Ч. II обновление содержания образования в условиях регионализации образования Сборник материалов научной конференции. Чита. 22-23 ноября 2006 года Чита 2007

Скачать 1.67 Mb.

Название	Ч. II обновление содержания образования в условиях регионализации образования Сборник материалов научной конференции. Чита. 22-23 ноября 2006 года Чита 2007
страница	7/31
Дата публикации	11.03.2015
Размер	1.67 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > География > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 31

Исследовательская деятельность младших школьников
эколого-географической направленности

Леонтьева Е.К., учитель, зам. директора по начальному образованию сош с. Улеты Улетовского района
С незапамятных времён активный интерес у детей вызывало изучение географии. В XVII в. обучение велось по рукописным азбуковникам, которые содержали яркие иллюстрации, изображающие природные явления, исторические события, бытовые эпизоды, а также образные их описания. Отечественный педагог XVIII в. Х.А. Чеботарёв говорил, что учителю надо думать "не об одном токмо обогащении памяти, но також о изощрении рассудка".

В наши дни в распоряжении учителя, идущего на урок окружающего мира к младшим школьникам, и яркие учебники, и тетради на печатной основе, и методические рекомендации. Дома современный школьник черпает сведения об окружающем мире из энциклопедий, видеофильмов, компьютерных программ. Однако интерес ребёнка к окружающему его миру остаётся неизменным. И задача учителя - поддержать живую заинтересованность, вооружить ученика умениями самостоятельно исследовать окружающий его мир. Примета нашего времени - стремление педагогов пробудить познавательный интерес учеников в ходе организации их самостоятельной познавательной деятельности.

Основным способом удовлетворения потребности в познании выступает исследование. Под исследовательской деятельностью учащихся понимается творческий процесс совместной деятельности ученика и учителя по поиску решения определённой проблемы. Учитель в данном случае выступает как носитель опыта организации деятельности, а не как источник знаний. Педагогом задаются формы и условия исследовательской деятельности, благодаря которым у ученика формируется внутренняя мотивация подходить к любой возникающей перед ним проблеме с исследовательской, творческой позиции.

Научный подход к процессу исследования в педагогической практике требует реализации ряда принципов, в частности:

принципа естественности (проблема должна быть не надуманной, а реальной, интерес к ней должен быть настоящим);
принципа самостоятельности (ребёнок может овладеть ходом исследования через проживание его, т.е. через собственный опыт);
принципа наглядности (лучше всего его реализовать в полевом исследовании, где ребёнок изучает действительный мир).

Учителю нужно решить непростую задачу нахождения баланса между соблюдением научной традиции, новизной и жизненностью проблемы.

Исследовательская деятельность основывается на принципах проектирования, где исследовательский проект является формой взаимодействия исследователя и научного руководителя. Образование, таким образом, становится продуктивным, т.к. имеется реальный результат. Продукт в этом случае имеет скорее не материальную, а интеллектуальную и личностную ценность, становясь значимым для созидателя данного продукта (ученика).

Очень важной задачей предмета "Окружающий мир" является создание у учащихся представления о своей малой Родине, овладение основными элементами повседневной поведенческой географо-экологической культуры.

Содержание данного предмета представляет широкий простор для проведения различных проектов.

В нашей школе был проведён экологический исследовательский проект "Здесь всё моё, и я отсюда родом..."

Учащиеся 3-х классов исследовали тему "Речки, впадающие в реку Ингода вблизи села Улёты". Дети рассматривали следующие вопросы:

Каково происхождение названий рек, впадающих в реку Ингода около села Улёты?
На каких хребтах они берут своё начало? Каково происхождение этих хребтов, их протяжённость, местоположение в нашем районе?
Каков растительный и животный мир этих водоёмов?

Учащиеся 4-х классов исследовали Доронинское содовое, Улётовское и Гуджирное озера, в частности они познакомились с местоположением этих озёр, окружающим их ландшафтом, исследовали взаимосвязь состава воды и населяющих её живых организмов.

Все учащиеся работали в библиотеках, в Экологическом музее, в краеведческом музее. Вместе со своими учителями на школьном автобусе ребята совершили экскурсии на водоёмы. Они наблюдали за жизнью вокруг озера, собирали гербарий, делали фотографии, набрали воды для исследования.

На научно-практической конференции юные исследователи представили собранные материалы, поделились друг с другом своими знаниями. Вместе с учителем химии Г.С. Стремиловой провели исследование состава воды каждого озера и выяснили, что рыба в Улётовском озере водится потому, что вода его по своему составу близка к дистиллированной, а вода Гуджирного и Доронинского содового озёр содержит большое количество соды, поэтому в них нет рыбы, а живут только 4 вида простейших организмов. Ученики 3-х классов продемонстрировали и обобщили свои знания на Конкурсе знатоков.

В ходе работы над исследовательским проектом учащиеся пополняли свои знания о географических объектах вблизи своего села, получали навыки исследовательской работы, совершенствовали свои коммуникативные навыки, развивали умение работать в библиотеке.

Пропедевтика географического образования в такой форме, несомненно, создаёт хорошую базу для изучения географии в среднем звене.

В ходе своей работы в полевых условиях дети в полной мере осознали проблему загрязнения местности. Возникла идея проведения волонтёрской акции по очистке пляжной зоны берега реки Ингоды. И хотя идея детей не встретила поддержки родителей, но для определения характера взаимоотношений ребят с окружающей природой имела огромное значение.

В целом же участие в данном экологическом проекте подвело многих учащихся к осознанию связей и зависимостей, существующих между природой и человеком, к пониманию многообразия окружающего мира, его противоречивости, помогло развитию экологического мышления и грамотности, формированию общеучебных умений и навыков.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 31

Похожие:

	Тельная среда как фактор повышения качества образования материалы... Рекомендовано к изданию организационным комитетом международной научно-практической конференции		Сборник статей по материалам Всероссийской научной конференции. 12-14... Жизнь провинции как феномен духовности: Сборник статей по материалам Всероссийской научной конференции. 12-14 ноября 2009 г. Нижний...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дня народного единства 4 ноября 2010 года организованных администрацией городского округа «Город Чита» и Политсоветом Читинского...		Сборник статей по материалам Всероссийской научной конференции с... Жизнь провинции как феномен духовности: Сборник статей по материалам Всероссийской научной конференции с международным участием....
	Научной конференции Н-34 Наука и образование: Материалы VI международной научной конференции (2-3 марта 2006 г.): В 4 ч. / Кемеровский государственный...		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Чита. Мы уверены, что вам интересно знать, чем живет наша школа, с какими проблемами сталкивается и как они решаются в нашем образовательном...
	Е-mail; название статьи; номер квитанции почтового перевода или платежного... Иванов, И. И. Перспективные технологии безопасного обслуживания и ремонта подвижного состава / И. И. Иванов, А. А. Петров // Приоритетные...		Сборник материалов ...
	Сборник статей по материалам Всероссийской 65-ой итоговой научной... Франц Александер, Шелтон Селесник. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. М., 1995		Внешнеэкономических связей и туризма забайкальского края Социально-эколого-экономические проблемы развития приграничных регионов России-Китая-Монголии / Материалы научно-практической конференции....
	Программа региональной научно-практической конференции профилизация... Открытие конференции: выступление представителя департамента образования Владимирской области		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сборник научных материалов межвузовской научно-практической конференции «Профессиональная деятельность педагога в условиях модернизации...
	Материалы Всероссийской научно-практической конференции 22-23 ноября 2007 года Мурманск 2007 Р. И. Трипольский, доктор философских наук, профессор, ректор Мурманского государственного педагогического университета		Программа Введение фгос нового поколения в образовательном пространстве... Программа введения фгос нового поколения в образовательном пространстве городского округа «Город Чита» (2010-2014 г г.)
	Комитет образования городского округа «Город Чита» Положение о правилах проведения аттестации учащихся в мбоу «сош №2», г. Читы освобожденных от уроков физической культурой в 9-11...		Сборник статей по Материалам Всероссийской научной конференции История и философия науки: Сборник статей по материалам Четвертой Всероссийской научной конференции (Ульяновск, 4-5 мая 2012) / Под...

Школьные материалы

Ч. II обновление содержания образования в условиях регионализации образования Сборник материалов научной конференции. Чита. 22-23 ноября 2006 года Чита 2007

Исследовательская деятельность младших школьниковэколого-географической направленности

Похожие:

Исследовательская деятельность младших школьников
эколого-географической направленности