Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ТЕМА № _______________________________________________________________________ (номер и название темы занятия) Учебная группа (класс) Дата проведения занятия Учебные часы Место проведения занятия Перечень отрабатываемых учебных вопросов подлежащие рассмотрению (отработке): 1. __________________________________________________________________________ (наименование учебного вопроса, практического действия) 2. __________________________________________________________________________ (наименование учебного вопроса, практического действия) 3. __________________________________________________________________________ (наименование учебного вопроса, практического действия) и т.д. Методические рекомендации обучаемым по подготовке к практическому занятию: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Перечень руководств и пособий, подлежащих изучению перед практическим занятием: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Приложения: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (карты, схемы с нанесенной обстановкой, справочный материал, выдержки из руководств и пособий и др.) __________________ _____________________ (подпись) (фамилия разработчика) «______» _____________ 200 г. 3.3.2. Рекомендации по разработке методических указаний для проведения практического занятия Методические указания для проведения практического занятия являются основным методическим документом преподавателя­руководителя практического занятия. Как правило, на двух­четырехчасовое практическое занятие планируются три­четыре учебных вопроса. В разделе «Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению практического занятия» даются рекомендации по методике разработки учебно­методических материалов, подготовке обучаемых к занятию, организации проведения занятия, раскрывается организация контроля подготовленности обучаемых к практическому занятию и инструктажа по правилам (мерам) безопасности. В качестве приложений могут быть включены разработанные заранее варианты проведения занятия, расчеты, схемы и др. Типовая форма рекомендаций по разработке методических указаний для проведения практического занятия представлена в форме 6. Форма 6 УТВЕРЖДАЮ _____________________________________ (должность руководителя) __________________ ________________ (подпись) (Фамилия, И. О.) «_____» _____________ 200__ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ (только для преподавателей) ТЕМА № _______________________________________________________________________ (номер и название темы занятия) Учебная группа (класс) Дата проведения занятия Учебные часы Место проведения занятия Учебные и воспитательные цели занятия: 1. __________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________ и т.д. Расчет учебного времени: № п/п Содержание занятия и наименование учебных вопросов Время Примечания 1 ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 2 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебный вопрос 1 __________________________________ (наименование учебного вопроса, практического действия) Учебный вопрос 2 _________________________________ (наименование учебного вопроса, практического действия) ПЕРЕРЫВ Учебный вопрос 3 _________________________________ (наименование учебного вопроса, практического действия) и т.д. 3 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Учебно-материальное обеспечение: _______________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению практического занятия: _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (даются рекомендации по методике разработки учебно-методических материалов, подготовке обучаемых к занятию, организации проведения занятия, раскрывается организация контроля подготовленности обучаемых к практическому занятию и инструктажа по правилам (мерам) безопасности) Литература и пособия, рекомендуемые руководителю для подготовки и проведения практического занятия: _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (указывается список литературы, нормативных правовых актов используемых для подготовки к занятию, перечень различных пособий и др.) Приложения: ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (разработанные заранее варианты проведения занятия, расчеты, схемы и др.) __________________ ________________ (подпись) (Фамилия разработчика) «______» _____________ 200 г. 3.3.3. Рекомендации по разработке плана проведения практического занятия План проведения практического занятия разрабатывается по форме № 7. Он является основным рабочим документом преподавателя. В плане дается краткое содержание (тезисы) вступительной части, в которую в качестве ее основных элементов включаются проверка готовности обучаемых к занятию и инструктаж по правилам безопасности. В графе «Примечания» указывается перечень используемых образцов тренажеров, технических средств обучения, а также могут быть указаны отрабатываемые командные и методические навыки. Форма 7 УТВЕРЖДАЮ ______________________________________________ (должность руководителя) __________________ ________________ (подпись) (Фамилия, И. О.) «_____» _____________ 200_ г. ПЛАН проведения практического занятия с _____________________________________________________________________ (наименование группы) ТЕМА № _________________________________________________________________________________________________________________________ (номер и название темы занятия) Цель проведения занятия: 1. Проверить теоретические знания обучаемых полученных на занятиях, как под руководством преподавателя, так и входе самостоятельной подготовки; 2. Дать практику освоения и отработки практических действий, различных приемов и основных способов выполнения задач в области ГО, (защиты от ЧС, пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах); 3. Подготовить обучаемых к умелым действиям при угрозе и возникновении аварий, катастроф и стихийных бедствий, а также опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий; 4. Добиться слаженных действий обучаемых при выполнении задач поставленных перед ними; И т.д. Время отводимое на занятие: 6 часов (270 мин.) Учебные вопросы и расчет времени: № п/п Содержание занятия и наименование учебных вопросов Время Примечания 1 ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 2 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебный вопрос 1 ______________________________________________________________ (наименование учебного вопроса) Учебный вопрос 2 ______________________________________________________________ (наименование учебного вопроса) ПЕРЕРЫВ Учебный вопрос 3 ______________________________________________________________ (наименование учебного вопроса) и т.д. 3 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Форма проведения занятия: практическое занятие Место проведения занятия:________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________защитное сооружение, учебный городок, натурный участок ГО и т.д.) Используемая литература и оборудование: Литература:_____________________________________________________________________________________________________________ (список используемой литературы) Нормативные правовые акты: _____________________________________________________________________________________________ (список нормативных правовых актов используемых для подготовки и входе проведения занятия) Оборудование: - технические средства обучения (проекторы, компьютерные комплексы и др.); - наглядные пособия (плакаты, схемы, слайды, и т.д.). ____________________________________. (наименование и перечень необходимого оборудования) ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Основным элементом вступительной части занятия является проверка готовности обучаемых к занятию и инструктаж по правилам безопасности. Действия руководителя занятия Действия обучаемых Проверяю наличие личного состава (обучаемых). Проверяю готовность личного состава к занятию. Довожу тему, учебные вопросы и цели занятия. Довожу меры безопасности при проведении занятия и отработки практической части. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Краткое содержание учебного вопроса и действия руководителя Действия обучаемых Примечания Для проверки знаний и глубины усвоения пройденного материала полученных обучаемыми при проведении занятий под руководством преподавателя и в ходе самостоятельного его изучения, а также для проверки готовности обучаемых к проведению данного занятия целесообразно провести краткий опрос по пройденным темам обучения и напомнить основные положения (требования) данной темы занятия. Довожу (напоминаю) обучаемым основные положения по теме занятия, на что необходимо обратить особое внимание и т.д. Для более полного усвоения учебного материала, а также для качественной отработки практических действий, целесообразно группу распределить по подгруппам (звеньям) в соответствии с выполняемыми задачами и предназначением. При распределении группы, в каждой подгруппе назначаю старшего, указываю места отработки практических элементов, определяю очередность (порядок) смены на учебных местах и время отработки каждого практического элемента (упражнения). Если нет возможности распределения по подгруппам (в зависимости от состава обучаемых), то занятие провожу в составе целой группы. Приступаю к отработке первого учебного вопроса. Вопрос № 1 _______ мин. ____________________________________________________ (наименование учебного вопроса) ___________________________________________________________________________ (краткое содержание учебного вопроса) После краткого изложения учебного материала по первому вопросу приступаю к отработке практической части данного вопроса. Напоминаю (показываю) обучаемым как правильно выполняются те или иные практические действия при отработке элементов первого учебного вопроса и сам вопрос в целом. Приступаю к практической отработке первого вопроса по элементам. После усвоения обучаемыми практических действий (элементов) данной части занятия, приступаю к отработке практического вопроса в целом. При отработке учебного вопроса слежу за правильностью действий обучаемых, очередностью и порядком отработки вопроса. Слежу за соблюдением мер безопасности. При необходимости помогаю обучаемым (показываю, напоминаю и т.д.) в практической отработке некоторых, наиболее сложных, элементов данного учебного вопроса. После усвоения материала и его отработки приступаю к тренировке личного состава. Добиваюсь от обучаемых правильных, четких и слаженных действий, довожу отработку практических действий до полного усвоения (автоматизма). Приступаю к отработке второго учебного вопроса. Вопрос № 2 - мин. (наименование учебного вопроса) ___________________________________________________________________________ (краткое содержание учебного вопроса) После краткого изложения учебного материала приступаю к практической отработке вопроса. Практическая отработка второго учебного вопроса осуществляется аналогично первому вопросу. ОБЪЯВЛЯЮ ПЕРЕРЫВ – 10 мин. Все последующие учебные вопросы занятия отрабатываются аналогично первому учебному вопросу. Обучаемые в составе группы размещаются в месте проведения занятия. По указанию преподавателя обучаемые делятся на подгруппы в соответствии с выполняемыми задачами и предназначением. Внимательно слушают порядок отработки практических действий. После объяснения преподавателем порядка отработки практического вопроса приступают к его отработке по элементам. После усвоения материала, приступают к отработке вопроса в целом, а затем к тренировке. В графе «Примечания» указывается перечень используемых образцов техники, имущества, снаряжения, тренажеров, технических средств обучения. Также в «Примечаниях» могут быть указаны отрабатываемые методические приемы. Отработка практических действий осуществляется в составе группы или подгруппы в зависимости от подготовленности, специализации и состава обучаемых. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Действия руководителя занятия Действия обучаемых Напоминаю тему, учебные вопросы и цели занятия. Подвожу итоги занятия: отмечаю положительные и отрицательные стороны занятия; отмечаю отличившихся в лучшую сторону на занятии; объявляю оценки полученные на занятии; Отвечаю на вопросы обучаемых. Даю задание на самоподготовку. Личный состав находится в строю. Записывают задание на самоподготовку.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...