Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.44 Mb.
|
5.2. Общее образование Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности. Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап обучения каждого человека и является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны. От подготовленности, целевых установок миллионов российских школьников зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития страны. На конец 2012-2013 учебного года в Тайшетском районе функционировало 37 общеобразовательных школ: 33 средних и 4 основных. В муниципальной системе образования функционирует 4 пришкольных интерната (при МКОУ Рождественской СОШ, МКОУ Зареченской СОШ, МКОУ Березовской СОШ, Пейской ООШ, структурном подразделении МКОУ Новобирюсинская СОШ), в которых проживает 58 школьников. Сеть пришкольных интернатов и численность обучающихся, проживающих в пришкольных интернатах, за последние три года стабильна. В 2012-2013 учебном году в муниципальной системе образования была организована работа 2 учебно-консультационных пунктов (УКП). В связи с уменьшением контингента обучающихся произошло сокращение сети учебно-консультационных пунктов на 33 %. Управление образования в целях выполнения Закона РФ «Об образовании» практикует использование различных форм обучения в полном объеме. Это индивидуальное обучение больных детей на дому, экстернат, УКП, получение образования в семье, организация обучения в специальных (коррекционных) классах ОУ. Все формы обучения организованы согласно действующих положений. В 2012-2013 учебном году индивидуально на дому обучалось 88 человек (1%) (2011-2012 уч.г. - 90 человек (1%), 2010-2011 уч.г. – 88 человек (0,96%), из них 9 человек (0,1%), имеющих статус ребенка-инвалида, обучались дистанционно в рамках реализации ведомственной целевой программы развития дистанционного образования детей-инвалидов в Иркутской области. Образовательные услуги по индивидуальному обучению больных детей на дому в текущем учебном году предоставляли 19 ОУ; в 2011-2012 уч.г. - 23 ОУ; в 2010-2011 уч.г. – 23 ОУ. В форме экстерната в 2012-2013 учебном году обучалось 2 человека (в 2011-2012 уч. г. - 9 человек; в 2010-2011 уч.г. - 5 человек). Произошло уменьшение по данной форме обучения. Обучение в форме «экстернат» в 2012-2013 уч.г. производилось в 2 ОУ: СОШ № 2 г. Тайшета – 1 человек (8 класс), Николаевская СОШ – 1 человек (11 класс). Обучение в форме получения семейного образования в текущем учебном году осуществлялось для 6 человек: Полинчетская СОШ – 4 человека (1, 3, 4 класс), СОШ № 85 г. Тайшета – 1 человек (4 класс), Соляновская СОШ – 1 человек (7 класс). В 2011-2012 уч.г. образование в семье получали 6 человек. В 2010-2011 уч.г. образование в семье получали 2 обучающихся. Система развивающего обучения в общеобразовательных школах представлена обучением в специальных (коррекционных) классах VII и VIII вида. По специальным (коррекционным) образовательным программам VII вида обучаются 313 человек ( в 2011-2012 уч.г. -365 человек; в 2010-2011 уч.г. – 324 человека). По специальным (коррекционным) образовательным программам VIII вида обучаются 169 человек (в 2011-2012 уч.г. - 183 человека; в 2010-2011 уч.г. – 169 человек). Таким образом, в школах по специальным (коррекционным) образовательным программам VII и VIII видов обучается 482 человека (5% от общего контингента). Кроме того на базе МКОУ СОШ № 23 г. Тайшета осуществлялось обучение находящихся под стражей в СИЗО, и находящихся в ЦВСНП:
В отчетном году работала Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК). Для прохождения ТПМПК, согласно предварительным спискам, было заявлено 240 детей. На комиссии было обследовано 192 ребенка из 30 образовательных учреждений. 48 детей не обследовано по причине болезни ребенка или отказа родителей от обследования. Во время работы ТПМПК четко прослеживалась тенденция соблюдения законодательства по защите прав и интересов ребенка. Все родители (законные представители) получили от членов комиссии полную и достоверную информацию о проблемах обучения детей. В марте 2013г. ТПМПК провела обследование детей на 8 выездных заседаниях, это объясняется большой территориальной протяженностью и 6 заседаний в школах города. Работа комиссии была четкой, отлаженной, члены комиссии обладают достаточным уровнем знаний, умением проводить диагностику, оказывать практическую помощь и давать квалифицированную консультацию. Организация подвоза обучающихся – одна из главных задач обеспечения общедоступного и качественного образования обучающихся. Отработка эффективных механизмов организации подвоза обучающихся к общеобразовательным учреждениям рассматривается Управлением образования как одно из направлений создания современной школьной инфраструктуры. На протяжении нескольких лет в ОУ Тайшетского района осуществляется подвоз обучающихся, проживающих в сельских населенных пунктах, как в пришкольные интернаты (еженедельно), так и в базовые образовательные учреждения (ежедневно). В отчетном учебном году подвоз школьников организован из 35 населенных пунктов к 15 образовательным учреждениям в количестве 356 человек (еженедельный подвоз организован к 4 пришкольным интернатам – 58 человек; ежедневный подвоз осуществляется к 11 образовательным учреждениям – 298 человек). По сравнению с предыдущими периодами уменьшилось количество ежедневно подвозимых школьников, что связано со снижением общей численности проживающего населения, и как следствие – общей численности обучающихся ОУ Тайшетского района. В 2012 – 2013 уч. г. 50 обучающихся из малообеспеченных семей города Тайшета по Постановлению администрации района № 1158 от 25.09.2006 года пользовались бесплатным проездом по городу (в 2011-2012 уч.г. – 47 обучающихся, в 2010-2011 уч. г. - 90 обучающихся). В сравнении с предыдущими учебными периодами значительно снизилось количество обучающихся, пользующихся данной социальной льготой, что связано с изменением критериев подхода к предоставлению данной льготы. В настоящее время правом льготного проезда пользуются дети из семьей, нуждающихся в особой заботе государства (многодетные семьи, малообеспеченные семьи, семьи одиноких родителей и др.), проживающие в д. Байроновка, д. Старый Акульшет, п. Подстанция, п. МСО. Данная категория школьников обучается в школах г. Тайшета (МКОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 2 г. Тайшета) . Итоги успеваемости и посещаемости учебных занятий за 2012-2013 учебный год В 37 муниципальных общеобразовательных школах района обучалось 8937 школьников. В предыдущем учебном периоде в 39 муниципальных общеобразовательных школах района обучалось 8957 школьников. Таким образом, контингент обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях за год уменьшился на 0,22%. Успеваемость обучающихся в дневных ОУ района составила 99,85%. Не аттестованы по итогам 2012-2013 учебного года 8 человек, из которых 5 человек – воспитанники детского дома с. Бирюса, находящие в розыске. Стопроцентная успеваемость в 32 школах района, в том числе в 28 средних общеобразовательных школах и 4 основных. Успеваемость ниже среднерайонного показателя в 4 ОУ: МКОУ Бирюсинская СОШ (98%), МКОУ СОШ № 6 (99,6%), МБОУ СОШ № 2, структурное подразделение ООШ № 3 (97,9%), МКОУ СОШ № 23 (99,4 %). Закончили 2012-2013 учебный год на «5» 529 обучающихся, что составило 6,6%. За аналогичный период прошлого учебного года (АППУГ) данный показатель составлял 5,9% (470 обучающихся). Выше среднерайонного показателя имеют качество знаний обучающиеся следующих 17 школ (> 42,8%). За АППУГ выше среднерайонного показателя имели качество знаний обучающиеся следующих 12 школ (>41,76). Таким образом, в сравнении с АППУГ можно констатировать общую стабильность показателя успеваемости и повышение качества знаний (на 1,04%). Снижается качество знаний по средним школам (на 3,5%). По основным школам наблюдается значительное повышение уровня качества знаний за счет снижения количества ООШ. За 2012–2013 учебный год обучающимися общеобразовательных школ района пропущено всего 408226 уроков (45,7 урока на 1 чел.), из них по болезни 329286 уроков (по 36,85 урока на 1 чел.), без уважительных причин – 26607 уроков (по 2,98 урока на 1 чел.). Таким образом, необходимо отметить положительную динамику, ставшую результатом планомерной профилактической работы, организованной на уровне образовательных учреждений и муниципальной системы образования в целом. Положительный эффект дает и реализация Закона Иркутской области от 5 марта 2010 г. №7-ОЗ «Об отдельных мерах по защите детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие в Иркутской области», в соответствии со ст. 9 которого выстроена работа общеобразовательных учреждений в случаях отсутствия обучающихся на учебных занятиях в школе. По итогам 2012-2013 учебного года всего исключено из образовательных учреждений 6 (0,01%) обучающихся 10-11 классов, из них:
Все обучающиеся в 2012–2013 учебном году выбыли из общеобразовательных учреждений на основании решений школьных педагогических советов и постановлений КДНиЗП и получили дальнейшее устройство:
Все количество выбывших в 2012-2013 учебном году приходится на образовательные учреждения г. Тайшета (6 человек): СОШ № 1 – 4 человека, СОШ № 23 – 1 человек, СОШ № 2 - 1 человек. По сравнению с предыдущими учебными периодами наблюдается снижение количества обучающихся, оставивших ОУ. Данные факты свидетельствуют об эффективности профилактической работы ОУ в течение учебного года. Анализ результатов мониторинговых исследований учебных достижений обучающихся за 2012-2013 учебный год В рамках модернизации образования развитие функций оценочной деятельности обуславливает личностный характер достигнутых результатов и качества образования в целом. Основной целью мониторинговых исследований (далее- мониторинг) является получение достоверных и объективных результатов о качестве усвоения обучающимися и выпускниками программного материала в целях установления его соответствия требованиям ФГОС (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего) в образовательных учреждениях Иркутской области, выявление причин, влияющих на его уровня, повышение уровня информированности потребительских услуг. В соответствии со сводным планом контрольной деятельности Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области в 2012-2013 учебном году в образовательных учреждениях Тайшетского района были проведены мониторинговые исследования уровня сформированности учебных достижений по математике, русскому языку обучающихся 8-х, 4-х классов и обучающихся 10-х классов по профильным предметам. Целью мониторинговых исследований уровня сформированности учебных достижений обучающихся 8-х классов по математике, русскому языку явилось определение уровня усвоения обучающимися предметного содержания курса по программе основной школы и выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Результативность выполнения базовых и усложненных заданий мониторинга по математике, русскому языку у обучающихся ОУ Тайшетского района находится в границах достаточного уровня. В сравнении со среднеобластными показателями выполнение заданий базового уровня по ОУ Тайшетского района ниже на 12,7% и выполнение заданий повышенного уровня ниже на 7,8%. Качество выполнения заданий повышенного уровня сложности лишь на 0,8 % превысило нижнюю границу. По результатам мониторинговых исследований можно сделать вывод, что уровень овладения учащимися 8 классов ОУ Тайшетского района специальными предметными (лингвистическими) и общеучебными умениями находится в целом в границах достаточного уровня. Целью мониторинговых исследований уровня сформированности учебных достижений обучающихся 4-х классов по математике, русскому языку и литературе (комбинированная работа) явилось определение уровня сформированности учебных достижений обучающихся, овладения выпускниками начальной школы специальными предметными и общеучебными умениями в рамках стандарта начального общего образования по математике, русскому языку и литературному чтению и их готовности к обучению в основной школе. Анализ результатов по математике свидетельствует о наличие умений у 90% четвероклассников, соответствующих требованиям к уровню подготовки выпускников начальной школы. По результатам мониторинговых исследований выявлен достаточный уровень выполнения заданий по математике, русскому языку повышенного уровня и высокий уровень выполнения заданий базового уровня обучающихся в 4-х классах ОУ Тайшетского района. Целью мониторингового исследования уровня сформированности учебных достижений обучающихся 10-х классов по профильным предметам (математика и физика) явилась промежуточная оценка качества реализации профильного физико-математического образования в общеобразовательных учреждениях Иркутской области. В мониторинге приняли участие обучающиеся одного ОУ Тайшетского района– МКОУ СОШ № 85 г.Тайшета. Средний набранный балл по математике и по физике не достигает порогового значения и составляет по математике – 8 баллов, по физике – 9, что сигнализирует о не качественной реализации профильного физико-математического образования по Тайшетскому району, так и в целом по Иркутской области. На основании анализа качества выполнения заданий мониторинга можно рекомендовать обратить особое внимание в организации предметного содержания профильного физико-математического образования на следующее: - необходимость расширения спектра осваиваемых методологических умений, а также увеличение внимания к заданиям на анализ экспериментальных графиков; - в организации текущего контроля и промежуточной аттестации увеличение доли заданий, проверяющих умения различать характер протекания физических явлений и объяснять их; - на необходимость формирования навыков, необходимых для решения задач части С ЕГЭ, знание формул, понятий и методов. Мониторинговые исследования проводились в виде тестирования с применением бланковых технологий проверки. Обработка бланков ответов осуществлялась сотрудниками Центра мониторинга достижений обучающихся (ЦМДО/РЦОИ) ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» с помощью специального программного обеспечения. Проверка работ проводилась в автоматическом режиме по маске ответов. Ответственность за разработку контрольных измерительных материалов была возложена на лабораторию педагогических измерений института. Для ознакомления с бланками ответов и содержанием контрольных измерительных материалов за неделю до проведения мониторинговых исследований на сайте института развития образования (www.iro38.ru) были выставлены актуальные демо-версии. Агрегирование данных по итогам мониторинга позволяет исследовать эффективность образовательной среды в разрезе класса, образовательных учреждений, муниципалитетов и региона в целом для получения рекомендаций с целью движения к более высокому уровню результатов. В рамках подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 (12) классов в ОУ Тайшетского района состоялись мониторинги учебных достижений обучающихся 9, 11 (12) классов по русском языку и математике. Участники мониторинга выполняли задания с использованием бланков ответов. Результаты мониторинга были проверены членами муниципальной предметной комиссии из числа педагогов ОУ Тайшетского района. В содержании бланков ответов № 1 и № 2 участников мониторинга, проверяемых членами предметной комиссии, отсутствовали персональные данные участников, наименования ОУ, что обеспечивало наибольшую объективность в работе комиссии. Всего на участие в мониторинге 11 (12) классов согласно муниципальной базы данных выпускников ОУ Тайшетского района было заявлено 502 обучающихся. В мониторинге по русскому языку приняли участие 477 человек: 463 обучающихся из 31 муниципальной общеобразовательной школы и 14 обучающихся НОУ «Школа-интернат № 24 ОАО «РЖД». Согласно проходному баллу из общего количества участников мониторинговых исследований по русскому языку подтвердили освоение программного материала и преодолели минимальный установленный порог 420 человек. Таким образом успеваемость по району составила 88,1%. 57 обучающихся не преодолели минимальный порог. Средний первичный балл по району составил 29,96. В мониторинге по математике 18 декабря приняли участие 468 человек: 454 обучающийся из 32 муниципальных общеобразовательных школ и 14 обучающихся НОУ «Школа-интернат № 24 ОАО «РЖД». Согласно проходному баллу из общего количества участников мониторинговых исследований по математике подтвердили освоение программного материала и преодолели минимальный установленный порог 282 человека. Таким образом успеваемость по району составила 60,3%. 186 обучающихся не преодолели минимальный порог. Средний первичный балл по району составил 5,79. На участие в мониторинге 9 классов согласно муниципальной базы данных выпускников ОУ Тайшетского района было заявлено 826 обучающихся. В мониторинге по русскому языку приняли участие 727 человек: 708 обучающихся из 37 муниципальных общеобразовательных школ и 19 обучающихся НОУ «Школа-интернат № 24 ОАО «РЖД». Согласно проходному баллу из общего количества участников мониторинговых исследований по русскому языку подтвердили освоение программного материала и преодолели минимальный установленный порог 469 человек. Таким образом успеваемость по району составила 64,5%.ю258 обучающихся не преодолели минимальный порог. Средний первичный балл по району составил 21,54. В мониторинге по математике приняли участие 732 человека: 713 обучающийся из 37 муниципальных общеобразовательных школ и 19 обучающихся НОУ «Школа-интернат № 24 ОАО «РЖД». Впервые в этом году мониторинговая работа по математике была разбита на три модуля: модуль «алгебра», модуль «геометрия», модуль «реальная математика». Для преодоления минимального порогового значения участнику мониторинга необходимо было набрать не менее 8 баллов по всей работе, из них не менее 3-х баллов по модулю «Алгебра», 2-х баллов по модулю «Геометрия» и 2-х баллов по модулю «Реальная математика». Согласно проходному баллу из общего количества участников мониторинговых исследований по математике подтвердили освоение программного материала и преодолели минимальный установленный порог 403 человека. Таким образом успеваемость по району составила 55,1%. 329 обучающихся не преодолели минимальный порог. Средний первичный балл по району составил 8,75. В ходе анализа представленных отчетов ОУ о проведении мониторинговых исследований выявлено, что обучающиеся 9, 11 (12) классов испытывают затруднения и допускают ошибки при заполнении персональной части регистрационных бланков: «ФИО участника», «код участника», «код ППЭ», «дата», «класс», «№ варианта». Данное обстоятельство указывает на необходимость проведения дополнительных тренировочных работ в данном направлении. |
