Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Скачать 3.45 Mb.
|
Программы предшкольного образования и подготовки к школе В школе помимо образовательных программ общего образования реализовывались программы предшкольного образования. При реализации данных образовательных программ школа руководствовалась действующим законодательством, нормативно-правовыми актами Калужской области и локальными актами. Группы предшкольной подготовки создаются с целью:
В 2011/2012 учебном году в школе функционировала 1 группа предшкольной подготовки, которую посещали 19 дошкольников. В классе предшкольной подготовки работали воспитатели: Ашинова Г.М., Осипова Е.Я., Концевова О.А. Обучение велось по программе «Предшкольная пора», автор которой профессор Н.Ф.Виноградова. Группы продленного дня В прошлом учебном году функционировало 4 группы продленного дня по 25 обучающихся в каждой. Воспитатели ГПД Кузнецова Ю.В.(1 категория), Терентьева Л.А.(1 категория), Скальская О.С. (2 категория), Черткова В.П.(1 категория) прививают воспитанникам чувства коллективизма, ответственности, уважения, любовь к труду, навыки культурного поведения, необходимость соблюдения личной гигиены. Они регулируют режим дня воспитанников, наблюдают за своевременным приготовлением домашних заданий, поддерживают постоянную связь с учителями, классными руководителями, родителями, оказывают помощь в учении и разумной организации отдыха. Воспитатели ГПД осуществляют мероприятия содействующие укреплению здоровья и физическому развитию воспитанников, способствуют участию их в секциях и кружках. В ГПД ежедневно, согласно плану работы и режиму дня, проводятся подвижные игры, интеллектуальные игры, тематические беседы. ГПД посещают 27 % учащихся начальных классов. Организация изучения иностранных языков В школе преподаются в качестве иностранных английский и немецкий языки. Преподавание велось 6 педагогами:
В рамках программы «Одаренные дети» изучались следующие элективные курсы: «Игры и игровые ситуации в изучении грамматики английского языка», Головачук Т.А.; «Изучение грамматики на основе страноведческих текстов», Кузина Т.В.; «Грамматический калейдоскоп») - Монастырская В.В. В рамках методической декады во внеурочное время проводились следующие мероприятия:
Наряду с основным образованием учащиеся получают дополнительное образование. Основная задача дополнительного образования – создание условий для самоопределения, самовыражения учащихся, развитие и реализация их творческих, интеллектуальных возможностей, вовлечение учащихся в разнообразную творческую деятельность (интеллектуальные турниры, марафоны, олимпиады, конференции, научное общество, ансамбли, секции, студии и т.д.). В школе реализуется комплексно-целевая программа «Одаренные дети», в рамках которой учащиеся имеют возможность углублять свои знания по выбранным предметам. В «школе одаренного ребенка» обучалось 262 учащихся по 31 направлению. Преподавание в 2011/2012 г. велось по следующим программам: МО учителей русского языка и литературы
МО учителей математики, физики, информатики
МО учителей иностранных языков
МО учителей истории и географии
МО учителей биологии и химии
МО учителей эстетического цикла
Школа стремиться обеспечить условия для творческой самореализации всех детей. В школе функционировали следующие кружки, студии и секции:
В этих кружках занимались 86 обучающихся. В объединениях Блока дополнительного образования в 2011/2012 учебном году занимались около 700 обучающихся, педагогами дополнительного образования реализовалось 20 образовательных программ: -образовательная программа «Азы хореографии» -образовательная программа « С песней по жизни» -образовательная программа «Волшебная глина» -образовательная программа «Умелые ручки» -образовательная программа «Прикоснувшись к дереву рукой» -образовательная программа «Роспись по дереву» -образовательная программа «Детский театр» -образовательная программа «Сцена и творчество» -образовательная программа «Силуэт» -образовательная программа «Парикмахер» --образовательная программа «Танцевальная мозаика» -образовательная программа «Основы проектирования» -образовательная программа «Кройка и шитье» -образовательная программа «Друзья леса» -образовательная программа «Юный инспектор дорожного движения» -образовательная программа «Юный художник» -образовательная программа «Территория танца» -образовательная программа «Твой друг компьютер» -образовательная программа «Оригами» -образовательная программа «Твое здоровье» Образовательная деятельность Блока дополнительного образования включает в себя не только реализацию образовательной программы, но и показательную деятельность, как эстетических коллективов, так и коллективов прикладного творчества в форме участия в концертах, конкурсах, выставках. Все творческие детские коллективы известны в поселке, в районе и области, ну и конечно в школе. Во всех школьных мероприятиях принимают участие все коллективы. Практически в каждом мероприятии поселкового значения также принимают участие детские творческие коллективы школы. За счет введения новых направлений, обновления содержания дополнительного образования в области краеведения, экологии, введения исследовательской деятельности увеличился процент учащихся старших классов, занятых в системе ДО. Таким образом, образовательные программы школы формируются, реализуются и, по необходимости, корректируются на диагностической основе, с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов и склонностей, а также психофизического здоровья учащихся. В этих вопросах основную роль играют медицинское, социально – психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса. Характеристика системы психолого – медико - социального сопровождения В школе работал социальный педагог Володина Н.В. Основная цель деятельности педагогического коллектива в создании благоприятных условий в учебной деятельности учащихся для успешного социально - психологического развития школьников на всех возрастных этапах. Для этого разработаны программы: - «Формирование здорового образа жизни, как средство социализации современного школьника»; - «Антинаркотическое движение школьников»; Основные задачи:
В связи с поставленными задачами в школе проводилась следующая работа:
- Проводятся индивидуальные, групповые беседы.
- Индивидуальные беседы с учащимися на темы: «О правах и обязанностях учащихся». - Консультирование детей «группы риска» по вопросам разрешения проблемных конфликтных ситуаций. - Групповые беседы на темы:
- Индивидуальные консультации с родителями на тему:
- С учителями на тему:
Но самое главное в работе социально - психологической службы защита детей, забота о социальном и психологическом благополучии учащихся школы. С сентября по апрель проводилась:
- Исследование особенностей адаптации учащихся 1-х,5-х, 10-х классов; - анкетирование родителей и классных руководителей;
На внутришкольном учете состояли 7 человек, что на 6 человек меньше, чем в прошлом году. Неблагополучных семей 117, на учете в ОППН состояли 3 обучающихся, на опеке находились 7 обучающихся и один обучающийся воспитывался в приемной семье. На каждого ученика группы «риска» составлена индивидуальная карточка, в которой отражена вся информация об учащемся и его семье. Большую помощь в работе с трудными подростками, детьми, находящимися в трудной ситуации оказывала инспектор ПДН Савина Ю.В. Для оказания помощи ребенку и семье социальным педагогом проводится систематическая следующая работа:
- контроль за посещаемостью, успеваемостью детей стоящих на учете, из неблагополучных семей; - организация летнего отдыха;
Ежедневно в школе проводится профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма, курения. В профилактической работе используется следующие формы:
Инновационные образовательные программы и технологии Все инновации в школе направлены на повышение качества образования, сохранение и укрепление физического и нравственного здоровья детей, на повышение профессионального мастерства учителя. В настоящее время наша школа является ресурсным центром (РЦ) «Школа гражданского становления». Основные направления деятельности РЦ:
Основные задачи:
Формы обобщения результатов деятельности: семинары, семинары – практикумы, мастер – классы, открытые уроки и внеклассные мероприятия, подготовка методических рекомендаций. С 2009 года школа является структурным компонентом в региональной методической сети по медиаобразованию. Цель деятельности: создание условий для развития творческого потенциала педагогов, содержательного обогащения их деятельности, формирование суммарного уровня компетенции учащихся (информационный, коммуникативный, социальный, психологический). Творчески работающие педагоги являются участниками, тьютерами целевых, творческих групп и профессионально-педагогической сети Дзержинского района и Калужской области: «Предшкольное образование» - Покровская Р.А., «ИКТ как средство реализации принципа наглядности на уроке изобразительного искусства» - Шишенкова Е.А., а также работают сотрудниками в Калужском областном центре туризма, краеведения и экскурсий и являются членами совета МУ «Районный краеведческий музей» - Кузина Т.В. В 2011/2012 учебном году велась целенаправленная работа по внедрению в практику школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей, степени обученности школьников, формировался банк диагностических методик индивидуального развития одаренного ребенка, разрабатывались алгоритмы, памятки для одаренных детей, способы ведения самостоятельной научно - исследовательской деятельности, написания рефератов. Итогом работы стало участие учащихся и учителей в научно-практических конференциях на районом, региональном и всероссийском уровнях. На базе школы работали 2 районных семинара для руководящих работников образования, а именно: |
Похожие:
 | Характеристика учителей по категориям Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы | | Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения |
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает детей с 6,6 летнего возраста до 18 лет |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» |
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения Условия осуществления образовательного процесса, материально-техническая база …6 | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 |
| Г. Ханты-Мансийск Оглавление Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» 3 | | Г. Ханты-Мансийск Оглавление Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» 3 |
| Публичный информационный доклад содержит отчет о работе Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |  | Доклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Охватывают такие области, как родной язык и литература, математика, природа, обществознание и технология |
| Совета Учреждения Утвержден приказом директора Пр. №4 от 09 июня... Общая характеристика общеобразовательного учреждения | | I. общая характеристика общеобразовательного учреждения юридический адрес школы Договор о взаимоотношениях между учредителем и общеобразовательным учреждением от 18 января 2010 г |
| 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения Я представляю Вашему вниманию результаты работы нашего педагогического коллектива за 2012/13 учебный год | | 623780 Свердловская область город Артемовский улица Чайковского 2 телефон (34363) 2-47-40 Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
