№ п/п
|
Категория слушателей
|
Проблематика, направления в обучении
( аннотация содержания программ)
|
Кол-во человек
|
Сроки обучения
|
Объем программы (час.)
|
Место проведения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Курсовые мероприятия в традиционной форме
|
Тематические и проблемные семинары
|
1
|
Руководители сельских малокомплектных школ, школьные команды
|
Внедрение ФГОС второго поколения в сельской малокомплектной школе. В программе: эффективные модели и механизмы реализации ФГОС; технологии, методы, приемы развития социальной компетентности педагогов, учащихся, представителей общественности; интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности. Использование технологий дистанционного обучения. Сетевое взаимодействие при реализации основной общеобразовательной программы. Стажировка
|
25
|
25-28.06.13
24-27.09.13
08-11.10.13
|
72
|
Институт,
каб. 205
|
Курсовые мероприятия по модульно-накопительной модели повышения квалификации
|
Курсы повышения квалификации
|
1
|
Опытные руководители ОУ
(в том числе очный этап дистанционного обучения)
|
Управление образовательным учреждением
в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов
|
25
|
|
108/144
|
Институт,
каб. 205
|
Инвариантные модули
|
|
14-17.01.13
11-14.02.13
|
48
|
Российское общество и система образования. Актуальные проблемы психологии и педагогики. Образование и здоровье. Использование учебного и компьютерного оборудования как условие повышения качества учебного процесса.
Стажировка
|
|
|
|
Вариативные модули
|
|
18-19.03.13
20-22.03.13
22-26.04.13
13-17.05.13
10.06.13
|
60/96
|
Ключевые компетенции руководителя ОУ
в условиях внедрения ФГОС
|
|
|
12
|
Организация подготовки образовательного учреждения к лицензированию и аккредитации
|
|
|
6
|
Функции управления, стратегия развития образовательного учреждения. Деятельностно-компетентностный подход к управлению ОУ
|
|
|
6
|
Обновление содержания образования в условиях внедрения ФГОС, основная образовательная программа
|
|
|
6
|
Оценка качества образования
|
|
|
6
|
Мотивация персонала к повышению профессиональной компетентности в условиях внедрения ФГОС
|
|
|
6
|
Создание условий для внедрения инноваций
при переходе на ФГОС
|
|
|
6
|
Основы управления проектами
|
|
|
6
|
Экономические основы управления образованием. Казенные, бюджетные и автономные учреждения
|
|
|
6
|
Бюджет образовательного учреждения, нормативное финансирование
|
|
|
6
|
Платные дополнительные образовательные услуги, маркетинг в образовании
|
|
|
6
|
Нормативно-правовые и организационно-хозяйственные особенности автономного учреждения
|
|
|
6
|
Обеспечение безопасных условий функционирования образовательного учреждения
|
|
|
6
|
Организация делопроизводства
|
|
|
6
|
Информационные технологии в управленческой деятельности
|
|
|
6
|
2
|
Опытные руководители ОУ
|
Управление образовательным учреждением
в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов
|
25
|
24-27.06.13
23-26.09.13
21-22.10.13
23-25.10.13
18-22.11.13
09-13.12.13
16.12.13
|
108/144
|
Институт,
каб. 205
|
3
|
Вновь назначенные руководители ОУ
|
Введение в должность. В программе: знакомство с нормативно-правовой базой деятельности ОУ, 83-ФЗ, основами управления современной школой; переход к ФГОС нового поколения, новая система оплаты труда, знакомство с опытом работы руководителей образовательных учреждений области. Стажировка
|
25
|
16-19.09.13
14-17.10.13
21-22.10.13
23-25.10.13
11-15.11.13
02-06.12.13
23.12.13
|
108/144
|
Институт,
каб. 205
|
4
|
Руководители СКОУ
|
Управление СКОУ в условиях модернизации общего образования
|
25
|
|
108/144
|
Институт,
каб. 205
|
Инвариантные надпредметные модули
|
|
17,24,31.01.13
06,13,27,02.13
03, 20.03.13
|
48
|
Российское общество и система образования. Актуальные проблемы психологии и педагогики. Образование и здоровье. Использование учебного и компьютерного оборудования как условие повышения качества учебного процесса.
Стажировка
|
|
|
|
Инвариантные предметные модули
|
|
27.03.13
04,11,18,04.13
25.04.13
16.05.13
|
30
|
Повышение правовой компетентности руководителя СКОУ, проектирование систем управления в условиях изменений. Развитие человеческих ресурсов СКОУ. Внедрение новых финансово-экономических механизмов. Модернизация административно-хозяйственной деятельности
|
|
|
|
Вариативные предметные модули
|
|
06, 13,20,27.06.13
18,25,09.13 03,10, 17,24.10.13
|
60/36
|
Тренинг по применению норм законодательства в деятельности руководителя СКОУ. Изменения законодательства в образовании, вносимые
ФЗ № 83
|
|
|
6
|
Организация подготовки СКОУ к лицензированию образовательной деятельности и аккредитации образовательных учреждений. Надзор и контроль в сфере образования
|
|
|
6
|
Создание и применение организационно-учредительных документов образовательного учреждения
|
|
|
6
|
Функции управления, стратегия развития образовательного учреждения. Системно-деятельностный подход к управлению СКОУ
|
|
|
6
|
Обновление содержания образования, образовательная программа СКОУ
|
|
|
6
|
Оценка качества образования в СКОУ
|
|
|
6
|
Мотивация персонала к повышению профессиональной компетентности
|
|
|
6
|
Создание условий для внедрения инноваций
|
|
|
6
|
Основы управления проектами
|
|
|
6
|
Экономические основы управления образованием. Казенные учреждения
|
|
|
6
|
Бюджет образовательного учреждения, нормативное финансирование
|
|
|
6
|
Платные дополнительные образовательные услуги, маркетинг в образовании
|
|
|
6
|
Нормативно-правовые и организационно-хозяйственные особенности казенного учреждения
|
|
|
6
|
Обеспечение безопасных условий функционирования СКОУ
|
|
|
6
|
Организация делопроизводства в СКОУ
|
|
|
6
|
Информационные технологии в управленческой деятельности
|
|
|
6
|
Осуществление контроля за административно-хозяйственной деятельностью
|
|
|
6
|
Тематические и проблемные семинары
|
1
|
Зам. директора по УВР, руководители методических объединений учителей –предметников
(в дистанционной форме)
|
Инновации в управлении методическим объединением педагогов (профессиональным педагогическим сообщество) в условиях внедрения ФГОС основного общего образования. В программе: подготовка тьютора, сопровождающего профессиональное развитие педагога в условиях внедрения ФГОС; создание информационно-методической базы для практического обеспечения деятельности тьюторов в рамках внедрения ФГОС основного общего образования; использование нормативно-правовых, кадровых и организационных ресурсов в деятельности тьютора для индивидуализации работы с педагогами; эффективные модели организации работы МО и механизмы реализации ФГОС. Стажировка
|
25
25
|
28.01.- 29.04.12
(первая группа)
24.06.-25.10.12 (вторая группа)
|
72/96
|
Институт,
каб. 205
|
2
|
Руководители ОУ и школьные команды
|
Стратегии оценивания образовательных достижений учащихся в условиях нового ФГОС: формирующий подход
|
25
|
|
72/96
|
Институт,
каб. 205
|
Инвариантные модули
|
|
11-14.02.13
|
24
|
Государственная политика в сфере образования. Мониторинг в образовании. Стажировка
|
|
|
|
Вариативные модули
|
|
18-21.03.13
15-18.04.13
17-20.06.13
|
48/24
|
Оценивание в целях обучения. Новые образовательные стратегии и система оценивания
|
|
|
6
|
Компетентностный подход в образовании
|
|
|
6
|
Стандарты второго поколения и оценивание формирования универсальных учебных действий
|
|
|
6
|
Инструментарий диагностики учебных достижений
|
|
|
6
|
ЭГЭ и ГИА: ресурсы и ограничения
|
|
|
6
|
Независимая оценка образовательных достижений в начальной школе
|
|
|
6
|
Функции оценивания в образовательном процессе
|
|
|
6
|
Методы и инструменты оценки результатов образования
|
|
|
6
|
Формирующее оценивание на уроке; портфолио ученика как инструмент оценки индивидуальных образовательных достижений школьника
|
|
|
6
|
Портфолио педагога
|
|
|
6
|
Электронная школа
|
|
|
12
|
3
|
Руководители ОУ и их заместители
|
Управленческие аспекты внедрения ФГОС: внутришкольный уровень
|
25
|
|
72/96
|
Институт,
каб. 205
|
Инвариантные модули
|
|
04-07.02.13
|
24
|
Государственная политика в образовании.
Стратегия развития образования в РФ до 2020 г. Концепция государственных стандартов общего образования. Инновационный менеджмент: основы проектирования. Управление образовательным учреждением на основе метода проектов
|
|
|
|
Вариативные модули
|
|
25-28.03.13
08-11.04.13
10-13.06.13
|
48/24
|
Стандарты второго поколения в условиях обновления нормативно-правового регулирования
|
|
|
6
|
Использование метода проектов при внедрении ФГОС второго поколения
|
|
|
6
|
Уровни управления введением ФГОС: региональный, муниципальный, уровень образовательного учреждения
|
|
|
6
|
Создание в образовательном учреждении коллектора способов и средств работы с информацией по проблеме введения ФГОС
|
|
|
6
|
Постановка цели деятельности и измеряемых
и достижимых задач по реализации ФГОС
|
|
|
6
|
Управленческо-кадровый аспект проектирования: механизм управления, квалификация персонала
|
|
|
6
|
Содержание и механизмы реализации ФГОС: модули, этапы, формы и методы, организационная структура, план действий
|
|
|
6
|
Характеристика и способ оценки планируемых результатов образования
|
|
|
6
|
Проектирование модели внутришкольного повышения квалификации
|
|
|
6
|
Материально-техническое обеспечение реализации проекта по введению ФГОС
|
|
|
12
|
4
|
Руководители и их заместители ОУ и ДОУ
|
Проектный подход в управлении образовательным учреждением в условиях реализации ФГТ и ФГОС
|
25
|
|
72/96
|
Институт,
каб. 205
|
Инвариантный модуль
|
|
17,24.31.01.13
05.02.13
|
24
|
Основы проектного подхода в управлении ОУ в современных условиях
|
|
|
|
Вариативные модули
|
|
12,19.26.02.13
05,12,19.03.13
02,16,30.04.13
14.17.21.05.13
|
48/24
|
Планирование проектной деятельности
|
|
|
6
|
Организация проектной деятельности
|
|
|
6
|
Мотивация персонала к проектной деятельности
|
|
|
6
|
Контроль проектной деятельности
|
|
|
6
|
Принятие решений в проектной деятельности
|
|
|
6
|
Осуществление коммуникаций в проектной деятельности
|
|
|
6
|
Методическое сопровождение проектной деятельности
|
|
|
6
|
Новые методы управления проектами: PR-деятельность, джиар и фандрайзинг
|
|
|
6
|
Реинжиниринг проектной деятельности
|
|
|
6
|
Управление проектной деятельностью в ДОУ
|
|
|
6
|
Методическое сопровождение проектной деятельности в ДОУ
|
|
|
6
|
5
|
Педагоги-эксперты качества школьного образования, руководители МО, занимающиеся экспертизой результатов обученности учащихся
|
Подготовка экспертов системы оценки качества образования
|
25
|
|
72/96
|
|
Инвариантные модули
|
|
28-31.01.13
|
24
|
Экспертиза проектов школьных систем ОКО. Анализ педагогической информации в системе ОКО. Структура школьной системы ОКО, организационные модели. Критерии и индикаторы ОКО. Организация экспертизы. Техническая карта эксперта. Аналитическая деятельность эксперта. Стажировка
|
|
|
|
Вариативные модули
|
|
11-14.02.13
04-07.03.13
15-18.04.13
|
48/24
|
Требования к организации экспертной деятельности в системе ОКО
|
|
|
6
|
Проектировочные компетенции эксперта школьной системы ОКО
|
|
|
6
|
Информационные компетенции эксперта школьной системы ОКО
|
|
|
6
|
Информатизация мониторинга оценки качества предоставляемых образовательных услуг
|
|
|
6
|
Проектирование эффективных методов контроля качества образования. Экспертиза результатов обученности
|
|
|
12
|
Педагогические измерения как предмет деятельности эксперта качества образования
|
|
|
6
|
Методы статистического анализа и математической обработки данных
|
|
|
12
|
Экспертиза внутришкольных проблем на основе результатов ЕГЭ. Стажировка
|
|
|
12
|
Этика экспертов школьной системы оценки качества образования
|
|
|
6
|
