Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.44 Mb.
|
| Итоги проведения учебных сборов юношей 10- х классов в 2012-2013 уч. г. На основании приказа Минобороны РФ и Минобрнауки РФ от 24.02.2010 г. № 96/134 «Об утверждении инструкций об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах» с 23.05.2013г. по 14.06.2013г. проводились учебные сборы юношей 10-х классов ОУ Тайшетского района (в форме экзамена по предмету ОБЖ). Для проведения учебных военно-полевых сборов (в форме экзамена по предмету ОБЖ) юношей 10-х классов ОУ Тайшетского района была сформирована муниципальная экзаменационная комиссия, председателем которой являлся В.П. Лопаткин, начальник отдела военного комиссариата Иркутской области по г. Тайшету и Тайшетскому району. Были определены базовые школы (8 ОУ) и за ними закреплены образовательные учреждения, находящиеся в непосредственной близости. Программа учебных сборов состояла из теоретической части (в виде устного ответа на первый вопрос экзаменационного билета) и практической части – зачетов, включающих в себя практикум по ОБЖ (неполная разборка и сборка АК; надевание противогаза) и физической подготовке (бег 100 метров, бег 1000 метров). Всего приняли участие в экзамене обучающиеся 31 ОУ. В 2 ОУ (МКОУ Бузыкановская СОШ, МКОУ Разгонская СОШ) нет параллели 10-х классов, в МКОУ Бирюсинская СОШ в 10 классе нет юношей. Приняли участие в учебных сборах — 212 человек (100 %). Не принявших участие в экзамене нет (0 %). На «4» и «5» экзамен сдали все 212 человек. По состоянию здоровья были освобождены от сдачи нормативов (бег на 100 м. и 1000 м.) 13 человек. Проанализировав данные итоги экзаменов по теоретической части, можно отметить, что преподавателями ОБЖ на уроках недостаточно уделяется внимания вопросам военной подготовки. Итоги экзаменов практической части показали, что на формирование навыков у обучающихся по овладению оружием влияет отсутствие должной материальной базы по основам военной службы, а также недостаточное количество проводимых внеклассных мероприятий и работы кружков этой направленности. Переход на новые образовательные стандарты Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения, в основе которого лежат формирование компетентностного подхода, развитие универсальных учебных действий. Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе. Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию. С 1 сентября 2010 года в Тайшетском районе на базе двух ОУ были организованы пилотные площадки опережающего введения ФГОС НОО (МБОУ СОШ № 5 – 3 класса и 1 класс в МКОУ СОШ № 23 г.Тайшета). С 1 сентября 2011 года первоклассники всех ОУ России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Главная цель введения ФГОС НОО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства. В 2012-2013 учебном году 2061 учащихся Тайшетского района обучаются по ФГОС НОО. В 2012-2013 учебном году статус пилотной площадки опережающего введения ФГОС основного общего образования получила МКОУ Квитокская СОШ № 1. Обучение в 5 классе по ФГОС ООО начнется с 01 сентября 2013 года. С сентября 2011 учебного года руководители ОУ и педагоги определились с УМК, по которому будут обучаться первоклассники. По ОУ Тайшетского района приоритет выпал в пользу традиционного УМК «Школа России». В соответствии с ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением не только через урочную, но и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность – это проявляемая вне уроков активность детей, обусловленная, в основном, их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая при правильной организации важную роль в развитии обучающихся и формировании ученического коллектива. Время, необходимое на внеурочную деятельность, образовательное учреждение определяет самостоятельно, исходя из необходимости обеспечения достижения планируемых результатов реализации ООП НОО, на основании запросов обучающихся, их родителей (законных представителей) и с учётом имеющихся условий. На основе оптимизации внутренних ресурсов большинство ОУ Тайшетского района определили оптимизационную модель внеурочной деятельности. Для ее реализации принимают участие все педагогические работники ОУ. В каждом классе координирующую роль выполняет учитель, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
В ОУ Тайшетского района внеурочная деятельность реализуется по пяти направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное в среднем по региону 2 часа в неделю. 29 ОУ Тайшетского района для реализации внеурочной деятельности ОУ в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, используют возможности своего образовательного учреждения. При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности 15 ОУ Тайшетского района используют возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул используются возможности организации отдыха детей и их оздоровления в лагерях дневного пребывания, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей. Внеурочная деятельность организуется через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики. Для реализации ФГОС НОО каждое ОУ обязано соблюдать кадровые условия:
В рамках реализации ФГОС с 2010 года были организованы курсы профессиональной подготовки педагогов по теме "ФГОС второго поколения НОО и его реализация», которые проводились преподавательским составом сотрудников ИИПКРО, ВСГАО на территории Тайшетского района. С 2010 года прошли профессиональную подготовку по ФГОС НОО 217 (74%) педагогов Тайшетского района. 76 педагогов (26 %) в ОУ Тайшетского района нуждаются в прохождении курсовой подготовки по ФГОС НОО. В условиях введения и перехода на ФГОС второго поколения работа проводилась с целью обеспечения научно-методических условий для качественной реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования было проведено 8 районных методических семинаров. Районные методические семинары были направлены на обеспечение подготовки педагогических работников к реализации ООП НОО, ориентацию их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка, освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся, выработка системы и единства подходов и действий в учебной, научно – методической деятельности при введении ФГОС НОО, оценка образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты, так же методическое обеспечение работы начальной школы в соответствии с образовательными стандартами второго поколения. В рамках методических семинаров проводились открытые уроки в соответствии с ФГОС, мастер-классы по использованию технологии личностно – ориентированного, проектного обучения и системно-деятельностного подхода в обучении как основы реализации ФГОС НОО, мастер-классы по использованию учебно-лабораторного оборудования начальной школы; кустовые, теоретические обучающие семинары. Немаловажной остаётся проблема информирования общественности о введении новых стандартов. Методическая служба района ведёт достаточно активную просветительскую работу среди общественности: создан раздел «Новые стандарты» на портале Управления образования http://uo-taishet.ru, практикуются выступления на районных родительских собраниях, в местной газете «Бирюсинская новь». Для обучения в 2012–2013 учебном году по новым стандартам для обучающихся было приобретено за счет средств из федерального и областного бюджетов 8303 экземпляров учебников на общую сумму 2 451 650 руб. Кроме того, в рамках реализации Комплекса мер по модернизации общего образования Иркутской области получено 30 комплектов учебно-лабораторного оборудования для кабинетов начальных классов на общую сумму 12 159 653 руб. Введение учебного курса ОРКСЭ С 1 сентября 2012 года в 4-х классах всех общеобразовательных учреждений введён комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Разработан план введения ОРКСЭ. Условиями введения являлись:
На муниципальном уровне издан ряд правовых документов, в настоящее время нормативное обеспечение продолжает активно развиваться.
Для обеспечения введения курса ОРКСЭ в муниципалитете создана рабочая группа по введению ОРКСЭ. Утверждён план работы по введению курса. При экспертизе учебных планов рассматривается вопрос о включении в учебный план 4 класса курса ОРКСЭ в федеральный инвариант.
На сегодняшний день преподавание курса ОРКСЭ обеспечивают 49 педагогов в 37 ОУ. Курсовую подготовку на момент начала учебного года прошли все учителя.
Все методические материалы федерального и муниципального уровней регулярно рассылаются в ОУ и размещаются на портале Управления образования, где создан раздел «ОРКСЭ» Создано РМО учителей ОРКСЭ, проведено 3 заседания. На заседаниях РМО рассматривается положительный опыт введения ОРКСЭ. Обеспеченность учебниками и программами, методическими пособиями и книгами для родителей – 100%. Учебники издательства «Просвещение» поступили на сумму 272 673, 5 рублей. Групп по изучению ОРКСЭ – 73. Изучают ОРСКЭ 947 учеников 4-х классов, что составляет 99% от общего числа четвероклассников. Всего выбрали 3 модуля:
Совершенно не выбраны модули «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры» - из-за малочисленности представленных конфессий на территории района. Развитие системы поддержки талантливых детей Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Развитие системы поиска и выявления талантливых детей, а также обеспечение развития поддержки и сопровождения детей реализуется через организацию плановых и внеплановых массовых мероприятий воспитательной направленности по направлениям деятельности (патриотическое, гражданско - правовое, художественно - эстетическое, нравственно, экологическое, интеллектуальное). Анализируя современные психолого-педагогические трактовки понятия «одаренность», можно выделить следующие виды одаренности: общая интеллектуальная (академическая) одаренность, творческая одаренность и социальная (коммуникативная) одаренности. Для развития каждого вида одаренности разрабатывается система мероприятий, которые учитывают возрастные особенности обучающихся. В Тайшетском районе были созданы определенные условия для решения проблемы выявления и поддержки талантливых детей Тайшетского района, накоплен опыт организации мероприятий, направленных на выявление интеллектуально, творчески и социально (коммуникативно) одаренных детей, социальной поддержки школьников, имеющих особые достижения в различных видах деятельности. В рамках выявления интеллектуальной одаренности наиболее значимыми направлениями в работе с одаренными детьми являются — организация научно-исследовательской деятельности школьников и олимпиадного движения в рамках проведения первых двух этапов Всероссийской олимпиады школьников и научно - практической конференции обучающихся «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки». Выявление интеллектуально (академически) одаренных детей в Тайшетском районе начинается уже с начальной школы на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления, включения в заочные и очные интеллектуальные и творческие конкурсы на школьном, районном, областном и федеральном уровнях. Таким образом, на протяжении ряда лет Тайшетский район (под руководством МКОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга»), сотрудничая с Новосибирским институтом продуктивного обучения, реализует целевую программу «Успех», направленную на включение обучающихся преимущественно начальной школы в игры - конкурсы («Кенгуру», «ЧИП», «КИТ», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог»). Работа с одаренными и способными детьми на начальной ступени обучения, их поиск, выявление и развитие на данный момент становится важнейшим аспектом деятельности школы и Управления образования. В связи с этим, в 2012-2013 учебном году был заключен договор на сотрудничество Управления образования с областным педагогическим клубом «Перспектива». В рамках данной деятельности в отчетном учебном году было проведено два интеллектуальных конкурса: «Умник», «Я живу в Сибири». Общее количество задействованных обучающихся 1-4 классов -762 человека. В рамках работы с одаренными детьми среднего и старшего звена выделяется проведение Всероссийской олимпиады школьников, как самого масштабного мероприятия как по времени, так и по количеству участников. Всероссийская олимпиада школьников в 2012-2013 уч. году состояла традиционно из трех этапов: школьного, муниципального и регионального. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был проведен по 20 учебным предметам из 21 предложенных Министерством образования (кроме французского языка, астрономии и включением в данный перечень олимпиад — районной олимпиады по черчению (по ходатайству РМО)). По сравнению с прошлым годом набор предложенных олимпиад Всероссийской олимпиады школьников остался прежним. Школьный этап олимпиады проводился среди обучающихся 5-11 классов во всех ОУ по разработанным предметно- методическими комиссиями единым заданиям. Общее количество участников школьного этапа по сравнению с прошлым годом осталось почти на прежнем уровне -10 337 участников. При этом, один обучающийся принимал участие в олимпиадах 2 и более раз. Из них победителей – 1319 человек, призеров - 2494 обучающихся. Необходимо отметить, что количество призеров и победителей по сравнению с прошлым годом увеличилось, тем самым повысилась результативность на 8%. Победители школьного этапа стали участниками муниципального этапа. Заявки на муниципальный этап были поданы из 32 ОУ. Количество заявленных учреждений по сравнению с 2011-2012 г.г. снизилось на 3. Общее количество заявленных обучающихся составило 1566 человек, что на 39 обучающихся больше, чем в прошлом году. Увеличение количества участников в этом учебном году не отразилось на результативности олимпиады, т. к. многие ОУ продолжают выставлять участников по возможному предложенному максимума, ориентируясь не на результаты, а на участие ОУ в муниципальном этапе. Сравнивая ранжированные списки с полученными баллами по итогам олимпиад, можно видеть, что со многими детьми не ведется подготовка к олимпиадам: дети получают минимальное количество баллов. Фактически в муниципальном этапе приняло участие 1343 человек. Победители составляют от общего числа участников муниципального этапа-40 человек (3%), что на 0,1% меньше, чем в прошлом году. Призеры составляют от общего числа участников муниципального этапа- 145 человек (10,8%), что на 0,3% меньше, чем в 2011-2012 году. Таким образом, несмотря на то что количество участников возросло, количество победителей и призеров остается почти на прежнем уровне. Это объясняется высоким уровнем заданий муниципального этапа для участников олимпиады, что отмечали в процессе работы члены муниципального жюри. К участию в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников 2012-2013г.г. приглашены 45 обучающихся (что на 21 человек больше, чем в прошлом году) по 11 учебным предметам (МХК, географии, литература, ОБЖ, биология, история, обществознание, русский язык, право, экология, экономика). По сравнению с прошлым годом, количество приглашенных и количество принявших участие обучающихся увеличилось почти в два раза. Несмотря на это, результативность участия в региональном этапе по сравнению с 2011-2012г.г. снизилась более чем на 7%. По итогам регионального этапа 2013 года в ОУ Тайшетского района 7 призеров:
В общем, на региональном уровне за 2008-2013 уч. г. (6 лет) призовые места получали 20 обучающихся из шести образовательных учреждений (в 2012-2013г.г. в призеры регионального этапа добавилась МКОУ СОШ №85 г. Тайшета):
Впервые в 2013 году состоялся муниципальный этап международной олимпиады школьников по байкаловедению «Защитим Байкал!» среди обучающихся 6-8 классов. В олимпиаде приняли участие 113 школьников из 23 ОУ района. 3 обучающихся: Балакин Аркадий (СОШ № 1 г. Тайшета), Фалилеева Дарья (СОШ № 5 г. Тайшета), Батракевич Егор (СОШ № 2 г. Тайшета) – приняли участие в Международной олимпиаде, которая проходила в п. Листвянка в июне 2013 года. Команда Тайшетского района в своем дебюте выступила успешно: Фалилеева Дарья заняла 2 место, Батракевич Егор – 4 место. Особое место в работе с одаренными детьми для выявления творческой одаренности занимает система дополнительного образования. Учреждения дополнительного образования не только выявляют творчески одаренных воспитанников на базе своего ОУ, но и организуют конкурсы художественной направленности, направленные на выявление одаренных детей среди обучающихся всех ОУ Тайшетского района, включая общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования. Таким образом, учреждениями дополнительного образования, под курированием Управлением образования, в 2012-2013 учебном году были проведены мероприятия:
В Тайшетском районе осуществляется поддержка детей, имеющих достижения в различных видах деятельности. Ежегодно вручаются премии обучающимся 9, 11 классов муниципальных общеобразовательных учреждений, награжденных золотыми, серебряными медалями, а также аттестатами особого образца с отличием. С 2010 г. размер премий был увеличен до 3000 (золотая медаль), 2000 (серебряная медаль), 1000 (9 класс с отличием) рублей. В этом году на награждение представлено 67 обучающихся. Поощрение медалистов, получивших золотые медали в 2013 г., традиционно прошло на Губернаторском бале в г. Иркутске. Поддержка талантливых детей 10-18 лет осуществляется из областного бюджета и областных программ. В 2012-2013 учебном году представлены заявки на премию Губернатора Иркутской области 5 обучающимся ОУ: Непомнящих Татьяна (СОШ № 85), Данькин Никита (СОШ № 85), Догадова Юлия (ЦТР и ГО «Радуга»), Пузевич Анастасия (СОШ № 20), Казаков Денис (СОШ № 5). Количество заявок по сравнению с прошлым годом увеличилось. Однако в отчетном учебном году данные ходатайства не были удовлетворены. Поощрение талантливых детей младшего и среднего звена осуществляется и на уровне межведомственного взаимодействия с Министерством социального развития, опеки и попечительства: одаренные дети младшей и средней ступеней обучения приглашаются на новогоднюю Президентскую елку. В 2012-2013 уч.г. на Президентскую новогоднюю елку были делегированы Говорова Анастасия (МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты), Базылюк Александр (МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета). |
