2 Примеры конкретного проявления эволюционных принципов и законов, при создании Природой систем «Не надо искать старое в новом, а надо находить новое в старом»

Параметры структуры сердечного цикла и математическая зависимость в покое и при нагрузке: Временная ССЦ (t) включает в себя длительности систолы ts, диастолы t0 и продолжительность всего кардиоцикла t. Под длительностью систолы подразумевается время электромеханических процессов, практически равное продолжительности электрической систолы (рисунок). Механическая ССЦ (Р) включает в себя среднее давление в аорте Р и его систолическую Ps и диасто-лическую р0 составляющие, отнесенные к длительности сердечного цикла. Объемная ССЦ (V) включает в себя ударный объем (объем изгнанной крови) VS, остаточный объем (в конце изгнания) VD конечный диастолический объем V левого желудочка. Кровотоковая ССЦ (Q) включает в себя объем крови, протекающий через микроциркуляторное русло сердца в течение сердечного цикла, Q и его систолическую QS и диастолическую QD составляющие, отнесенные к длительности кардиоцикла. Пределы отклонения исследуемых параметров от идеальных - 2-6%.   Были также проанализированы ССЦ гемодинамических параметров микроциркуляторного участка коронарного русла (артериолы и капилляры) в условиях покоя и мышечной нагрузки. Было установлено, что в "золотом" режиме кровоснабжения организмов ССЦ рассмотренных параметров (давление, кровоток, объем и проводимость микроциркулярной сети) соответствуют "золотому сечению". В этом режиме транспорт единичного объема кислорода в сердечные клетки имеет минимально возможную энергетическую "цену". В условиях мышечной работы эта "цена" возрастает пропорционально интенсивности физической нагрузки. Интересно отметить при этом, что скорость отдачи кислорода в капиллярах и прекапиллярных артериолах сердца соответствует числам Фибоначчи и в покое и при любой нагрузке. Анализ особенностей архитектоники кардиомиоцитов и сердечной мышцы в целом, а также сопряжения сердца с аортой и всей сердечно-сосудистой системой организма , позволяет заключить, что адекватная механическая деятельность сердца как насоса, перекачивающего кровь из вен в артерии, осуществляется при минимально возможном расходе энергии и мышечного вещества и соответствует пропорции "золотого сечения" и числовому ряду Фибоначчи. Необходимо отметить, что потребление кислорода на единицу производимой сердцем работы также сведено к минимуму. Показано, что доставка этого минимального количества кислорода к месту его утилизации в миокарде происходит с минимально возможными затратами энергии, крови и сосудистого материала . Учёными выявилась общая закономерность: каждое звено в системе сердца, начиная с субклеточных параметров кардиомиоцита до сердечной мышцы, от структур эритроцита до крови в целом, от отдельного сосуда до коронарного русла, имеет оптимальную организацию и "золотое сечение" является гарантом нормального, оптимального функционирования сердца и всей системы кровоснабжения организма. 2.1.4.3. МОЗГ. «Разум – это всадник, которого легко высадить из седла». (Свифт) Предмет особой гордости человека – головной мозг. Он – триедин, т. е., состоит из трёх пластов, неотделимых друг от друга. Самый нижний пласт – Р-комплекс, или рептильный комплекс, достался нам по наследству от рептилий. Он руководит ритуальными и иерархическими аспектами нашей жизни. Далее, следует пласт лимбической системы. Он отвечает за альтруистический и религиозный аспекты нашей деятельности, и достался нам от наших предков – млекопитающих-неприматов ( а, возможно, и птиц). И, наконец, третий пласт – неокортекс. Это - новая область коры головного мозга. Её функция – разум, мышление, сознание. Неокортекс, в какой-то мере, общий у нас и у высших приматов, а также у таких китообразных, как дельфины и кашалоты. Триединость мозга, оказалась чудесным сплавом, созданным Природой. Его удивительные свойства были замечены и описаны З. Фрейдом. Он разделил человеческую психику на Ид (“оно”), Эго (“я”) и Суперэго. Т. е., на бессознательное, сознательное и подсознательное. Ещё Сократ, уподобил душу человека колеснице, которую тянут в разные стороны две лошади – белая и чёрная (Р-комплекс и лимбическая система), а возница – неокортекс. Эта метафора подчёркивает определённую самостоятельность частей души, а также, напряжённость их отношений между собой. Между всеми тремя компонентами мозга, существуют устойчивые нейроанатомические связи, обеспечивающие неповторимость личности человека. Но, мозг, а более всего неокортекс, разделён на левое и правое полушария. Этим, Природа определила важнейшее свойство функции разума, мышления: дискретность и непрерывность. Это два различных, и дополняющих друг друга, способа мышления. Левое полушарие обрабатывает информацию, по мере её поступления, правое – одномоментно, работая сразу с несколькими входами (если использовать компьютерную терминологию). Т. е., левое полушарие работает последовательно, правое – параллельно. Левое полушарие напоминает цифровую, а правое - аналоговую вычислительную машину. Это проявление фундаментального закона диалектики: единства и борьбы противоположностей. Оба полушария, несмотря на самостоятельность, связаны между собой “информационным” кабелем, так называемым, “мозолистым телом», объединяющем два биокомпьютера, в единый мозг. Левое полушарие, более рационально, логично, последовательно. Оно руководствуется, символически, закономерностями ряда чисел Фибоначчи. Правое – иррационально, дискретно, интуитивно, мыслит образами. Для него близки свойства Золотой Пропорции. Но, ни одна серьёзная проблема, не решается однополушарно. Нет ни одного крупного достижения науки, которое не потребовало бы совместной работы обоих полушарий головного мозга. 2.1.4.4.ВНУТРЕННЕЕ БИОЛОГИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ ЧЕЛОВЕКА. «Ощущения земны, разум находится вне их, когда созерцает». (Леонардо да Винчи) Общие гармонические законы, проявляются во всех сторонах жизнедеятельности человека. Психологи выделили, даже, годы в жизни человека, названные ими, кризисными. Они близки к цифрам 8, 13, 21, 34, 55. Они пришли к такому выводу, проанализировав множество биографий известных людей. Особенно характерно это, для творческих личностей. Например, критическими, кризисными годами, в жизни Пушкина, был возраст в 13, 21, 34 года. Аналогично у Гёте, Толстого, Гоголя, Вольтера и др. Более скрупулёзное изучение фактов, позволило сделать вывод, что критические возрасты мужчин можно изобразить рядом: 1, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89. В жизни мужчин выделилось семь основных периодов: до года – младенчество, 1-8 лет – детство, 8-13 лет – отрочество, 13-21 год – молодость, 34-55 лет – зрелость, 55-89 лет – старость. Редко реализуется возраст 89-144 года. Жизненные этапы у женщин складываются, под влиянием другого числового ряда – варианта ряда чисел Фибоначчи, так называемого, ряда Люка: 1, 3, 4, 7, 11, 18, 29, 47, 76, 123. В нём, отношение рядом стоящих чисел также стремится к Золотой Пропорции. Возрастные периоды женщин, аналогичны мужским, но более ранние (половая перестройка начинается раньше, чем у мальчиков и к 18 годам заканчивается формирование организма), причём, чем больше возраст, тем больше эта разница. Если исходить, из законов биологического развития человека, периодичности течения его жизни, то необходимо, чтобы каждому этапу его жизни (как утверждают психологи) отвечал соответствующий вид деятельности и образ жизни. Трём основным этапам жизни взрослого человека, должны отвечать три, качественно различные, вида деятельности. Для мужчин: годы с 21 по 34, с 34 по 55, с 55 и далее. На рубеже этих этапов, меняются психофизические особенности организма и личности. Всё это подтверждается, практикой трудовой деятельности, в различных странах. После каждого переломного года, человек меняется, переходит в качественно новое состояние, как бы рождается заново. В Японии, например, существует древний обычай: несколько раз в жизни человека, менять его имя, подчёркивая этим самым его перевоплощение. Замечено, например, что у руководителей среднего и низового звеньев английских фирм, после 34 лет, появляется синдром неудовлетворённости, или усталости. Они охладевают к работе, впадают в депрессию. У них учащаются нервные срывы, теряется деловая хватка, наступает апатия. Не случайно, многие японские предприятия, увольняют своих сотрудников “пожизненного” найма, в возрасте 55 лет, выплачивая, единовременно, пособие в размере 4-5 летнего заработка. Женщины стареют раньше, но живут дольше мужчин. Всё дело здесь, очевидно, в биологической роли мужчин и женщин в эволюции. Женщины, в значительно большей степени чем мужчины, выражают стабильность генотипа, устойчивость наследственности, чем мужчины. Мужчины, в большей степени, выражают генетическую подвижность, изменчивость генотипа, его большую чувствительность к изменениям среды. Мужской организм, за свою жизнь, производит более 300 миллиардов половых клеток, а женский только 17 тысяч. Мужской организм, самой Природой, предназначен для более активного восприятия изменений окружающей среды – физических, экологических, социальных. Он вынужден, или оперативно реагировать и приспосабливаться, либо погибнуть. Можно сделать очень важный вывод: биологическое время не совпадает с физическим. К такому заключению, с древнейших времён, приходили философы, врачи, учёные, поэты, мыслители всех стран и народов. Об этом феномене догадывались, но объясняли это по разному, либо вообще не комментировали. Биологическое время отражает, скорость протекания различных процессов, в организме и накопления “ошибок” и сбоев, в программе жизнедеятельности. Течение собственного времени, у быстро и медленно живущих существ, также различно. В процессе износа, старения организма, скорость метаболических процессов снижается, т. е., в единицу физического времени, уменьшается количество биологических процессов. Таким образом, в процессе старения, происходит замедление собственного биологического времени системы. Это подтверждено экспериментально. С увеличением возраста скорость заживления ран снижается. Установлено, что скорость заживления ран умноженная на возраст – величина постоянная. Т. е., в 50-ти летнем возрасте жизненные процессы протекают в 10 раз медленнее и темп собственного биологического времени в 10 раз медленнее, чем в пятилетнем. С возрастом, уставший человек медленнее восстанавливает свои силы. Время необходимое для восстановления сил, затраченных на одинаковую физическую работу, в 4 раза больше в 50-ти летнем возрасте, чем в 10-ти летнем. Это точно отвечает “фибоначчиевой” шкале жизни. Возраст в 10 лет соответствует этапу жизни 8-13 лет, т. е., пятилетнему сроку, а возраст в 50 лет – 21 летнему этапу жизни (34-55) лет, т. е., в 4 раза более длительному, по физическому времени. На этом фоне, просматривается ещё один интересный принцип, в организации функционирования живых систем. Восточные философы и врачи-целители, изучающие человека уже тысячи лет, как энергетическую систему элементов организма, определяют такое понятие, как энергетика организма, биоэнергия, энергия “ци” (или “чи”, ”ши”). Это понятие, характеризует энергетическое состояние организма на тонком (практически недоступном науке) уровне. В разные периоды жизни человека, оно различно. Энергетика организма меняется с возрастом. Она угасает. Самая высокая энергетика у ребёнка, самая низкая – у старика. Каждая система обладает определённой энергетической мощностью. Потенциальным зарядом, отпущенным Природой на время её существования. Если этот заряд считать абсолютной мощностью живой системы, то уровень энергетики организма, на любом этапе его жизнедеятельности, можно считать его удельной мощностью. Таким образом, энергетика организма, или удельная мощность, зависит как от величины абсолютного заряда, так и от возраста системы. Похоже, что на каждый этап жизни (по “Фибоначчи”), Природой отпускается, примерно, равный энергетический запас, в соответствии с течением биологического времени, а не времени, вне системы – физического. Но, физическое время не совпадает с биологическим. Поэтому, для внешнего наблюдателя, удельная мощность с возрастом уменьшается, а для внутреннего контролёра, она стабильна. Организм человека развивается не равномерно. А по своей специфической временной шкале, отвечающей развёртыванию ряда чисел Фибоначчи. Такой характер развития присущ, не только организму человека, но и всем самоорганизующимся системам, в рамках эволюционных процессов, в которых обменные процессы, с течением времени, приобретают необратимый характер. Это относится к организмам животных, ценозам, популяциям, экологическим сообществам, а также, к таким сложным формам организации, как социальные системы. Каждой социально-экономической формации присущ свой ритм исторического (социального) времени. Можно предположить, что исторический процесс таких формаций, развёртывается во времени, в соответствии с законом роста (или убывания) чисел Фибоначчи. И, если организм человека в своём развитии переживает качественные скачки – “эпицентры физиологических революций”, то подобные скачки должны проявляться и проявляются в развитии общественных формаций. В старении, исчерпании себя, общественно-историческими формациями и общностями, и следует искать причины гибели цивилизаций, наций и народов, исчезнувших с лица земли самым загадочным и необъяснимым образом. Насколько сопоставима история развития человечества со временем существования Земли и Вселенной? Если составить космический календарь, начинающий отсчёт от момента Большого Взрыва (гипотетического возникновения Вселенной) и до настоящего времени, и представить все события в масштабе одного земного года, то история Земли займёт в нём 3,5 месяца, а история человечества в нём начинается с 22 часов 30 минут 31 декабря. А развитие науки и техники, появление всемирной культуры, создание средств, способных уничтожить род человеческий, первые шаги в освоении космоса – это последняя секунда 31 декабря , (в 23 часа, 59 минут, 59 секунд). Таким образом, время существования Земли – ничтожно малая величина в истории Вселенной, а время существования человечества (и особенно его науки и культуры) – в истории Земл 2.1.5. Земля, как система «Земля… даёт всем людям такие дивные вещи, а под конец получает от них такие отбросы в обмен» (Уитмен) Карл Саган, американский учёный, профессор астрономии и космических наук, биолог, так представляет историю Земли, приняв за “космический год” историю Вселенной.

Похожие:

	Методические рекомендации (для использования в Уголке читателя) Как надо читать Чрезвычайно большое значение имеет выбор книги. Прежде всего, надо запастись рекомендательным списком по данному вопросу. Отобрать...		Урок по теме: "Масса и сила" Учащиеся отвечают на эти вопросы. И вот для того чтобы изучить или описать какое-либо явление, создать что-то новое, охарактеризовать...
	Пояснительная записка Современное общество предъявляет новые требования... Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить...		Дипломная работа по психологии Лидерство и креативность Но от лидера сейчас требуется умение вести группу к чему-то новому, не повторять старое, привычное, а искать продуктивные решения...
	Задачи: Познакомить учащихся с паспортом памятника природы «Комаровский... Все в ней взаимосвязано, сплетено, подчинено единым законам. Отступление от этих законов является катастрофическим последствием....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» (по мотивам сказки К. Чуковского «Мойдодыр»)
	Доклад «Система работы по оптимизации здоровьесберегающей деятельности... ...		Отчет о проделанной работе за 2012 2013 учебный год Старшей вожатой... Поэтому в школьном воспитание надо больше уделять внимания на коллективное творческое дело(ктд). Разнообразие форм ктд, учёт возрастных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить		Исследование, когда из числа предлагаемых вариантов ученик выбирает,... Для того чтобы эффективно использовать компьютер, надо иметь практические навыки работы на компьютере, надо уметь владеть эффективными...
	Зачем надо развивать образное мышление? У малышей прекрасная образная память, её надо сохранить и развивать, а затем, на этой врожденной базе, развивать сильное образное...		Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Содержит 13 заданий (А1–А10 и В1–В3) базового уровня по материалу курса математики. К каждому заданию А1–А10 приведены 4 варианта...
	Постановка задачи 18 Глава Организация работы гипервизора при создании... Организация работы гипервизора при создании систем облачных вычислений 19		Доклад, прочитанный на Международном экономическом форуме Мировая финансовая система вступила в полосу кризисов. Чтобы понять сущность кризиса и пути выхода из него надо рассмотреть на новом...
	Паранина В. П., учитель биологии, вторая квалификационная категория,... «К детям надо относиться бережно, и больше всего следить за методикой своей работы. Следует искать лучших способов, возбуждать внимание...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь». А чтобы «зажечь» каждого ученика на уроке, следует...