Автор проекта
|
Фамилия, имя отчество
|
Шагаева Р.Р.
|
Регион
|
Р. Татарстан
|
Населенный пункт, в котором находится ОУ
|
г. Казань
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
Языки программирования для создания интернет ресурсов
|
Краткое содержание проекта
|
Интернет все больше проникает во все сферы жизни человека. Информация в сети представлена множеством web страничек, которые объединены в сайты и порталы. В данном проекте раскрыты основы создания сайтов и огромных порталов с помощью языков гипертекстовой разметки, таких как HTML, xHTML, XML, PHP, Perl, JavaScript.
|
Предметы
|
1. Роль интернета в жизни современного общества?
2. Средства создания web сайтов?
3. Статистический сайт?
4. Динамический сайт?
5. Язык гипертекстовой разметки html?
6. Каскадные таблицы стилей css?
7. ecma скрипты?
8. Серверные языки программирования?
|
Специальности
|
Для учеников 10-11 классов
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
10 часов, 5 недель
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
|
После завершения проекта ученики смогут:
Грамотно пользоваться интернет ресурсами;
Создавать свои web-странички;
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
Роль интернета в жизни современного общесва?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
Средства создания web сайтов?
|
Учебные вопросы
|
Статистичейский сайт?
Динамический сайт?
Язык гипертекстовой разметки html?
Каскадные таблицы стилей CSS?
Ecma скрипты?
Серверные языки программирования?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы
над проектом
|
Ученики работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы
над проектом
|
Вопросы
План проекта
Презентация преподавателя
| |
Тестирование
Презентации 1
Выступление на конференции с темой «Создание и размещение сайтов в сети»
|
Описание методов оценивания
|
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учеников(формирующее оценивание) Презентация преподавателя
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.
После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учеников с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации 1
Также проводиться тестирование на усвоение материала
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
Навыки поиска информации в Интернет.
Навыки подготовки и проведения презентации.
Навыки обработки различных видов информации на компьютере.
|
Учебные мероприятия
|
Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту.
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются.
Далее осуществляется деление учеников на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта.
Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором ученики фиксируют свои этапы, размышления, наблюдения.
Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений.
На следующем этапе ученики включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. Затем проводится тестирование по проекту.
В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход).
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
|
Для таких учеников составляется график и список источников на каждый этап информацию из которых он должен проанализировать, результаты анализа описываются учеником в блоге. Происходит консультация в режиме онлайн. Таким образом, происходит контроль за усвоением материала и оперативная корректировка знаний.
|
Ученик, для которого язык преподавания не родной
|
Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие средства для перевода. Интернет технологии позволяют делать это оперативно
|
Одаренный ученик
|
В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование
|
компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, сканер, другие типы Интернет-соединений
|
Технологии – программное обеспечение
|
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
|
Материалы на печатной основе
|
И. Ашманов А. Иванов Оптимизация и продвижение сайтов в поисковой системе.
М. Кузнецов И. Симдянов php 5/6
|
Другие принадлежности
|
Материалы, необходимые для лабораторных исследований
|
Интернет-ресурсы
|
http://in-internet.narod.ru/teor/sreda.html
|
Другие ресурсы
|
Необходимо провести беседу с создателями сайтов.
|
