Рабочая программа 8кл Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Английский язык»

Скачать 1.87 Mb.

Название	Рабочая программа 8кл Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Английский язык»
страница	3/24
Дата публикации	13.07.2014
Размер	1.87 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Химия > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

§2, №5,7, с.13

Практическая работа № 2. Очистка загрязненной поваренной соли.

П/Р. №2.

Правила Т/Б при работе с химическими веществами. Приемы обращения с химическим оборудованием.

Чистое вещество, смеси веществ. Способы очистки веществ: фильтрование, выпаривание, кристаллизация, дистилляция, хроматография.

повторить§2, правила ТБ, С.48-50

Физические и химические явления

Л/О №1: Рассмотрение веществ с различными физическими свойствами.

Л/О №3: Примеры физических явлений.

Л/О №4: Примеры химических явлений.

Признаки хим. реакций. Условия возникновения и течения химических реакций.

§3, №11,13

Атомы и молекулы. Атомно-молекулярное учение. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

ЭРК: Ломоносов М.В., Менделеев Д.И.

Атомно-молекулярное учение.

Атомы и молекулы.

§4,№8,9, с 25

Простые и сложные вещества. Химический элемент.

Дем.: Ознакомление с образцами простых и сложных веществ.

§5, схема 5, с.18, таблица 1, с.19, №12 на с.25

Язык химии. Знаки химических элементов. Относительная атомная масса.

Х. э., символы х. э., знакомство с ПСХЭ, масса атома, относительная атомная масса. Атомная единица массы.

Атом.

§6,7,8, №17, с.25

Закон постоянства состава веществ

§9, , №2, с.31,зада-

ние по тетради.

Относительная молекулярная масса. Химические формулы. Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

Качественный и количественный состав вещества. Относительная молекулярная масса. Химические формулы. Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

Вещества, металлы, неметаллы, молекулы, НОК. Относительная атомная масса.

§10, до с.30, № 9, с.32

Массовая доля химического элемента в соединении. Вычисление массовой доли х.э. в соединении. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

§10, , № 10, с.32

Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам их соединений. Составление химических формул по валентности.

ЭРК: Менделеев Д.И.

Валентность высшая и низшая, валентность кислорода и водорода, определение высшей и низшей валентности хим. элементов по ПСХЭ, по формуле.

Индекс, НОК

§11, 12, №4,5, с.37, задача2

Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.

Дем.: Опыты, подтверждающие закон сохранения массы веществ.

Л/О №5: Реакции, иллюстрирующие основные признаки характерных реакций.

ЭРК: Ломоносов М.В.

Роль М.В.

Ломоносова в развитии химии.

Материальный баланс хим. реакции. Сохранение массы веществ. Уравнение химической реакции.

§14,№2, с.47, §15

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ.

Л/О №6: Разложение основного карбоната меди (II).

Л/О №7: Реакция замещения меди железом.

Признаки хим. реакций и условия возникновения и течения химических реакций.

§16, схема 6, с.41, №6, с.47

Моль — единица количества вещества. Молярная масса.

Дем. Химических соединений, количеством вещества 1 моль.

Количество вещества, моль. Молярная масса. Вычисление молярной массы вещества по формуле.

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

§17, задача2, с.48

Решение расчетных задач по уравнениям химических реакций.

Решение задач по уравнениям химических реакций.

Уравнение химической реакции.

повторить §16,17, две задачи

Повторение и обобщение материала по теме: «Первоначальные химические понятия»

повторить §§5,10,11,12,16,17, задача

Контрольная работа №1 по теме: «Первоначальные химические понятия».

задача

Тема 2. Кислород (5 ч)

1/19

Анализ результатов к/р №1. Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение кислорода и его физические свойства.

Дем.Получение и собирание кислорода ме
тодом вытеснения воздуха и воды.

Содержание кислорода в земной коре, гидросфере. Количественный состав воздуха. Биологическая роль кислорода на планете. Круговорот кислорода в природе

Качественный состав воздуха, валентность кислорода.

§18,19, №2, с.59

2/20

Химические свойства кислорода. Оксиды. Применение. Круговорот кислорода в природе.

Л/О №8: Ознакомление с образцами оксидов.

Окисление, горение. Оксиды, их состав.

Зависимость растворимости газов в воде от t и p. Валентность кислорода.

§20, №7, с.60

3/21

Практическая работа №3. Получение и свойства кислорода.

Правила Т/Б при работе с хим. веществами и хим. оборудованием.

повторить§19, правила ТБ

4/22

Воздух и его состав. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.

Дем. Определение состава
воздуха.

ЗСТ:Влияние загрязненного воздуха на здоровье человека.

Количественный состав воздуха.

Качественный состав воздуха.

§22, до с.62, из §24 с.68, №11,13, с.68

5/23

Горение имедленное окисление. Тепловой

эффект химических реакций. Расчеты по термохимическим уравнениям.

ЗСТ:ПРАВИЛА ПОЖАРОТУШЕНИЯ.

Расчетные задачи.

Расчеты по термохимическим уравнениям.

Уравнение химической реакции. Состав пламени.

§22, 23, задача 2 с.69

Тема 3 Водород (3 ч)

1/24

Водород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение водорода и егофизические свойства.

Дем. Получение водорода в аппарате Киппа, проверка его на чистоту, собирание водорода методом вытеснения воздуха и воды.

Л/О №9: Получение водорода и изучение его свойств.

Физические свойства водорода.

Лабораторный и промышленный способы получения водорода.

Валентность атома водорода.

Способы собирания газов.

§25,26, №4,5, с.76

2/25

Химические свойства водорода. Применение.

Дем.

Горение водорода.

Л/О №10: Взаимодействие водорода с оксидом меди (II)

Восстановление, восстановитель. Гидроксиды, основания.

Правила ТБ. Окисление. Оксиды.

§27, №9, с.77, задача

3/26

Повторение и обобщение по темам «Кислород», «Водород».

Сравнение свойств кислорода и водорода.

Оксиды. Восстановитель.

повторить§§20, 22, 23, 25, 27, задача

1/27

Вода — растворитель. Растворы. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Растворимость веществ в воде.

Р/К, ЗСТ: Целебные свойства минеральной воды КМВ.

Дистиллированная вода, экологические проблемы, связанные с очисткой воды. Растворитель. Растворимость, насыщенный и ненасыщенный растворы, хорошо и плохо-растворимые вещества.

Растворимость в воде газов, жидкостей и твердых веществ.

§28, до с.80

2/28

Концентрация растворов. Массовая доля растворенного вещества.

Расчетные задачи. Нахождение массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление массы растворенного вещества и воды для приготовления раствора определенной концентрации.

Массовая доля и концентрация веществ.

Процент, массовая доля.

§28, №2-4, с.81

3/29

Практическая работа №4. Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества

Вычисление массы растворенного вещества и воды для приготовления раствора определенной концентрации.

Правила Т/Б при работе с хим. веществами и хим. оборудованием.

§28 пов. правила ТБ

4/30

Вода. Методы определения состава воды — анализ и синтез. Вода в природе и способы ее очистки. Круговорот воды в природе

Дем.

Анализ воды. Синтез воды.

§29, до с.84

5/31

Физические и химические свойства воды.

Взаимодействие воды с натрием, кальцием, железом, углеродом и с оксидами.

Состав оксидов.

Гидроксиды, основания

§29, № 5,6, с.88, задача

6/32

Повторительно-обобщающий урок

Повторить §§20, 22, 23, 25, 27, 28, 29.

7/33

Контрольная работа №2 по темам: «Кислород. Водород. Растворы. Вода»

Задача1,3

Тема 5.Основные классы неорганических соединений (10 ч)

1/34

Анализ результатов к/р №2. Оксиды. Свойства оксидов.

Дем.Знакомство с образцами оксидов.

Классификация, свойства оксидов. Применение.

Оксиды. Получение оксидов.

Повторить §20. §30, схема 12, таблица 9, упр.№4,6, с.92,93.

2/35

Основания. Классификация. Номенклатура. Получение

Дем. Знакомство с образцами оснований.

Основания, щелочи. Номенклатура. Получение

Состав оснований. Основные и кислотные оксиды, гидроксогруппа, индикаторы.

Повторить §20,29.

§31,до с.95, схемы13,14 с.94,95, №3, с.99

3/36

Физические и химические свойства оснований. Реакция нейтрализации

Дем.

Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора.

Л/О №14: Свойства растворимых и нерастворимых оснований.

Л/О №15: Взаимодействие щелочей с кислотами.

Л/О №16: Взаимодействие нерастворимых оснований с кислотами.

Л/О №17: Разложение гидроксида меди (II) при нагревании.

Реакция нейтрализации.

Кислоты, основания, индикаторы.

§31, таблица 11, №6,7,с.99

4/37

Кислоты. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства кислот

Дем. Знакомство с образцами кислот.

Л/О №11: Действие кислот на индикаторы.

Л/О №12: Отношение кислот к металлам.

Л/О №13: Взаимодействие кислот с оксидами металлов.

ЗСТ: Кислотные дожди и их последствия.

ЭРК: Н.Н.Бекетов

Определение кислородсодержащих и бескислородных кислот, основность кислот, индикаторы.

Вытеснительный ряд металлов Н.Н.Бекетова.

Кислоты

§32, таблица 13, №6,7, с.104

5/38

Соли. Классификация. Номенклатура. Способы получения солей

Дем. Знакомство с образцами солей.

Кислые, основные, средние, двойные и соли.

§33, до с.108, схема 17, таблица 15, с.110, №2,5, с.112

6/39

Физические и химические свойства солей

§33, №6,9, с.112, задача

7/40

Генетическая связь между основными классами неорганических соединений

Генетическая связь.

§33, №10 а), г), з)

8/41

Правила Т/Б при работе с хим. веществами и хим. оборудованием.

Повторить §30-33, правила ТБ

9/42

Повторение и обобщение темы «Основные классы неорганических соединений».

Повторить §30-33, схема превраще-

ний

10/

43

Контрольная работа №3 по теме: «Основные классы неорганических соединений».

задача

1/44

Анализ результатов к/р №3. Классификация химических элементов. Амфотерные соединения.

Л/О №18: Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей.

ЭРК: Д.И. Менделеев

Амфотерные соединения.

2/45

Периодический закон Д. И. Менделеева.

Периодическая таблица химических элементов. Группы и периоды

Периодический закон Д. И. Менделеева.

Периодическая Таблица химических элементов. Группы и периоды.

§ 35, 36, №4-5, задача, с.122

3/46

Строение атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Химический элемент — вид атома с одинаковым зарядом ядра

Строение атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Химический элемент — вид атома с одинаковым зарядом ядра.

§ 37, до с.129, № 1-5, с.138

4/47

Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. Современная формулировка периодического закона

Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. Современная формулировка периодического закона.

§ 37, № 6-7,с.138

5/48

Состояние электронов в атомах. Периодическое изменение свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах

Состояние электронов в атомах. Периодическое изменение свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах.

§ 37, задания в тетради

6/49

Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева

Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева.

§ 38, 39, презентации уч-ся

7/50

Повторение и обобщение по теме: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома.

Зачет – «вертушка».

§ 34-37, задания КИМ, задача

Тема 7. Строение веществ. Химическая связь (9 ч)

1/51

Электроотрицательность химических элементов

§ 40, №1, с. 145

2/52

Основные виды химической связи. Ковалентная связь

§ 41, до с.144, №2, с.145

3/53

Полярная и неполярная ковалентные связи

§ 41, задания по тетради

4/54

Ионная связь

§ 41, до с.144, №2-7, с.145

5/55

Кристаллические решетки

Дем. Ознакомление с моделями кристаллических решеток ковалентных и ионных соединений.

§ 42, № 1-3, с.152

6/56

Валентность истепень окисления. Правила определения степеней окисления элементов

С. 148, § 43, повторить § 27, примеры по тетради

7/57

Окислительно-восстановительные реакции

§ 43, примеры по тетради,№7,задачи 1,2, с.152

8/58

Повторение и обобщение по темам: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Строение веществ. Химическая связь»

Повторить §§ 34-43, ОВР, строение атома.

9/59

Контрольная работа №4 по темам: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Строение веществ. Химическая связь»

Задача 2

Тема 8. Закон Авогадро. Молярный объем газов (3 ч)

1/60

Анализ результатов к/р №4. Закон Авогадро. Молярный объем газов

§44

2/61

Относительная плотность газов

§ 44,№1,с. 156

3/62

Объемные отношения газов при химических реакциях

Расчетные задачи. Объемные отношения газов при химических реакциях.

Вычисления по химическим уравнениям массы, объема и количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества..

§ 45, № 3,4, с.156

Тема 9. Галогены (7 ч)

1/63

Положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов. Хлор. Физические и химические свойства хлора. Применение

Дем. Знакомство с образцами природных хлоридов.

Знакомство с физическими свойствами галогенов.

Строение атома. Химическая связь

§ 46, 47, № 6,9, с.164

2/64

Хлороводород. Получение. Физические свойства. Соляная кислота и ее соли

Дем. Получение хлороводорода и его растворение в воде.

ОВР

§ 48, 49 № 1,2, задачи 1,2, с.169

3/65

Сравнительная характеристика галогенов

Л/О №19: Распознавание соляной кислоты, хлоридов, бромидов, иодидов и иода.

Л/О №20: . Вытеснение галогенов друг другом из раствора их соединений.

ОВР

§ 50, 3 3-5, С.172

4/66

Практическая работа №6 Получение соляной кислоты и изучение ее свойств.

Пов. § 49

5/67

Повторение и обобщение по темам: «Закон Авогадро. Молярный объем газов. Галогены».

Пов. § 40-50, задания КИМ

6/68

Контрольная работа №5 по темам: «Закон Авогадро. Молярный объем газов. Галогены».

Задача 3

7/69

Анализ результатов контрольной работы №5. Повторение. Осуществление схем превращений.

Схемы превращений задача

8/70

Повторение. Решение задач.

Схемы превращений задача

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тагнинская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено: Согласовано Утверждаю

на заседании КМО учителей Заместитель директора по УВР Директор МБОУ

старших классов Бутырина Т.В. Филиппова Л.В.

Протокол №__ _________________ __________________ _________________

от «___» __________2013 г. «___»_____2013 г. «___»________2013 г.

Рабочая учебная программа

по географии

для 8 класса (общеобразовательного)

на 2013-2014 учебный год

количество часов в неделю - 2

Составлена в соответствии с Составитель:

программой Е.В.Овсянниковой учитель географии

Программы для общеобразовательных МБОУ «Тагнинская ООШ»

учреждений:География.6-11 классы, О.Г.Смирнова

2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2009.-128 с.

Учебник География России.

Природа и население. 8 кл. под ред.

А.И.Алексеева.- 12-е изд., стереотип.

-М.:Дрофа,2010.-304 с.

2013 г.

Пояснительная записка

1. Нормативно-правовая база

Курс географии построен в соответствии с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089) и программой для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы, сост. Е.В.Овсянникова.- 2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа,2009

2.Цели и задачи курса

Главная задача курса — сформировать у учащихся знания о родной стране и подвести их к пониманию своего места в стране и в мире.

Образ России, формируемый у школьников, должен быть, с одной стороны, целостным, а с другой — территориально дифференцированным, разнообразным.

Представление о целостности нашей страны вырабатывается в процессе усвоения знаний о всеобщей связи явлений, при изучении природы, населения и хозяйства России, рассматриваемых в их историческом развитии.

Представление о разнообразии России формируется как путем изучения территориальных различий в состоянии и развитии отдельных компонентов геосферы, так и через усвоение образов мест разного масштаба (крупных районов, городов, отдельных замечательных мест России).

Учащиеся должны осознать, прочувствовать крайнюю условность средних по России характеристик, уяснить, что понять Россию можно только через разнообразие ее регионов. А чем разнообразнее регионы, тем больше они нужны друг другу, тем более они взаимосвязаны. Таким образом, целостность и разнообразие взаимно обусловливают друг друга, и Россия может быть понята как единство в разнообразии.

Осознание своей включенности в жизнь своей страны формируется у учащихся путем привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь, казалось бы, абстрактных сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города.

Одна из задач курса — подготовка учащихся к ориентации в российском пространстве, к умению адаптироваться к окружающей среде (не только природной, но еще в большей степени — к экономической, социальной и культурной). В то же время сама среда жизнеобитания быстро меняется, и современный человек должен быть готов быстро переориентироваться в ней: получать другие трудовые навыки или вообще менять профессию, по-другому организовывать свою жизнь и т. д. Поэтому, с одной стороны, курс показывает стабильные черты географии России, а с другой — подводит учащихся к пониманию необходимости перемен. Последнее достигается за счет подачи материала в историко-географическом ключе (как население России реагировало на изменения условий жизни) и характеристики современной ситуации в различных отраслях хозяйства и регионах России.

Особенностью курса является гуманизация его содержания. В центре курса находится человек. На него замыкаются и природа, и хозяйство; они показаны глазами человека, во взаимосвязях с ним. Это позволяет учащимся по-другому взглянуть на свою страну и на свое ближайшее окружение, почувствовать себя участником многовекового процесса освоения территории России, преобразования ее природы и хозяйства.

Гуманизация содержания прослеживается по следующим линиям:

• очеловечивание раздела о природе России: например, рассматриваются не природные, а природно-хозяйственные зоны; в главе о лесах присутствуют сюжеты о лесозаготовках и деревообработке; в главе о почвах — сюжеты о земледелии и т. д.;

увеличение объема и глубины раздела «Население», куда включены новые темы: о территориальной подвижности населения, о внешних миграциях, об образе жизни людей в поселениях разных типов и т. д.;

формирование образов мест России с привлечением материалов о природном и культурном наследии, о народном творчестве (в том числе о народных художественных промыслах), об отражении специфики регионов в литературе, искусстве и т. д.;

насыщение большинства сюжетов историческим материалом — раскрытие того, как по-разному россияне приспосабливались к различным условиям природной среды и как меняли их, как менялось место каждого района в России и жизнь его обитателей в различные исторические периоды. Другими словами, современная ситуация показывается как результат длительного исторического развития, как итог огромной работы многих поколений наших предков, но в то же время как исходное положение для дальнейшего развития, ход которого будет зависеть уже от тех, кто сейчас учится в школе.

География России изучается в 8 и 9 классах, на изучение курса отводится 2 ч в неделю.

В 8 классе изучается первая часть курса «География России» — «Природа и население», которая состоит из введения и трех разделов: «Пространства России», «Природа и человек», «Население России». По сравнению с традиционным подходом по-новому раскрыт раздел «Природа и человек»: природа рассматривается не сама по себе, а как ресурс для хозяйства, как среда жизнедеятельности населения, условие его физического и нравственного здоровья. Содержание раздела существенно обновлено в соответствии с новыми научными представлениями.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

	Пояснительная записка к рабочейпрограммепо английскому языку для... Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –10 класс» составлена в соответствии с требованиями		Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Английский язык», и на основе программы курса английского языка «Английский с удовольствием Enjoy English», разработанной автором...
	Рабочая программа «Английский язык» 5 класс Пояснительная записка рабочая программа Примерной программы основного общего образования по английскому языку. Английский язык. –М. Просвещение, 2011. Авторы: Кузнецов А....		Рабочая программа по Английский язык (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы
	Рабочая программа по Английский язык (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы		Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Английский язык нового тысячелетия! Для 5-11 классов авторов О. Л. Грозы, М. Л. Мичуриной, Т. Н. Рыжковой, Е. Ю. Шалимовой, издательства...
	Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...		Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология»....
	Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 04.)		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «литература» ...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Литература» ...		Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 4 класс»
	Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Алгебра 7» Рабочая программа учебного предмета «Алгебра – 7» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета иностранный язык разработана на основе Умк: Бим И. Л. Deutsch die ersten Schritte: Немецкий язык. Первые шаги: для 2 класса / И. Л. Бим, Л. И. Рыжова. М.: Просвещение,...

Рабочая программа 8кл Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Английский язык»

Похожие: