Алтайского края
Скачать 2.01 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 3.1. Участие в международных сопоставительных исследованиях В апреле 2012 года образовательные учреждения края приняли участие в реализации международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (студентов). Международные сравнительные исследования PISA-2012; PISA-2012/TIMSS-2011 обучающихся 15-ти лет проведены в соответствии с приказом управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи от 15.09.2011 № 3294 («Об организации и подготовке международного сравнительного исследования PISA 2012 в образовательных учреждениях Алтайского края» по естествознанию, математике, чтению, финансовой грамотности. В тестировании приняли участие 135 учащихся 8–9-х классов из 9-ти общеобразовательных учреждений Алтайского края. Результаты тестирования будут опубликованы на официальном сайте PISA в декабре 2013 года. 3.2. Учебные результаты Качество образования – системообразующий фактор развития регионального образования. Главное в региональной политике качества образования обеспечение опережающего развития человека, а качество образования в широком смысле основа качества жизни каждого человека. Выстраиваемая в крае региональная система оценки качества общего образования (РСОКО) включает несколько блоков показателей результативности, в том числе и результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ). Русский язык и математика – обязательные предметы, положительной сдачи которых достаточно для получения аттестата, что демонстрирует уровень подготовки, соответствующий или превышающий требования образовательного стандарта.  Рис.1. Средний балл ЕГЭ по русскому языку и математике в Алтайском краев период 2010–2012 гг. В 2012 году Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края, органами местного самоуправления и образовательными учреждениями государственная (итоговая) аттестация выпускников общеобразовательных учреждений проведена в соответствии с федеральными и региональными законодательными, нормативными правовыми актами. К государственной (итоговой) аттестации за курс средней школы в крае допущено 13744 обучающихся 11 (12) классов общеобразовательных учреждений, что составляет 99,5% от числа обучающихся на конец учебного года. Экзамен проведен по 13 общеобразовательным предметам. В основные сроки ЕГЭ сдавали 14713 человек, в дополнительные – 875. В 2012 году обеспечивали экзамен 150 пунктов проведения экзаменов, сформировано 13 предметных комиссий. Среднекраевой показатель – по русскому языку – 61,93, по математике – 43,96. В Залесовском, Калманском, Романовском, Смоленском, Солонешенском, Суетском, Табунском районах, ЗАТО Сибирском и городах Белокуриха и Яровое 100% участников ЕГЭ преодолели минимальный порог баллов по русскому языку и математике. Средний тестовый балл (по результатам сдачи ЕГЭ) в 2012 году
Положительная динамика среднего тестового балла выпускников Алтайского края показана по русскому языку, литературе, физике, истории, географии, информатике и ИКТ. Государственную (итоговую) аттестацию в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) проходили более 200 выпускников из 28 муниципальных образований (в 2011 году – 183). 13 выпускников текущего года совмещали две формы: ЕГЭ и ГВЭ. Все участники ГВЭ подтвердили освоение основных общеобразовательных программ, и при 100% успеваемости качество по русскому языку составляет 42,7%, по математике – 48,5%. В 2012 году по результатам обучения 1300 выпускников Алтайского края были награждены медалью «За особые успехи в учении», 670 из них награждены золотой медалью, 630 – серебряной. 3.3. Внеучебные достижения обучающихся В рамках реализации ведомственной целевой программы «Развитие образования в Алтайском крае» на формирование системы работы с одаренными детьми на 2012 год выделено и освоено в полном объеме около 7 млн руб. Особое значение среди мероприятий программы имеет создание Центра по работе с одаренными детьми в Алтайском крае. Центр координирует деятельность всех учреждений края по развитию одаренности школьников. В 2012 году Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края при участии специалистов центра на основе Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденной Президентом Российской Федерации 3 апреля 2012 года, разработана и утверждена Концепция развития региональной системы работы с одаренными детьми в Алтайском крае. В рамках реализации мероприятий концепции, включающей все уровни управления образованием и организацию сетевого межведомственного взаимодействия, утвержден межведомственный план работы с одаренными детьми и талантливой молодежью в Алтайском крае в 2012 году. Создан краевой Координационный совет по организации работы с одаренными детьми, функциями которого являются обеспечение комплексного анализа работы с одаренными детьми, разработка мер по обеспечению реализации государственной политики, создание государственной системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, оказание консультативной помощи родителям и педагогам, работающим с одаренными детьми. Второй год в крае проводились летние учебно-тренировочные сборы для одаренных школьников по химии и впервые – по физике и математике. В сборах приняли участие более 65 одаренных школьников. Основными целями сборов являются вовлечение одаренных школьников в учебную и научно-исследовательскую работу в летний каникулярный период, стимулирование школьников к продолжению исследований по выбранным темам в течение учебного года и представлению своих результатов на конкурсах и конференциях, поддержка и дальнейшее развитие одаренных школьников. Базовым элементом системы выявления одаренных детей, охватывающим все районы и города Алтайского края, является Всероссийская олимпиада школьников по общеобразовательным предметам. Очному туру регионального этапа олимпиады предшествовал заочный (отборочный) тур, на который предоставлено 2386 работ учащихся 9–11 классов (на 602 больше, чем в прошлом году) из общеобразовательных учреждений 70 муниципальных образований края (на 13 муниципалитетов больше, чем в прошлом году), двух краевых общеобразовательных учреждений: Бийского лицея-интерната Алтайского края, Алтайского краевого педагогического лицея. В очном туре приняли участие 698 учащихся из 738 приглашенных, то есть 92,5% от общего количества приглашенных – это самый высокий показатель за последние несколько лет. Наилучшие результаты показали учащиеся гимназий, лицеев, школ с углубленным изучением отдельных предметов. Наиболее успешно в региональном этапе олимпиады выступили учащиеся г. Барнаула, завоевавшие 99 призовых мест (31 победитель, 68 призеров), г. Бийска (3 победителя, 8 призеров), г. Новоалтайска (1 победитель и 2 призера), г. Рубцовска (1 победитель, 2 призера), г. Белокуриха (1 призер), г. Заринска (1 победитель). Следует отметить Бийский лицей-интернат Алтайского края (5 победителей, 20 призеров), Алтайский краевой педагогический лицей (1 победитель и 3 призера). Среди сельских районов наиболее высокие результаты участия продемонстрировали школьники Алтайского, Романовского (3 победителя и призера), Благовещенского, Тальменского (по два победителя и призера), Мамонтовского, Красногорского, Залесовского, Змеиногорского, Ключевского, Михайловского, Немецкого национального, Рубцовского районов (по одному победителю или призеру). На заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников Алтайский край представляли 49 чел. (в 2011 г. – 43 чел.). Из них по обществознанию и физике – по 8 чел., по литературе – 7 чел., по информатике – 5 чел., по английскому языку – 4 чел., по праву и немецкому языку – по 3 чел., по химии – 2 чел., по математике, МХК, экологии, русскому языку, экономике, географии, ОБЖ, истории и биологии – по 1 чел. По итогам заключительного этапа Всероссийской олимпиады 17 школьников стали призерами, двое победителями: учащаяся школы № 10 г. Новоалтайска Козьмик Дарья (обществознание) и учащийся Бийского лицея-интерната Алтайского края Лебедев Роман (физика). Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам
Дипломами призеров награждены учащиеся общеобразовательных учреждений края: гимназия № 42 г. Барнаула – Путилин Андрей (информатика), Печатнов Юрий (математика, информатика), Шорохов Виталий (химия), гимназия № 22 г. Барнаула – Посылкина Евгения и Ершова Юлия (английский язык), гимназия № 40 г. Барнаула – Аверкин Евгений (немецкий язык), Криксунова Мария (литература), школа № 37 г. Барнаула – Маслаков Денис (литература), школа № 49 г. Барнаула – Жабин Виктор (физика), школа № 102 г. Барнаула – Матвеев Дмитрий (ОБЖ), лицей № 124 г. Барнаула – Макарова Анна (литература), гимназия № 2 г. Бийска – Кротова Екатерина (немецкий язык), Айская школа Алтайского района – Пупышев Юрий (география). Три призера заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников учатся в Бийском лицее-интернате Алтайского края: Коньшина Екатерина (английский язык), Писаренко Анастасия и Ситнов Владимир (физика). Из перечисленных детей 6 включены в кандидаты в сборные команды Российской Федерации на международные олимпиады по общеобразовательным предметам: физика – Лебедев Роман; география – Пупышев Юрий; информатика – Печатнов Юрий и Путилин Андрей; химия – Шорохов Виталий; олимпиада юниоров по естественнонаучным дисциплинам – Писаренко Анастасия. Впервые одаренные школьники Алтайского края стали призерами в заключительном этапе Всероссийской олимпиады по литературе, географии, ОБЖ, абсолютным победителем по обществознанию. Приглашены в сборную команду Российской Федерации для участия в Международной олимпиаде по географии и информатике. В целях повышения мотивации школьников к участию в интеллектуальных, исследовательских конкурсах и олимпиадах в крае осуществляется финансовая поддержка одаренных детей и молодежи. Так, триста одаренных школьников стали лауреатами премии Губернатора Алтайского края для одаренных детей. Кроме того, 14 победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников представлены на награждение федеральной премией для талантливой молодежи, присуждаемой в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Мероприятиями программы «Будущее Алтая» было охвачено всего 3564 человека из 76 муниципальных образований Алтайского края. Педагоги и школьники приняли участие в следующих мероприятиях: лектории для педагогов края «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися» – 465 педагогов; методические семинары – 639 педагогов и 390 школьников; краевая установочная сессия школьников и выставки исследовательских работ программы «Будущее Алтая» – 491 школьник и 138 педагогов; краевая итоговая научно-практическая конференция открытого конкурса для одаренных школьников и молодежи «Будущее Алтая» – на этапе рецензирование поступило 726 работ, в очном мероприятии приняли участие 468 школьников и 162 педагога. В результате конкурсного отбора лучшие работы были направлены на всероссийские мероприятия: Всероссийский форум «Шаг в будущее» (15 человек); Международный конкурс «Старт в науку» (10 человек), олимпиаду «Созвездие» (4 человека), заочный Всероссийский конкурс «Юность, Наука, Культура» (56 человек). Всего в очных турах приняли участие 29 школьников Алтайского края. В итоге 95 школьников стали лауреатами и дипломантами конкурсов. Наиболее значимые награды: Большая научная медаль за большие успехи в научно-исследовательской деятельности во Всероссийском форуме научной молодёжи «Шаг в будущее» и диплом в номинации «Лучшая работа в области гуманитарных наук» у Крикунова Павла, ученика МБОУ Шипуновская СОШ им. А. В. Луначарского Шипуновского района. Малая научная медаль за большие успехи в научно-исследовательской деятельности, диплом победителя в профессиональной номинации «Лучшая работа в области информатики и телекоммуникаций» у Ефремова Игоря, ученика МБОУ «Гимназия № 3» г. Рубцовска. В командном зачете на Международный конкурсе научно-технических работ школьников «Старт в науку» делегации Алтайского края вручен Научный кубок России I степени. В 2012 году 54 дипломанта краевой программы «Будущее Алтая» стали студентами вузов г.г. Москва, Санкт-Петербург, Томск, Новосибирск, Барнаул; 43 победителя краевой программы «Будущее Алтая» награждены премией Губернатора Алтайского края. Результативно школьники и молодежь участвовали в 2012 году в Дельфийских играх. Игры в России являются комплексными соревнованиями одаренных детей, начинающих мастеров в области искусства. От Алтайского края на Дельфийских играх были представлены творческие коллективы из образовательных учреждений в номинациях: «Народное пение», «Эстрадное пение», «Народный танец», «Дизайн одежды». Обладателями медалей и специальных дипломов стали: Вожлакова Наталья Юрьевна, студентка Алтайской государственной педагогической академии, старшая вожатая педагогического отряда «Атланта» АКДТДиМ, Марков Иван Геннадьевич, студент Технического университета им. И. И. Ползунова, участник педагогического отряда «Атланта» АКДТДиМ (бронзовых медали); студия народного танца «Калинка» АКДТДиМ – специальный диплом; Казанцева Софья Владимировна участница школы моды «Светлана» АКДТДиМ – специальный дипломом; Сорокин Артем Станиславович учащийся профессионального училища № 35 – специальный дипломом. Неоднократным победителем на международных и российских творческих площадках в 2012 году стал коллектив школы моды «Светлана» Краевого дворца творчества детей и молодежи. В январе на Международном конкурсе-фестивале детского и юношеского творчества в Чехии за коллекции одежды «Солнцеворот» и «Земное притяжение» коллектив получил диплом II степени в номинации «Театр мод» и участвовал в церемонии закрытия конкурса-фестиваля. В ноябре образцовый детский коллектив России «Светлана» в I Международном конкурсе-фестивале «Сибирские самоцветы» (г. Омск) стал обладателем Гран-при. В 2012 году в третий раз Алтайские школьники приняли участие в Международном детско-юношеском фестивале авторской песни «Зеленая карета–2012», в Московской области. Делегация школьников Алтайского края была сформирована из лауреатов и дипломантов краевого детско-юношеского фестиваля бардовской песни, который проходил в марте 2012 года. Алтайский край на фестивали представили: Буханов Денис, Лаврова Ирина, Виктория Антипова, Екатерина Клочкова, Ирина Ноак. Все участники стали победителями и призерами в своих номинациях. Победой завершилось участие Остащенко Иры, учащаяся 9 класса школы № 2 г. Горняка в апреле 2012 года на финале Всероссийского конкурса «Моя малая родина: природа, культура, этнос», который состоялся в Москве на базе Федерального детского эколого-биологического центра. Ирина награждена дипломом Министерства образования и науки РФ и выдвинута кандидатом на премию по государственной поддержке талантливой молодёжи в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Высоких результатов достигли учащиеся во Всероссийском слете ученических производственных бригад на VII Всероссийском слете ученических производственных бригад, он состоялся в Костроме в июле 2012 года. Школьники соревновались в номинациях: «Пахарь», «Оператор машинного доения», «Животновод», «Цветовод», «Полевод», «Овощевод», «Садовод», «Бригадир УТБ». Команда Алтайского края состояла из 8 учащихся, победителей и призеров краевых конкурсов, каждый из которых представлял свое профессиональное мастерство в одном из конкурсов. В итоге 1 место в конкурсе полеводов занял Шульц Никита, учащийся 9 класса МБОУ «Первомайская СОШ» Бийского района; 2 место в конкурсе садоводов – Моськин Алексей, учащийся 10 класса МБОУ «Тогульская СОШ» Тогульского района; 3 место в конкурсе цветоводов с основами ландшафтного дизайна – Южакова Алина, учащаяся 9 класса, обучающаяся МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы «Малая Академия» города Рубцовска. В общекомандном зачете команда Алтайского края заняла 3 призовое место. Всего в конкурсах по различным направлениям дополнительного образования в 2012 году победителями и лауреатами стали: 333 человека в мероприятиях российского уровня (298 человек – в 2011 году), 268 человек – в международных (124 человека – в 2011 году). Высоких достижений добиваются школьники по туристско-краеведческому направлению. В 2012 году присвоены звания: «Инструктор детско-юношеского туризма» – 15 чел., «Инструктор-проводник» – 14 чел., «Юный инструктор» – 41 чел., «Юный спортивный судья» по спортивному туризму – 41 чел., «Кандидат в мастера спорта» по спортивному ориентированию – Былиной Валентине (АКЦДЮТиК). Выполнены спортивные разряды (1–3): по водному туризму – 36 чел.; по рафтингу – 48 чел.; по комбинированному туризму – 82 чел.; по лыжному туризму – 73 чел.; по пешеходному туризму – 182 чел.; по парусному туризму – 21 чел.; по скалолазанию – 87 чел.; по спортивному ориентированию – 123 чел.; КМС – 1 чел. В 2012 году по спортивному туризму в группе «Дисциплина – маршрут» присвоены: III спортивный разряд – 91 чел, II спортивный разряд – 12 чел. Ведущим направлением в дополнительном образовании является направление физкультурно-спортивной работы, где школьниками и молодежью Алтайского края достигнуты высокие результаты. Успешно выступила на всероссийских соревнованиях «Президентские состязания» команда МБОУ «Егорьевской СОШ», которая заняла среди сельских образовательных учреждений 4 общекомандное место из 22 команд регионов России по спортивному многоборью (тесты) – 3 место, уличному баскетболу (стритболу) – 2 место, творческий конкурс – 4 место, «Веселые старты» – 6 место. Команда МБОУ «Лицей № 101» Индустриального района г. Барнаула представляла Алтайский край на Всероссийских соревнованиях «Президентские спортивные игры», которые состоялись во всероссийском детском центре «Орленок» (Краснодарский край) и заняла 21 место из 81 участвующих команд регионов России. Большой популярностью в крае пользуется фестиваль лыжного спорта среди учащихся: на старты 1–2 этапов выходят более 53 тыс. учащихся общеобразовательных школ городов и районов края. В финальных соревнованиях фестиваля лыжного спорта в Сибирском Федеральном округе в г. Томске, команда школьников Алтайского края в 2012 году завоевала 5 медалей различного достоинства (3 золотые и 2 бронзовые), заняв 3 место в общекомандном зачете. Ежегодно проводятся четыре спартакиады среди школ-интернатов и детских домов, 5 соревнований по 3 видам спорта, в которых приняли участие 79 команд, это более 1600 учащихся. Сборная команда Алтайского края в составе воспитанников школы-интерната VIII вида г.г. Алейска и Славгорода на Специальной олимпиаде России по лыжным гонкам в г. Мурманске завоевала 11 медалей, в т. ч. 6 золотых, 4 серебряных и 1 бронзовую. Воспитанница школы-интерната г. Славгорода Алена Колесник включена в состав сборной команды России по лыжным гонкам для участия в 2013 году на Всемирных специальных олимпийских играх, которые пройдут в Корее. Успешно выступают на Всероссийских соревнованиях по слуху учащиеся Озерской СОШ, Тальменского района, которые завоевали 13 медалей различного достоинства. На первенстве России по легкой атлетике учащийся этого интерната Туников Константин выполнил норматив мастера спорта России по легкой атлетике. Большое внимание учреждениями дополнительного образования детей спортивной направленности уделяется подготовке спортсменов высокого класса, кандидатов и членов сборных команд Алтайского края, Сибирского Федерального округа и России по различным видам спорта. Воспитанники спортивных школ системы образования в 2012 году завоевали 385 медалей различного достоинства на зональных, всероссийских, международных соревнованиях, Олимпийских и Параолимпийских играх 2012 года в Лондоне. На летних Олимпийских играх 2012 года в Лондоне выступали 4 спортсмена, воспитанники и выпускники СДЮСШОР и ДЮСШ образования. Это Иван Нифонтов, Заслуженный мастер спорта России по дзюдо (КДЮСШ), Андрей Гречин, Заслуженный мастер спорта России по плаванию, Сергей Шубенков, МСМК по легкой атлетике СДЮСШОР № 2 Центрального района г. Барнаула, Алексей Каменский, МСМК по пулевой стрельбе ДЮСШ № 1 г. Бийска. Иван Нифонтов и Андрей Гречин завоевали бронзовые медали на Олимпийских играх. Чемпионом и бронзовым призером Параолимпийских игр 2012 года в Лондоне стал Артем Логинов, Заслуженный мастер спорта по легкой атлетике, воспитанник КДЮСШ. 3.4. Социализация и профилактика асоциального поведения, социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Благодаря комплексу мер по профилактике социального сиротства, реализуемых в крае, в 2012 году по сравнению с аналогичным периодом 2011 года на 13,9% сократилось число выявленных детей, лишенных родительского попечения. В крае продолжается работа по пропаганде семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей: краевая и городская фотовыставки «Я ищу маму» побывали в 14 муниципальных районах и городских округах края (8 детей устроены в замещающие семьи); на сайте «Счастливое детство в семье» (www.educaltai.ru) за истекший период 2012 года размещено 105 видеоанкет воспитанников интернатных учреждений, из них 35 детей переданы на воспитание в семьи граждан; на центральных улицах Барнаула установлено 5 рекламных конструкций, направленных на пропаганду семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; выпущено 9 информационных буклетов и 1 информационный бюллетень по семейным формам устройства детей, лишившихся родительского попечения, 3 календаря, тематически ориентированных на формирование положительного отношения к проблеме детского сиротства. В крае продолжает развиваться институт приёмных семей: в 2012 году функционируют 597 таких семей, в них воспитывается 1153 ребенка (в 2011 году – 459 семей с 938 детьми). Для материального стимулирования усыновителей продолжена реализация закона Алтайского края от 06.09.2007 № 80-ЗС «О единовременном пособии гражданам, усыновившим детей». За 9 месяцев 2012 года единовременное пособие в размере 20 тысяч рублей за счет средств краевого бюджета получили граждане, усыновившие 111 детей. Меры морального и материального стимулирования позволили передать за три квартала 2012 года на воспитание в семьи граждан 1210 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, что на 3,6% больше, чем за аналогичный период прошлого года. Показатель соотношения количества детей, переданных на воспитание в семьи граждан, к общему количеству выявленных детей, лишившихся родительского попечения, вырос на 18,4% (с 90,6% за 9 месяцев 2011 года до 109% за аналогичный период 2012 года). В течение 2012 года число детских домов уменьшилось на 4 учреждения, их контингент – на 20,6%. В настоящее время на территории Алтайского края функционируют 33 детских дома, в них воспитывается 1070 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Одним из приоритетных направлений работы детских домов является содействие передаче воспитанников на воспитание в семьи граждан. За истекший период 2012 года в семьи граждан передано около 100 воспитанников детских домов (9% от общего числа воспитанников). Во всех учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, работают специальные службы профессиональной помощи замещающим семьям. Деятельность служб направлена на более успешную социализацию воспитанников в новых условиях и обеспечение профилактики возвратов детей из замещающих семей. В 2012 году продолжена реализация краевой программы «Социальная адаптация выпускников детских домов и специальных (коррекционных) школ-интернатов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» на 2011–2013 годы. В рамках программы в целях оказания информационно-просветительской и консультативной помощи выпускникам интернатных учреждений края работает телефон «горячей линии» (36-63-97) по вопросам защиты прав и законных интересов воспитанников и выпускников интернатных учреждений, открыт информационный портал «Вместе в будущее» краевого центра психолого-медико-социального сопровождения «Семья плюс». В детских домах и специальных (коррекционных) школах-интернатах для приема выпускников с целью обеспечения их временного проживания (до одного года) функционируют 18 социальных гостиниц. С 2012 года в крае подготовка граждан, выразивших желание стать усыновителями, опекунами или попечителями, осуществляется по новой программе, утвержденной приказом Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 29.08.2012 № 3318. Кроме этого, постановлением Администрации Алтайского края от 24.08.2012 № 442 утвержден порядок подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах. В настоящее время в крае подготовку граждан, выразивших желание стать опекунами, осуществляют три центра психолого-медико-социального сопровождения (краевой «Семья плюс», Крутихинский и Рубцовский окружные центры), девять детских домов и одно учреждение дополнительного образования детей. За 9 месяцев 2012 года соответствующую подготовку прошли 283 гражданина (за 9 месяцев 2011 года – 282). Кроме того, в течение текущего года специалистами центров оказана профессиональная помощь и поддержка 1540 детям, воспитывающимся в замещающих семьях, 2113 родителям, что на 5% больше, чем за 9 месяцев 2011 года. В мероприятиях центров приняли участие более 3000 человек, в т. ч. специалистов служб сопровождения и представителей родительской общественности, принявших участие в семинарах-совещаниях, круглых столах, конференциях. Впервые проведена краевая профильная смена для замещающих семей. Продолжена работа по реализации права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на получение жилого помещения. Сумма денежных средств, направленных в 2012 году на обеспечение жильем граждан из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из бюджетов разных уровней составляет 277117,4 тыс. рублей. Указанная сумма в 1,7 раза превышает объем денежных средств, выделенных на эти цели в 2011 году. Реализовали свое право на получение безвозмездной субсидии 319 человек, что в 1,4 раза больше чем в 2011 году (224 человека). 3.5. Выполнение требований федеральных государственных образовательных стандартов По данным регионального мониторинга в 2012/2013 учебном году к реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) приступили 1162 школы (1, 2 классы). В 9 школах края программа начального общего образования не реализуется. В 50 школах края в этом учебном году нет набора в 1-е классы по причине отсутствия первоклассников. В 89 пилотных школах стандарт реализуется в 3 классах. Доля школьников, обучающихся по ФГОС начального общего образования, составляет 55% от общей численности обучающихся на I ступени. В рамках реализации ФГОС НОО общеобразовательными учреждениями края разработаны и утверждены основные образовательные программы начального общего образования, включающие систему оценки новых результатов начального образования. Так, в 2011/2012 учебном году доля школ, в которых осуществляется оценка уровня сформированности метапредметных результатов, составила 94%. Особое внимание уделено организации внеурочной деятельности младших школьников. В составе субвенции продолжается финансирование 5 часов внеурочной деятельности на каждый класс, в котором реализуется ФГОС. Доля школ, реализующих все 5 направлений внеурочной деятельности, составила 76%. В плановом порядке осуществляется повышение квалификации руководящих и педагогических работников по вопросам ФГОС. Доля общеобразовательных учреждений, в которых руководитель прошёл повышение квалификации в соответствии с требованиями ФГОС, – 81%. Готовность руководителей ОУ к управлению подготовкой и реализацией ФГОС подтверждается результатами итоговой аттестации, которая осуществлялась с участием работодателей. Работа с учителями начальных классов осуществляется по модульной персонифицированной модели повышения квалификации, предусматривающей выявление индивидуальных профессиональных затруднений по достижению новых образовательных результатов, формулирование индивидуальных учебно-профессиональных задач и выстраивание индивидуальной образовательной траектории повышения квалификации. Эта программа предусматривает участие в стажерских практиках на базовых площадках. Доля учителей начальных классов, прошедших курсы ПК по вопросам ФГОС, – 76%. Доля учителей 1-х классов, прошедших курсы ПК по вопросам ФГОС, – 95,5%. Учителя демонстрируют положительную динамику развития компетенций в области реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Организовано методическое сопровождение реализации ФГОС. Профильными кафедрами АКИПКРО совместно с Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края, краевыми учебно-методическими объединениями учителей подготовлены и направлены в общеобразовательные учреждения методические рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений оборудованием для реализации ФГОС начального общего образования; примерное положение о рабочей программе отдельных учебных предметов, курсов; оценочные листы соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС к структуре и содержанию основной образовательной программы начального общего образования; соответствия организации и содержания внеурочной образовательной деятельности требованиям ФГОС, условий образовательных учреждений требованиям ФГОС; методическое пособие «Изучение динамики сформированности универсальных учебных действий младших школьников». На региональном уровне проведены мероприятия, направленные на обобщение и распространение успешного опыта реализации ФГОС. В апреле текущего года в рамках общественных слушаний, проведенных во всех 7 образовательных округах края, руководители, специалисты и методисты муниципальных органов управления образованием, представители муниципальных органов государственно-общественного управления, профсоюзных организаций, ассоциации «Лучшие школы Алтая», руководители школ и районных (городских) методических объединений учителей начальных классов обсудили проблему оценки эффективности реализации ФГОС начального общего образования, а также вопросы подготовки общеобразовательных учреждений к введению ФГОС основного общего образования. Всего в общественных слушаниях приняли участие более 500 человек. На сайте АКИПКРО продолжает работу постоянно действующий форум «Реализуем федеральный государственный образовательный стандарт», в рамках которого активно обсуждаются темы «Роль учителя начальной школы в переходе на работу по ФГОС» и «Критерии оценки деятельности учителя, реализующего ФГОС». Организованы сетевые консультации и горячая линия специалистов АКИПКРО по актуальным вопросам реализации ФГОС НОО, в том числе по вопросам разработки рабочих программ отдельных учебных предметов, проектирования системы оценки образовательных достижений младших школьников и др. Кроме того, на уровне муниципалитетов, в рамках деятельности школьных округов, в общеобразовательных учреждениях организованы методические мероприятия (конференции, мастер-классы, семинары), посвященные вопросам реализации федерального государственного образовательного общего образования. В 2012 году в рамках комплекса мер по модернизации общего образования на приобретение оборудования для реализации ФГОС начального общего образования выделено 261,5 млн рублей, в том числе направлено в муниципалитеты 128,8 млн рублей. Доля учебных кабинетов, оснащенных новой мебелью и аудиторными досками, – 60%. Доля школ, оснащенных оборудованием для внеурочной деятельности и комплектами компьютерного оборудования, – 95%, учебно-лабораторным оборудованием – 94%. Более 200 руководящих и педагогических работников образовательных учреждений края приняли участие в экспертно-аналитическом семинаре «Повышение эффективности мониторинга и хода реализации направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», проведенном в сентябре АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика». Результатом участия специалистов Главного управления и АКИПКРО во Всероссийском семинаре «ФГОС: оценка качества начального образования» стало заключение соглашения об участии Алтайского края во всероссийском проекте «Доработка, апробация и внедрение инструментария и процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами», проводимого Институтом стратегических исследований в образовании РАО. К числу эффектов реализации указанных мероприятий относится: - распространение опыта реализации федерального государственного образовательного стандарта на региональном и федеральном уровнях; - формирование позитивного отношения общественности к введению нового стандарта; - обеспечение материально-технических условий для реализации ФГОС начального общего образования и подготовка школ к введению ФГОС основного общего образования; - создание моделей интеграции и координации основного и дополнительного образования для организации внеурочной деятельности как неотъемлемой части основной образовательной программы; - изменение подходов к созданию в общеобразовательном учреждении условий для реализации ФГОС, в том числе современной информационной среды; становление школьной системы оценки качества образования на основе требований ФГОС к новым результатам освоения основной образовательной программы, в том числе метапредметных результатов и учета внеучебных достижений школьников; - участие родительской общественности в управлении образованием на уровне школы, проявляющееся в заинтересованном отношении к основной образовательной программе, выбору индивидуальной траектории развития ребенка. 3.6. Методическая работа, повышение квалификации работников образования, инновационное развитие системы образования Направления повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих кадров системы образования Алтайского края обусловлены особенностями очередного этапа модернизации краевой системы образования. В соответствии с показателями, достижение которых установлено национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», новой программой приоритетного национального проекта «Образование», ФЦПРО до 2015 г. и ВЦПРО Алтайского края до2013 г., содержание повышения квалификации, реализуемое краевым государственным бюджетным образовательным учреждением «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования» (КГБОУ АКИПКРО), направлено на развитие компетенций педагогических работников и руководителей образовательных учреждений, обеспечивающих, прежде всего: - повышение эффективности управления образовательным учреждением в условиях реализации Закона № 83-ФЗ, развитие экономической самостоятельности учреждений, разработку и реализацию комплексных программ развития, распространение моделей государственно-общественного управления, в том числе краевых методических профессиональных объединений; - повышение качества образовательных программ, программ организации внеурочной работы, распространение вариативных организационно-правовых моделей сетевого взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования в рамках реализации программ внеурочной деятельности, направленных на воспитание и социализацию обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС общего образования; - распространение инновационных воспитательных моделей, обеспечивающих формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поликонфессионального общества; - улучшение программ управления качеством образования на всех уровнях краевой системы образования, внедрение современных средств контроля и оценки качества образовательных результатов, распространение моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования; - готовность к реализации дистанционных технологий обучения в рамках пилотных образовательных учреждений края, расширение участия в работе сетевых профессиональных сообществ, сетевых образовательных проектах по распространению инновационных практик; - реализацию системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса и проектных методов с акцентом на сохранение и укрепление здоровья всех его участников. В соответствии с государственным заданием КГБОУ АКИПКРО в 2012 году осуществил повышение квалификации 4910 педагогических работников. В 2012 году продолжила свою работу федеральная стажировочная площадка по теме «Достижение нового качества общего образования через развитие инновационной инфраструктуры Алтайского края». Создание площадки стало результатом участия Алтайского края в конкурсном отборе региональных программ развития образования, организованном Министерством образования и науки Российской Федерации в 2011 году. Алтайский край вошел в число 32 субъектов Российской Федерации-победителей по лоту «Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования» и получил субсидиарную поддержку на реализацию мероприятий, обеспечивающих достижение стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период до 2013 года. Сегодня стажировочная площадка Алтайского края представляет собой сетевое объединение, включающее Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края, АКИПКРО как центр координации и научно-методического сопровождения и более 100 ресурсных центров, базовых и стажерских площадок из числа школ-лидеров, составляющих инновационную инфраструктуру краевой системы общего образования. Одним из ведущих направлений деятельности нашей площадки является повышение квалификации работников образования по самым ключевым направлениям модернизации образования: 1) подготовка ведущих консультантов по вопросам развития образования в регионе; 2) подготовка тьюторов, педагогических и руководящих работников в области реализации требований ФГОС НОО и ООО; 3) подготовка тьюторов, педагогических и руководящих работников по проблемам достижения современного качества образования, в том числе с использованием систем управления качеством на основе АИС «Сетевой город. Образование»; 4) подготовка тьюторов, педагогических и руководящих работников в области развития государственно-общественного управления. Особенностью программ повышения квалификации АКИПКРО является ориентация на развитие у взрослого обучающегося (педагога, руководителя) на профессионально значимом учебном материале умений учиться, работать с различными информационными источниками сложной структуры, эффективно сотрудничать. Предлагаемые программы нацелены на создание условий для того, чтобы взрослый обучающийся формировал отношение к собственному развитию как к ценности, стремился осваивать новое содержание, используя современные технологии, эффективные способы работы с информацией, потенциал сетевых тематических сообществ и др. Работая над содержанием программы, взрослые обучающиеся учатся планировать собственные образовательные результаты, ставить учебные цели как основу для оценки результативности своих действий; адаптировать, дополнять, изменять план, программу, формы и методы работы с учетом конкретных условий в целях достижения оптимальных результатов; прогнозировать последствия своих действий, самокритично относиться к выполненной работе; обобщать опыт своей практической деятельности и применять в своей практике опыт других людей. В 2012 году на базе стажировочной площадки повысили квалификацию более 1500 педагогических работников из 54 субъектов Российской Федерации. Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы ставит задачу обеспечения непрерывного и адресного характера повышения квалификации педагогических работников, решение которой обеспечивается моделью персонифицированного повышения квалификации. Особенность ее реализации в Алтайском крае заключается в распределенной ответственности управления повышением квалификации педагога, а именно: сам педагог – отвечает за самодиагностику, выбор нужного содержания и формирование индивидуальной образовательной программы, ее освоение (выполнение технического задания); администрация образовательного учреждения (работодатель) – несет ответственность за качество и согласованность требований к результатам повышения квалификации (технического задания) с исполнителем, качество внедрения результатов повышения квалификации и их оценку; учреждение повышения квалификации – отвечает за качество и условия реализации образовательной программы, результаты и их оценку, в т. ч. электронный мониторинг отсроченных результатов; муниципальный орган управления образованием (учредитель школы) – отвечает за планирование и организацию повышения квалификации; региональный орган управления образованием (учредитель исполнителя) – несет ответственность за формирование государственного задания; организацию конкурсного отбора программ повышения квалификации в соответствии с региональной образовательной политикой, учредительный контроль за качеством выполнения услуг. 3.7. Востребованность выпускников учреждений профессионального образования на рынке труда В 2012 году из образовательных учреждений начального профессионального образования выпущено 5025 человек. Трудоустройство выпускников за последние два года имеет динамику роста. В 2012 году трудоустроено 59% от выпуска (2968 человек), что на 7,1% больше в сравнении с 2011 годом. Общая занятость выпускников (трудоустроенные, продолжавшие обучение, ушедшие на службу в ряды Российской Армии, в декретный отпуск) составила 94,9% от выпуска (4769 человек), что на 2,6% больше в сравнении с 2011 годом. Наблюдается динамика снижения количества нетрудоустроенных выпускников. В 2012 году данный показатель составил 5,1% от выпуска (256 человек), что на 2,6% меньше в сравнении с 2011 годом. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Алтайского края Денисов Ю. Н., заместитель Губернатора Алтайского края, начальник управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи, к Х.... | | Администрация алтайского края управление алтайского края по образованию и делам молодежи приказ С 16 ноября по 7 декабря 2009 года на территории Алтайского края проходил региональный этап VI всероссийской Акции «Я выбираю спорт... |
 | Реферат По географии на тему: Пищевая промышленность Алтайского края Общая характеристика пищевой промышленности Алтайского края страница | | Программа дисциплины Основными задачами проведения конкурса на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Алтайского края, установленной... |
| Рабочая программа по предмету «история Алтайского края». 9 класс Изучение предмета «История Алтайского края» на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей | | Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Основными задачами проведения конкурса на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Алтайского края, установленной... |
| Алтайского края постановление Об утверждении Муниципальная целевая программа «Профилактика терроризма и экстремизма, и (или) ликвидации последствий проявлений... | | Доклад о состоянии и использовании земель алтайского края в 2011... Охватывает равнину с восточной и южной сторон. Равнинная часть Алтайского края соответствует Кулундинской впадине – одной из крупнейших... |
| Конкурс на замещение вакантной должности объявляется по решению начальника Управления Основными задачами проведения конкурса на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Алтайского края, установленной... | | Доклад подготовлен в соответствии со ст. 20 Закона Алтайского края... Семипалатинском полигоне, Главного управления Алтайского края по здравоохранению и фармацевтической деятельности, Главного управления... |
| Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности... Алтайского края в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (фгос... | | Комитет по образованию администрации Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 31. 10. 2011 г. №3763 в рамках Комплекса мер по модернизации... |
| Мониторинг инфекционных болезней диких птиц в лесостепной области алтайского края Работа выполнена на кафедре микробиологии, эпизоотологии и ветеринарно-санитарной экспертиза Института ветеринарной медицины Алтайского... | | Доклад алтайского краевого Законодательного Собрания «О состоянии... Предложения по совершенствованию правового регулирования в сфере государственной поддержки предпринимательства, инвестиций, имущественных... |
| «Достижение нового качества общего образования через развитие инновационной... Губернатора Алтайского края в сфере воспитания и дополнительного образования детей | | Доклад о деятельности Общественной палаты и состоянии гражданского... Ежегодный доклад о деятельности Общественной палаты и состоянии гражданского общества в Алтайском крае подготовлен в соответствии... |
