Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.44 Mb.
|
4. Организационно-управленческие механизмы развития муниципальной системы образования 4.1. Система государственно-общественного управления Система государственно-общественного управления развитием образования Тайшетского района представлена различными формами государственно-общественного управления в муниципальных образовательных учреждениях (Управляющие советы школ, родительские комитеты в школах и детских садах, попечительские советы, органы ученического самоуправления в ОУ), а также на уровне муниципального образования (коллегия Управления образования, районный родительский комитет, районный совет молодых специалистов, районный детский парламент). Районный детский парламент представляет интересы обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей. Важным направлением деятельности районного детского парламента стала разработка и реализация в муниципальном образовании социально-значимых проектов. В целях создания эффективных условий организации образовательного процесса в 2012-2013 учебном году в ОУ Тайшетского района продолжили свою работу Управляющие советы (УС), как органы общественно-государственного управления школами. Заседания Управляющих советов проводились регулярно в соответствии с принятыми планами работы ОУ. Основные направления работы УС исходили из проблем ОУ, требований времени, а также в соответствии с нормативно-правовыми документами и с учетом запросов и пожеланий учащихся, родителей, педагогов. В Тайшетском районе развивается практика публичной отчетности. Все муниципальные общеобразовательные учреждения имеют официальные сайты в информационно-коммуникационной сети Интернет, на которых размещается информация об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности. В настоящее время ведется интенсивная работа по разработке сайтов дошкольными образовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования детей. Все большее распространение получает практика презентации публичных отчетов о деятельности ОУ широкому кругу общественности с последующим размещением данных документов на официальных сайтах ОУ. В течение последних лет в рамках проведения ежегодного августовского районного образовательного форума Управлением образования представлялся публичный отчет о развитии муниципальной системы образования Тайшетского района. Документы размещены на официальном портале Управления образования в сети Интернет. В рамках реализации Федерального закона № 210-ФЗ от 27 июля 2010 г. «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» Управлением образования ведутся работы по внедрению муниципальных услуг, в том числе в электронном виде. Разработаны и утверждены постановлениями администрации Тайшетского района административные регламенты по оказанию муниципальных услуг. Разработан план поэтапного перехода к оказанию муниципальных услуг в электронном виде. В апреле 2013 года введена в действие электронная система учета и распределения детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения г. Тайшета «Детский сад: Комиссия» На официальном интернет-портале Управления образования действует электронная приемная (рубрика «Приглашаем к обсуждению проблем»). Все поступающие через электронную приемную обращения регистрируются и рассматриваются. На каждое обращение готовится ответ, который размещается в данной рубрике. Данный вид работы с гражданами получает все большее распространение и способствует дальнейшему развитию государственно-общественного управления в муниципальной системе образования. 4.2. Программно-целевые механизмы функционирования и развития муниципальной системы образования Управлением образования были разработаны проекты и концепции целевых программ, а также подготовлены предложения для включения в проекты следующих долгосрочных и ведомственных целевых программ: 1. Реализация прав каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе; обеспечению доступности качественного образования на основе введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) нового поколения; созданию условий, обеспечивающих развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг, в том числе совместно с учреждениями общего образования в интересах личности, общества, государства способствует реализация районной целевой программы развития муниципальной системы образования Тайшетского района на 2012-2015 гг. Программой предусмотрено проведение мероприятий по модернизации дошкольного, общего и дополнительного образования как института социального развития, направленных на достижение в Тайшетском районе стратегических ориентиров Национальной образовательной Инициативы "Наша новая школа", распространение современных моделей успешной социализации детей, развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг, выявление, поддержку и общественное признание одаренных детей, расширение муниципальной системы дополнительного образования детей. 2. Обеспечение безопасности людей в муниципальных образовательных учреждениях Тайшетского района путем повышения безопасности их жизнедеятельности: пожарной, электрической и технической безопасности зданий и сооружений. Этому способствует реализация целевой программы «Пожарная безопасность в образовательных учреждениях Тайшетского района на 2012-2015 годы». Программой предусмотрено проведение мероприятий, направленных на реализацию государственной политики в области пожарной безопасности и требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности образовательных учреждений, а также требований органов противопожарного надзора, направленных на защиту здоровья и сохранение жизни людей от возможных пожаров, аварий и других опасностей. Муниципальное образование «Тайшетский район» стало участником ведомственных целевых программ: 1. Ведомственная целевая программа «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов в Иркутской области» на 2013-2015 годы. Целью данной программы является создание условий для получения образования по полной общеобразовательной программе или дополнительной программе детьми-инвалидами, нуждающимися в обучении на дому. 2. Долгосрочная целевая программа «Совершенствование организации питания в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Иркутской области» на 2011-2012 гг.», реализация которой способствует укреплению материально-технической базы школьных столовых и пищеблоков, а также внедрению новых технологий приготовления пищи. 3. Долгосрочная целевая программа «Точка опоры» по профилактике социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Иркутской области на 2011-2013 гг. 4. Долгосрочная целевая программа «Доступная среда для инвалидов» на 2011-2015 г.г. 5. Реализация комплекса мер по модернизации общего образования Иркутской области (в 2011-2013 г.г.). 5. Обеспечение доступности и качества образовательных услуг муниципальной системы образования 5.1. Дошкольное образование Качественные изменения происходят в системе муниципального дошкольного образования. Система дошкольного образования района объединяет 42 дошкольных образовательных учреждения: 40 – муниципальных, 2 – НДОУ ОАО «РЖД». 13 ДОУ имеют лицензию на право ведения образовательной деятельности (11 – муниципальных, 2 – ОАО «РЖД»), лицензию на медицинскую деятельность имеют 6 ДОУ (4 – муниципальных, 2 – ОАО «РЖД»). Всего дошкольные образовательные учреждения посещало 3408 дошкольников (43,7% от общего количества детей). В целях исполнения Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования» на территории Тайшетского района в 2012-2013 г.г. была проведена значительная работа по ликвидации очередности в ДОУ. Введены дополнительные места в группах полного дня:
Развиваются вариативные формы дошкольного образования. Всего в 2012-2013 учебном году в муниципальных образовательных учреждениях вариативными формами дошкольного образования было охвачено 378 детей:
Вся работа по охвату детей дошкольным образованием строится в соответствии с Планом мероприятий Тайшетского района «Изменения в отраслях социальной сферы Тайшетского района, направленные на повышение эффективности образования» («дорожная карта»). Развитие дошкольного образования обуславливается демографическими процессами, которые влияют на рост или снижение потребностей в услугах дошкольных образовательных учреждений. Всего в районе зарегистрировано 7799 (в 2012 г. - 7588, в 2011 г. – 7612) детей дошкольного возраста, из них 3408 (в 2012 г. – 2993, в 2011 г. – 3055) охвачены услугами дошкольного образования. Очередь на устройство в детские сады является постоянной и актуальной проблемой и на сегодняшний день составляет 3054 (в 2012 г. – 3443, в 2011 г. – 3179) ребенка (включая НДОУ ОАО «РЖД»). Очередь на устройство в муниципальные детские сады составляет 2999 (в 2012г. – 2999, в 2011 г. – 2796) детей, из них по г. Тайшету – 1502 (в 2012 г. – 1991, в 2011 г. – 1856) человек, по г. Бирюсинску – 462 (в 2012 г. – 499, в 2011 г. – 437) человек, по п. Юрты – 204 (в 2021 г. – 186, в 2011 г. – 169) человек, по сельским детским садам – 222 (в 2012 г. – 323, в 2011 г. – 334) человека. В связи с вводом дополнительных мест в ДОУ, развитием вариативных форм дошкольного образования, открытием в феврале 2013 года после проведения капитального ремонта МКДОУ детский сад «Рябинка», в текущем учебном году наблюдается увеличение охвата детей организованными формами дошкольного образования. В рамках исполнения требований Федерального Закона от 27.07.2010г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» в апреле 2013 года введена в действие электронная система учета и распределения детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения г. Тайшета «Детский сад: Комиссия», что позволило родителям пользоваться услугой подачи заявления для постановки на регистрационный учет в ДОУ, а также контроля за регистрационной очередью ребенка в электронном виде посредством ресурсов сети Интернет. В настоящее время указанная система функционирует по адресу http://tayshet-dou.ru. Одной из приоритетных задач развития дошкольного образования является повышение качества работы с детьми, которое находится в прямой зависимости от кадрового потенциала. Воспитательно-образовательный процесс в дошкольных образовательных учреждениях муниципального образования «Тайшетский район» осуществляет 365 педагогов, из них 42 заведующих, 9 заместителей заведующих по учебно-воспитательной работе, 246 воспитателей, 4 психолога, 40 музыкальных руководителей, 9 инструкторов по физической культуре, 12 учителей – логопедов. 75 педагогов (20,5%) имеют высшее педагогическое образование, 228 педагогов (62,4%) - среднее специальное педагогическое. 17 заведующих ДОУ имеют высшее педагогическое образование, что составляет 40,4%. 102 педагогических работников ДОУ (27,9%) имеют I квалификационную категорию, 17 педагогов (4,6%) – высшую квалификационную категорию. Дошкольные образовательные учреждения являются сложной организационной системой, так как осуществляют широкую образовательную функцию (физическое, интеллектуальное, эстетическое развитие), а также равнозначные функции ухода и оздоровления (обеспечение оптимальных условий жизнедеятельности ребенка) и социальную функцию (содействие семье в воспитании ребенка). В ходе воспитательно-образовательного процесса в ДОУ осуществляется коррекционная работа с детьми, имеющими нарушение речи. В МКДОУ детский сад № 3, № 5, «Ромашка», «Рябинка», «Сказка», «Белочка» г. Тайшета, МКДОУ Квитокский детский сад «Чебурашка», МКДОУ детский сад № 12 «Солнышко» р.п. Юрты в течение года работали логопункты, которые посещали 225 детей. Реформирование содержания образования происходит за счет внедрения современных программ, способствующих формированию начал экологической культуры у детей, развитию творческих способностей, базиса эстетической культуры на основе ознакомления с произведениями изобразительного искусства, музыки, народного творчества. Все дошкольные образовательные учреждения в течение 2012-2013 учебного года реализовывали общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с требованиями федеральных государственных требований (ФГТ), которые обеспечивают преемственность и непрерывность образовательного процесса, развитие воспитанников. В ДОУ создаются условия для развития игровой деятельности, организации двигательной активности, обновляется предметно-развивающая среда в группах. В образовательном процессе во многих ДОУ применяются ТСО (аудио- и видеомагнитофоны, телевизоры, цифровые фотоаппараты). Для обеспечения учебно-воспитательного процесса не все дошкольные учреждения располагают достаточным количеством методической, детской литературы, дидактических материалов и пособий, имеющаяся методическая литература морально устарела, необходимо ее обновление и пополнение. В 12 детских садах физкультурный зал совмещен с музыкальным залом, в 21 детском саду музыкальные и спортивные залы отсутствуют. Оба зала (музыкальный и спортивный) оборудованы только в 7 детских садах (17,5%). Необходимо совершенствовать материально-технические условия для сохранения и укрепления здоровья детей, развития их физических способностей (пополнение физкультурных залов спортивным инвентарём, оборудование спортивных площадок, приобретение физиотерапевтического оборудования, лицензирование медицинских кабинетов). В целом материально-техническая база ДОУ нуждается в совершенствовании. Методы воспитания и обучения в детских садах направлены на решение следующих задач:
В работе муниципальных дошкольных образовательных учреждений наряду с традиционными методами, приемами и технологиями обучения и воспитания используются элементы ТРИЗ, детского экспериментирования, метод проектов, игровые технологии. Шире стали использоваться наглядно-практические методы и способы организации деятельности: наблюдения, экскурсии, опыты, игровые и проблемные ситуации. Обеспечению качества образования в ДОУ способствуют не только реализация основного содержания, направленного на обеспечение стандарта дошкольного образования, но и дополнительное образование. Дополнительное образование в детских садах района направлено на реализацию потребностей семьи и интересов воспитанников. Работают художественные, музыкальные студии, кружки. В МКДОУ «Сказка» г. Тайшета, МКДОУ «Рябинка» г. Тайшета, МКДОУ «Ромашка» г. Тайшета, МКДОУ № 12 «Солнышко» р.п. Юрты некоторые программы дополнительного образования утверждены муниципальным экспертным советом. Немаловажным фактором повышения качества образования в дошкольных учреждениях является сотрудничество с родителями. Качество дошкольного образования во многом зависит от семейного воспитания, которое, как показывает анализ, недостаточно полноценно. Поэтому очень важной является инициатива ДОУ по установлению взаимодействия с семьей. Особое внимание уделяется вопросам адаптации детей в группах раннего возраста, укреплению здоровья и физическому развитию детей, развитию творческих способностей, охране прав ребенка, преемственности между ДОУ и начальной школой, подготовке к школе, коррекционной работе с детьми. Педагоги ДОУ используют различные формы взаимодействия с родителями:
В дошкольных учреждениях разработаны и реализуются планы совместной работы по преемственности со школами района, которые включают совместное проведение мероприятий с педагогами, детьми и родителями, проведение совместной диагностики готовности детей к школе. Особое внимание руководителями ДОУ уделяется охране и укреплению здоровья, физическому воспитанию. Педагоги используют разнообразные формы и методы работы с детьми: гимнастика йога, степ-аэробика, фитнесс аэробика, занятия и развлечения на воздухе; регулярно проводятся динамические паузы, гимнастика для глаз, гимнастика после сна, дни, недели здоровья. Систематически проводится мониторинг физического развития детей, анализ заболеваемости детей, что позволяет своевременно осуществлять профилактическую работу. Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к воздействию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. Основными задачами при организации питания детей в дошкольных образовательных учреждениях являются: обеспечение питанием, соответствующим возрастным потребностям в пищевых веществах, принципам рационального и сбалансированного питания, гарантированное качество и безопасность питания и пищевых продуктов, используемых в питании. Питание детей осуществляется на основе ежедневного и перспективного 10-дневного меню, разрабатываемого посезонно в соответствии с физиологическими потребностями детей в пищевых веществах и норм питания и утвержденного Роспотребнадзором. Для профилактики ОРВИ проводится С-витаминизация блюд, для профилактики йододефицита используется йодированная поваренная соль. Контроль над качеством продуктов, поступающих от поставщиков, качеством приготовления пищи, соблюдением требований СанПиН на пищеблоке, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов осуществляют медицинские сестры и руководители ДОУ. Вопросы организации питания детей ежегодно рассматриваются на совещаниях заведующих ДОУ, родительских собраниях, заседаниях родительского комитета. В 2012-2013 учебном году в рамках организационно-методической деятельности для педагогов ДОУ были организованы и проведены различные мероприятия: заседания районных методических объединений педагогов ДОУ Тайшетского района, педагогические чтения педагогических работников ДОУ Тайшетского района. Базовыми учреждениями для проведения мероприятий стали: МКДОУ детский сад «Сказка», «Белочка», № 5 г. Тайшета. В отчетном году знаковым событием в муниципальной системе образования стало проведение муниципального конкурса «Воспитатель года – 2013» среди педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, в котором приняли участие 4 представителя дошкольных учреждений района. Конкурс был организован с целью поддержки педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, развития творческой деятельности и профессионального мастерства педагогов Тайшетского района. В конкурсной борьбе участвовали 4 педагога дошкольного образования. По результатам всех конкурсных испытаний призовые места среди участников распределились следующим образом:
|
