Педагогический проект формирование экологической культуры

Скачать 414.1 Kb.

Название	Педагогический проект формирование экологической культуры
страница	1/4
Дата публикации	10.08.2013
Размер	414.1 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > География > Документы

1 2 3 4

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 64 г. Томска

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПроЕКТ

«Формирование экологической культуры

младших школьников

во внеурочной деятельности»

База реализации проекта: обучающиеся 1 - 4 общеобразовательных классов

МАОУ СОШ№64 г. Томска

(25 человек)

Автор и руководитель проекта: Н. А. Кинжагулова,

учитель начальных классов

Томск – 2013

Тема проекта:

Формирование экологической культуры младших школьников

во внеурочной деятельности
Обоснование темы, проблемы:
Родная природа – могущественный источник, из которого ребенок черпает многие знания и впечатления. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы проявляется очень рано. Дети замечают все: трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке, подвижного жучка на зеркальной глади воды, крохотного паучка в густой траве. Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок, многообразие звуков и запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются все потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус.

Но в то же время, проводя экскурсии в природу, наблюдая за детьми во время природоведческой прогулки, замечала, что дети могут сорвать и почти сразу выбросить ветку дерева, цветок, бросить под куст фантик от конфеты или упаковку от выпитого сока. Поэтому, чтобы в будущем не чувствовать угрызений совести за то, что не привила своим ученикам, если так можно выразиться, природоведческую сознательность, природоведческую совесть, я решила, что в моей работе приоритетным направлением должно стать воспитание у детей бережного и ответственного отношения к природе, которое так необходимо будущим хозяевам родной земли, ведь сложившаяся в настоящее время тяжелая экологическая ситуация на земле – это результат экологической неграмотности большей части населения и неумение предвидеть последствия вмешательства человека в природу.

В связи с этим необходимо выделить следующие противоречия, с которыми мы сталкиваемся в ходе педагогической работы, и которые требуют разрешения:

между желанием жить в экологически чистом мире и экологической безграмотностью населения;
между желанием использовать как можно больше природных ресурсов и неумением сохранить их для будущих поколений;
между желанием реализовывать воспитание экологической культуры не через эпизодические мероприятия, а через систему внеклассных мероприятий, коллективно-творческих дел и индивидуальной работы.

Проанализировав все выше обозначенные противоречия, я пришла к выводу, что важной проблемой современного общества и школы в частности является проблема повышения экологической культуры у школьников. Поэтому как никогда актуальна работа по формированию экологической грамотности уже начиная с младшего школьного возраста.
Цель проекта: разработать и экспериментально проверить систему образовательных мероприятий, способствующих формированию ответственного отношения младшего школьника к окружающей среде и формированию соответствующих качеств личности.
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:

формировать

- положительное отношение школьников к природе;

- потребность выразить свой интерес в конкретных делах (мероприятиях) и

творческих работах;

учить ребенка наблюдать в природе;
развивать нравственно-эстетические чувства школьников, прививать интерес к окружающей природе;
расширить кругозор и активизировать внимание младших школьников в области экологии и окружающего мира.
создать комфортные условия по формированию экологической культуры во внеурочное время.

Предметный раздел: экология и окружающий мир.
Объект исследования – образовательный процесс младших школьников.
Предмет исследования: содержание образовательного процесса и его влияние на формирование экологической грамотности младших школьников.
Нами была выдвинута гипотеза – процесс формирования экологической грамотности младших школьников будет эффективным, если:

организовать систему игровых и творческих форм работы экологического содержания;

систематически проводить с учащимися экологические акции, экскурсии, беседы;

включить учащихся в исследовательскую и практическую деятельность по решению экологических проблем.

Методы исследования:
Теоретические: анализ педагогической литературы по проблеме исследования.

Эмпирические: педагогическое наблюдение, проведение анкетирования, проведение бесед с учащимися и родителями, анализ рефлексивных тестов и сочинений учащихся.

Этапы работы над проектом. Содержание работы на данном этапе.

Подготовительный этап.

Проведение мониторинга: сформированности личных качеств, системы знаний у учеников и осознанного отношения школьников к природе. Изучение проблемы в педагогической литературе. Разработка диагностических анкет.

Этап реализации.

Разработана система воспитательной работы по формированию экологической культуры у младших школьников, где основными видами внеурочной деятельности являются: игры, занятия с использованием видеоматериалов, экскурсии (в природу, виртуальные), экологические акции и др.;
Вовлечение детей в совместную деятельность, путём применения разнообразных форм познавательной деятельности: фронтальной, групповой, коллективной, индивидуальной;
Сотрудничество с экологическими организациями (городская программа экологического воспитания и образования школьников «Экополюс»);
Участие в экологических конкурсах различного уровня.
Проведение промежуточной диагностики по выявлению у обучающихся системы знаний и осознанного ценностного отношения к природе и коррекционная работа с детьми.

Обобщение и предъявление результатов.

Анализ данных исследования, формулирование выводов, составление методических рекомендаций по формированию экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности.

Формирование экологической культуры у младших школьников на этапе обучения в начальной школе характеризуется следующими показателями:

Повышение уровня информированности;
Повышение интереса к природе родного края;
Потребность выразить свой интерес в творческих работах;
Соблюдение правил поведения в окружающей среде вошло в привычку

( ребенок контролирует свои действия, соотнося их с окружающей обстановкой и возможными последствиями для тех или иных объектов окружающей среды);

Потребность в заботе о тех или иных представителях животного и растительного мира;
Доброта, отзывчивость и внимание к окружающим (людям, природе).

На основании вышеизложенного, можно сделать вывод, что воспитание экологической культуры реализуется не через эпизодические мероприятия, а через систему внеклассных мероприятий, коллективных творческих дел и индивидуальной работы. Система достаточно технологична, легко применима в условиях любого образовательного учреждения. Особая ее ценность состоит в том, что она охватывает большинство учащихся, включая их в различные мероприятия и активную творческую работу экологической напрвленности.

Формы представления результатов работы по данной теме.

Этапы проекта	Срок реализации	Форма представления результата	Степень участия (участник творческой группы, автор проекта)
1.Подготовительный	- 2011	Представление диагностических анкет на МО учителей начальных классов по теме: «Формирование экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности»	Автор – разработчик Кинжагулова Н. А.
2.Реализации	–2013	1.Анализ данных диагностических анкет. (Приложение) Разработка и презентация педагогического проекта на МО учителей начальных классов по теме: «Формирование экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности» (протокол №7 от 24. 05.2011г.) 2. Участие младших школьников в системе экологических мероприятий:	Руководитель –координатор Кинжагулова Н. А.
		Грамота за активное участие в программе экологического воспитания и образования школьников «Экополюс» (2011г.) Диплом за 3 место во всероссийском дистанционном конкурсе «Радуга проектов» в возрастной группе 3 – 4 классов. (Проект «Божьи коровки») (2012 г.) Диплом победителя в номинации «За волю к победе» проекта «Спортивная орнитология 2012» Диплом 3 степение за высокие результаты в программе экологического воспитания и образования «Экополюс» (2012г.) Сертификаты участникам и руководителю за участие в экологических конкурсах городского уровня «Фестиваль «Заповедное», «Медиа-игры по темам: - Особо охраняемые природные территории; - Деревья. Кустарники. Кустарнички; - Насекомые луга и огорода; (2011г.) - Растения Томской области. Вторая половина лета; - Рыбы Томской области» (2012г.) и областного уровня: - Знай и люби свой край; - Сибирь, земля моя бескрайняя (2012г.) Промежуточная диагностика учащихся по методике: Л. В. Моисеевой, Капустина.
3. Обобщение и предъявление результатов.	2013 – 2014	I. Анализ и систематизация проделанной работы (публикация, разработка сценариев экологических мероприятий); II. Выступление с результатами деятельности на МО учителей начальных классов. III. Разработка методических рекомендаций по организованной деятельности.	Автор-составитель Кинжагулова Н. А.

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	«Формирование экологической культуры школьников» Создание системы целенаправленного формирования экологической культуры, в соответствии с Федеральным законом "Об охране окружающей...		Программа формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни Программа обеспечивает: формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения...
	Методическая разработка урока географии по теме «sos ! «Озоновый слой» Цель урока: формирование экологической культуры личности и экологической ответственности на основе ноосферного мышления		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ей сегодняшнего дня является формирование экологического сознания и воспитание экологической культуры. В этой деятельности библиотекам...
	Программа формирования экологической культуры, культуры здорового... Мплексная программа формирования основ экологической культуры, знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих...		Теоретические основы формирования экологической культуры младших... Формирования экологической культуры посредством дидактической игры
	25. формирование экологической культуры населения нижегородской области Тема урока: «Нумерация больше 1000» (закрепление изученного материала в форме путешествия)		Экологические здоровьесберегающие технологии Формирование экологической культуры школьников осуществляется как в учебном процессе, так во внеучебной деятельности и во внеклассной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии – это важнейший компонент экологической...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тва, формирование политехнических знаний и экологической культуры, развитие самостоятельности и способности решать творческие задачи,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование экологической культуры учащихся 5-11 классов на уроках биологии и во внеурочное время		Нашего сегодняшнего "круглого стола" "Роль общественных организаций... Роль общественных организаций в формировании экологической культуры и мышления
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: Закрепить представления о сезонных изменениях в природе, продолжать формирование экологической культуры у детей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одна из важнейших задач современного образования и воспитания – формирование основ экологической культуры личности
	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного... Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся...		Проект году культуры в россии посвящается! С целью пропаганды главных гражданско-патриотических символов традиционной Российской культуры и Московской области в образе Георгия...

Школьные материалы