, так и наполнения его вариативной части региональным содержанием.
УМК состоит из двух частей. Первая часть «Экология растений Забайкалья» (Попова, Уманская, Якимова, 2002) включает программу и учебное пособие для учителей, вторая - лабораторный практикум для учащихся и студентов.
Программа раскрывает основные идеи, принципы и содержание курса. В программе указано, к каким темам относятся демонстрации опытов, практические работы, экскурсии, фенологические наблюдения. Содержание учебного пособия соответствует программе. В нем систематизированы сведения о региональных особенностях растений Забайкалья, раскрыто влияние абиотических и биотических факторов на их развитие. Содержатся интересные материалы о растениях-поглотителях пыли и газа. Здесь же приводится ассортимент растений, рекомендуемых для озеленения.
Глава о взаимовлиянии растений посвящена вопросам аллелопатии1 и влиянии ее на жизнь растений (любят ли растения друг друга), фитонцидам2 и их роли в жизни человека и растений, возможностям их использования в борьбе с вредителями и болезнями.
Подробно представлена глава, касающаяся сезонных явлений в жизни растений, в которой дана программа фенологических наблюдений по сезонам года, отмечены характерные признаки их наступления и приспособления растений к ним, приводятся описания фоновых растений.
В заключительной главе «Окружающий мир» рассматриваются вопросы охраны растений, даны описания основных охраняемых территорий Читинской области.
Вторая часть УМК - практикум, в нем представлены практические работы, тематика которых соответствует определенным разделам первой части учебного пособия. Выполнение заданий практикума будет способствовать приобретению знаний, умений и навыков, необходимых для работы с растительными объектами. Темы большинства заданий практикума можно использовать при организации исследовательской работы учащихся.
УМК по биологии с основами экологии («Растения») включает учебное пособие «Зеленый мир Читинской области» (Гилева , Матвеева, Попова, Просянникова, Уманская, Филиппов, Якимова, 2003) с мультимедийным приложением, разработанную к нему рабочую тетрадь, учебное пособие «Региональная ботаника» (Гилева, Попова, Уманская, Якимова 2005), «Иллюстрированный определитель раннецветущих растений Читинской области» (Попова, 2004 ), атлас «Растения Забайкалья» (Гилева, Попова, Уманская, Якимова, 2005).
Учебное пособие «Зеленый мир Читинской области» с мультимедийным приложением является дополнением к базовым учебникам по биологии растений. Материалы пособия содержат отдельные очерки по морфологии растений, систематическим отделам (водоросли, грибы, лишайники, мхи и т.д.), семействам (бобовые, крестоцветные, лилейные и др.), типам растительности (сосновые, березовые, лиственничные, степи, луга, водоемы). В рассказах отмечается распространение и численность растений на территории Читинской области и в мире, приводятся интересные сведения, легенды, связанные с названиями растений, характеристики морфологических и биологических особенностей.
Интересен раздел, посвященный дикорастущим и культурным растениям, их хозяйственному значению и практическому использованию. Отдельный раздел посвящен особенностям влияния экологических факторов (абиогенных и биогенных) и адаптаций к ним растений нашего региона: формированию определенных экологических групп, жизненных форм и др.
Особое внимание уделено вопросам охраны растений.
Книга иллюстрирована цветными фотографиями. Мультимедийное приложение содержит фото- и видеоматериалы с изображением как фоновых, так и редко встречающихся растений, сопровождающиеся пояснениями.
Рабочая тетрадь к учебному пособию «Зеленый мир Читинской области» предназначена для выполнения самостоятельных работ, расширения и углубления знаний о царстве растений. Система заданий рабочей тетради (составление схем, таблиц, решение кроссвордов, ответы на вопросы и др.) соответствует материалу, изложенному в учебном пособии «Зеленый мир Читинской области».
В учебном пособии «Региональная ботаника» дана общая характеристика растительного покрова Читинской области и закономерностей его распределения, отражены особенности флоры, ее происхождение. Особое внимание уделено эндемичным и реликтовым растениям, редким и охраняемым сообществам, которыми так богато Забайкалье.
Отдельный раздел посвящен адаптации растений к резконтинентальному климату Восточного Забайкалья, где реализация их приспособительных возможностей привела к формированию большого разнообразия жизненных форм, определенных ритмов развития и др.
Значительное место занимает описание как основных типов растительности, так и отдельных формаций. Подробно описываются морфологические, биологические и другие особенности доминирующих и сопутствующих видов растений.
Специальный раздел посвящен хозяйственно ценным растениям, приводятся сведения об их морфологических признаках и биологических особенностях, местах обитания, хозяйственно ценных свойствах, возможностях рационального использования, выращивания.
Предлагаемое учебное пособие может служить основой для проведения элективных курсов. В качестве примера приведены разработанные программы элективных курсов: «Лекарственные растения», «Ядовитые растения», «Растения моего края» и др. На базе элективных курсов может быть организована исследовательская работа учащихся по предлагаемой тематике. Учебное пособие предназначено для учителей и студентов вузов соответствующих специальностей.
«Иллюстрированный определитель раннецветущих растений Читинской области» представляет собой руководство для определения раннецветущих растений Читинской области. Своеобразие ему придают многочисленные иллюстрации. Определитель включает оригинальные ключи для определения семейств, родов и видов растений. Для определения каждого вида, помимо ключей, приведены русские и латинские названия растений, их расположение в Читинской области и характерные местообитания. Книга содержит краткий очерк о природе Читинской области.
Определитель растений предназначен для организации работы в профильных классах старшей школы, студентов, аспирантов, преподавателей вузов.
Атлас «Растения Забайкалья» посвящен уникальному миру растений Читинской области, многие из которых встречаются только на ее территории. Он включает цветные фотографии растений и их краткие описания, в которых приводятся интересные сведения о происхождении как самих растений, так и их названий, о распространении, биологических особенностях, химическом составе, возможностях использования (лекарственные, декоративные и др. растения), о выращивании в культуре. Особое внимание уделено вопросам охраны растений.
Все материалы, входящие в учебно-методические комплексы предназначены для учителей биологии, географии, экологии, педагогов учреждений дополнительного и дошкольного образования, студентов биологических специальностей вузов.
Предлагаемые материалы, входящие в учебно-методические комплексы, могут быть широко использованы при изучении основных и вариативных предметов базового учебного плана школы, например, по биологии, географии, естествознанию и др., при проведении факультативов и организации исследовательской работы с учащимися, на занятиях кружков с использованием компьютерных технологий и др.
Наличие современных учебно-методических комплексов по биологии растений - одно из главных условий успешной реализации целей регионального ботанического образования в школах Читинской области.
|
