Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальное моделирование и проектирование»
Скачать 490.15 Kb.
|
| Раздел 2. Социальное моделирование Волны Кондратьева — циклические колебания с периодом примерно 50 лет, охватывающие экономические, политические, культурные и ког нитивные сферы жизни общества. Виртуальная система — социальная система, состоящая из людей и компьютерных устройств, обладающих искусственным интеллектом. Иконологическое моделирование — методология, основанная на ис следовании компьютерных моделей сложных систем и современных ме тодах визуализации информации. Когнитивная карта — схематичное описание фрагмента картины мира, относящегося к данной проблемной ситуации. Когнитивная карта может использоваться для отражения причинно-следственных связей между элементами картины мира. В психологии с помощью когнитивных карт исследуют проблемы ориентации в пространстве. Когнитивная модель — образ объекта, формируемый когнитивной системой на базе ее "картины мира". Когнитивная система — система, осуществляющая функции рас познавания и запоминания информации, принятия решений, хранения, объяснения, понимания и производства новых знаний. Концептуальная модель — содержательная модель, при формули ровке которой используются теоретические концепты и конструкты дан ной предметной области знания. Когнитивный подход — решение научных проблем методами, учи тывающими когнитивные аспекты, в которые включаются процессы вос приятия, мышления, познания, объяснения и понимания. Когнитивный стиль — совокупность критериев выбора предпочте ний при решении задач и познании мира. Когнитология (когнитивная наука) — междисциплинарное науч ное направление, объединяющее теорию познания, когнитивную психо логию, нейрофизиологию, когнитивную антропологию, когнитивную лин гвистику и теорию искусственного интеллекта. Последние годы к ког-нитологии подключаются: когнитивная социология, когнитивная эко номика и другие гуманитарные науки. Кризис системы — состояние, в котором параметры системы при нимают пороговые, критические значения. В этом состоянии степень организованности системы резко снижается и вероятность возвращения к прежнему стабильному состоянию невелика. Существуют три вариан та разрешения кризиса системы: 1) распад или гибель системы, при этом ее элементы захватываются другими системами; 2) реформа — постепенная перестройка ядра, генотипа системы, веду щая к появлению качественно новой системы; 3) революция — резкое, скачкообразное изменение ядра системы, катастрофический переход из одного состояния в другое. Модель — аналог объекта, который при определенных условиях вос производит интересующие исследователя свойства оригинала. Модель волновой динамики — периодические колебания парамет ров системы, механизм воспроизводства которых действует на протяже нии достаточно длительного отрезка времени. Модель жизненного цикла — этапы эволюции системы от ее зарож дения до гибели. Обратная связь — воздействие результатов функционирования сис темы на характер этого функционирования. Если обратная связь усили вает результаты функционирования, то она называется положительной, если ослабляет — отрицательной. Политико-деловой цикл — периодические колебания экономики, вызванные стремлением правящей партии добиться роста экономических показателей в предвыборный период. Система — множество связанных между собой элементов, которое рассматривается как целое. Системы делятся на простые и сложные. Простые системы имеют небольшое число элементов и взаимосвязей, детерминированы и мало изменяются во времени. Система может иметь огромное число элементов, но оказаться "простой", если все взаимодей ствия унифицированы и система допускает достаточно простое (лаконичное) формализованное описание. Сложные системы состоят из боль шого числа элементов, между которыми имеются многочисленные нели нейные взаимосвязи. Подсистемы могут иметь собственные цели, не все гда совпадающие с целями системы в целом. Содержательная модель — модель формулируемая в вербальной форме или в смешанном вербально-визуальном представлении. Социальная система — система социальной природы. В качестве социальной системы можно рассматривать индивида, семью, организо ванную группу, клуб, партию, организацию (фирму, предприятие, уч реждение и т.д.), социальный институт (право, образование, религия и т.д.), территориальную общность (деревню, город, область, государство), мировое сообщество (мировая система). Социальный механизм — причинно-следственная модель исследуе мого социального процесса или явления. Социокогнитивный механизм — двухуровневая модель социальных процессов: на макроуровне используется причинно-следственная модель; на микроуровне используются когнитивные модели взаимодействия между индивидами, а также между микро- и макроуровнями. Структура системы — относительно устойчивая фиксация связей между элементами системы. Структура социальной системы — в классическом структурно-функциональном подходе использование понятия структуры предпо лагает разбиение множества элементов системы на подсистемы и выде ление наиболее существенных и устойчивых связей между ними. Струк туре- является как бы остовом, характеризующим функционирование системы.Существует много определений социальных систем, которые можно считать моделями, акцентирующими внимание на различных сторонах социальной реальности. В ряде современных теорий предполагается, что социальная сис тема может иметь много структур в соответствии с особенностями состояний внешней среды и самой системы. В этом случае под струк турой понимается определенная упорядоченность взаимодействий эле ментов системы. Теория смены поколений — утверждает, что социальная динамика определяется в основном процессами смены поколений. Поколение с со циологической точки зрения объединяет людей с общим мироощущением, родившихся в данном временном интервале и имеющих общие инте ресы. Формальные модели — модели, сформулированные на языках ма тематики или информатики. Элемент социальной системы — в качестве элемента социальной системы обычно фигурирует индивид или подмножество индивидов. Так, элементом мировой системы является страна, а элементом рынка — фир ма. В ряде моделей социальных систем людей относят к окружающей сре де, а в качестве элемента рассматривают социальное взаимодействие или коммуникацию. Эмерджентность - несводимость свойств системы в целом к свой ствам. Раздел 3. Социальное проектирование Диффузия инноваций — процесс распространения нововведений внутри данной социальной системы, а также от одной социальной систе мы к другой. Инновационный проект – разработанное инициатором социальное нововведение, целью которого является создание, модернизация или поддержание социальных объектов, включающее организацию инновационных процессов в пространстве и времени. Инновация – введение, внедрение нового; прибыльное использование новшеств в виде новых технологий, видов, продукций и услуг, организационно-технических и социально-экономических решений производственного, финансового, коммерческого, административного или иного характера. Программа социальная – это развернутый документ, прорабатывающий в масштабах конкретной территории всю совокупность условий, необходимых для оптимизации социокультурной жизни. Проект социальный – это цель проектной деятельности, как вида социального творчества. Проектирование - существует несколько подходов в определении данного понятия: а. процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого объекта, состояния; б. конструирование вариантов оптимального с точки зрения целей будущего состояния объекта; в. конструирование оптимального удовлетворения суммы истинных потребностей при определенном комплексе условий. Проектная ситуация – совокупность типичных условий и обстоятельств, в которых функционируют личность, социальная группа, общность и которые определяют содержание и формы жизнедеятельности человека, систему его ценностных ориентаций, характер его окружения, отношения с другими людьми и т.д. Проектный фон – это совокупность внешних по отношению к объекту проектирования условий, существенно влияющих на его функционирование и развитие. Субъект социального проектирования – различные носители управленческой деятельности – как отдельные личности, так и организации, трудовые коллективы, социальные институты и т.п., ставящие целью организованное, целенаправленное преобразование социальной действительности. Технология социальная – это упорядоченная во времени и пространстве последовательность процессов социальной деятельности, совокупность навыков, методов, приемов, направленных на достижение определенной цели, реализацию социального заказа, а также это прежде всего разработка методов и методик результативного и рационального целенаправленного социального воздействия. Выделяют частные и базовые социальные технологии. Частные социальные технологии – разновидность форм тактико-оперативного воздействия на социальный объект, это социальное конструирование, практически-предметное урегулирование отношений и операций, оптимизация социального взаимодействия на разных уровнях. 1 Прикладная социология: социальное моделирование и программирование: учебное пособие/Отв.ред. В.Г.Овсянников. – СПб, 2008. – С145. 2 Там же. – С.146. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины «социальное прогнозирование и проектирование» Сформировать у студентов представления об основных категориях, понятиях и терминах социального проектирования и прогнозирования,... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «социальное прогнозирование... Сформировать у студентов представления об основных категориях, понятиях и терминах социального проектирования и прогнозирования,... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальное прогнозирование»... Ознакомление с историческим контекстом возникновения, становления и развития социального прогнозирования | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Административная... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальное здоровье молодёжи» Цель курса сформировать представление о неоднозначности понятия «трудный подросток», о причинах и основных проблемах подростковой... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины Москва 2008 Информационные технологии: Методические рекомендации по изучению дисциплины / Сост. М. Н. Машкин. М.: Вгна, 2008. –16 с | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология» |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Основы нейропсихологии... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Б. 3В2 Основы нейропсихологии | | Пояснительная записка Требования к студентам. Приступая к изучению... Галактионова Н. А. Социальное проектирование и социальное прогнозирование. Рабочая программа для аспирантов, обучающихся по специальности... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности | | Рабочая программа учебной дисциплины проектирование информационных... Целью дисциплины является: изучение методологии структурного анализа, моделирование информационных систем в стандарте idef, проектирование... |
| Методические рекомендации по выполнению работ по дисциплине «курсовое проектирование» Методические рекомендации по выполнению курсовых проектов по дисциплине «Курсовое проектирование» составлены в соответствии с требованиями... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для курсовой... Лапутина, О. А. Организация производства и предпринимательства в апк: методические рекомендации по изучению дисциплины и задания... |
