№
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Знания и умения учащихся
|
Виды контроля за уровнем усвоенного, планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Примечание
|
план
|
факт
|
ТЕМА 1. СТРОЕНИЕ АТОМА И ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА - 3 часа
|
1
(1)
|
Строение атома. Атом – сложная частица
|
1
|
06.09
|
|
Знать основные химиче ские понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; уметь определять заряд иона
|
Вводной.
|
§1,
упр. 5,6 стр. 25
|
Урок изучения
но вого материала
|
определять заряд иона
|
|
2-3 (2,3)
|
Периодический закон и периодическая система хими ческих элементов Д.И.Менделеева
|
2
|
13.09
20.09
|
|
Знать основной закон химии - периодический закон; уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио дической системе Д.И.Менделеева
|
Текущий.
|
§2, изучит.
|
Комбинированный
урок
|
характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио дической системе Д.И.Менделеева
|
|
ТЕМА 2. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА – 13 ЧАСОВ
|
4
(1)
|
Ионная химическая связь
|
1
|
27.09
|
|
Знать понятие «химическая связь», теорию хими ческой связи;
уметь определять тип хи мической связи в соедине ниях, заряд иона; объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения; при роду химической связи (ион ной)
|
Текущий.
|
§3,
стр. 24-29 изучить.
|
Урок изучения
но вого материала
|
определять тип хи мической связи в соедине ниях, заряд иона; объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения; при роду химической связи (ион ной)
|
|
5
(2)
|
Ковалентная связь
|
1
|
04.10
|
|
Знать понятие «химиче ская связь», теорию химической связи; уметь определять тип хи мической связи в соедине ниях, объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения; при роду химической связи (ковалентной)
|
Текущий.
|
§4, стр. 29-37, упр.13, стр. 37.
|
Комбинированный
|
определять тип хи мической связи в соедине ниях, объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения; при роду химической связи (ковалентной)
|
|
6
(3)
|
Металлическая связь.
|
1
|
11.10
|
|
Знать понятие «химиче ская связь», теорию химической связи; уметь определять тип хи мической связи в соедине ниях, объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения; при роду химической связи (металлической)
|
Тематический.
|
§ 5, стр. 38-47, упр.6,9,10 стр.47.
|
Комбинированный урок
|
определять тип хи мической связи в соедине ниях, объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения; при роду химической связи (металлической)
|
|
7
(4)
|
Водородная связь.
|
1
|
18.10
|
|
Знать понятие «химиче ская связь», теорию химической связи; уметь определять тип хи мической связи в соедине ниях, объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения; при роду химической связи (водородную)
|
Текущий
Работа с дид.матер.
|
§ 6, стр. 47-54, упр.7,8,9,стр.54.
|
Комбинированный урок
|
определять тип хи мической связи в соедине ниях, объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения; при роду химической связи (водородную)
|
|
8
(5)
|
Полимеры органические и неорганические.
|
2
|
25.10
01.11
|
|
Знать основные понятия химии ВМС: структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса.
|
Тематический. Самостоятельная работа.
|
§ 7, стр. 54-63, упр.1-5, стр.66.
Стр.63-66, упр. 6-10, стр.66
|
Урок изучения но вого материала
|
|
|
9
(6)
|
Газообразное состояние вещества.
|
1
|
15.11
|
|
Знать строение газов; примеры газообразных природных смесей, представителей газообразных веществ.
Уметь вычислять молярный объем газообразных веществ; получать, собирать и распознавать газы.
|
Текущий Самостоятельная работа.
|
§ 8, стр. 67-79, упр.3,4, стр.79.
Изучить п.р.№1 на стр.217
|
Комбинированный урок
|
вычислять молярный объем газообразных веществ; получать, собирать и распознавать газы.
|
|
10
(7)
|
Практическая работа №1. Получение, собирание и распознавание газов.
|
1
|
22.11
|
|
Знать основные правила ТБ. Знать основные способы получения, собирания и распознавания газов (водорода, кислорода, углекислого газа, аммиака) в лаборатории.
Уметь собирать прибор для получения и сбора газа.
|
Практическая работа
|
|
Урок практического применения знаний и умений
|
собирать прибор для получения и сбора газа.
|
|
11
(8)
|
Жидкое состояние веществ.
|
1
|
29.11
|
|
Знать свойства жидких веществ; процентное содержание воды в живых организмах; свойства воды; круговорот веществ.
Уметь определять жесткость воды.
|
Текущий фронтальный опрос.
|
§ 9, стр. 80-86, упр.10,
стр.87.
|
Комбинированный урок
|
определять жесткость воды.
|
|
12
(9)
|
Твердое состояние вещества.
|
1
|
06.12
|
|
|
Текущий
Индивидуальный опрос
|
§ 10, стр. 87-94, упр.5,
стр.94.
|
Комбинированный урок
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
|
|
13
(10)
|
Дисперсные системы.
|
1
|
13.12
|
|
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
|
Текущий
Тестовая работа.
|
§ 11, стр. 95-104, письменно ответить на вопросы 1-9,
стр.104.
|
Урок изучения но вого материала
|
|
14
(11)
|
Состав вещества. Смеси.
|
1
|
20.12
|
|
Знать причины многообразия веществ. Знать способы разделения смесей.
|
Текущий
Тестовая работа.
|
§ 12, повторить правила решения задач, упр. 4-14, стр.111.
|
Изучение нового материала
|
|
|
15
(12)
|
Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков
|
1
|
27.12
|
|
|
Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков
|
Подготовиться к контрольной работе, повторить §3-12.
|
Урок применения ЗУН
|
|
|
16
(13)
|
Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества»
|
1
|
17.01
|
|
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
|
ТЕМА 3. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ - 10 ЧАСОВ
|
17
(1)
|
Реакции, идущие без изменения состава веществ.
|
1
|
24.01
|
|
Знать реакции, идущие без изменения состава веществ. Уметь давать характеристику аллотропным модификациям кислорода, углерода, фосфора.
|
ТекущийФронтальный опрос.
|
§13, ответить на вопросы 1-6, письм. на стр. 117. упр.3, стр.116
|
Урок изучения но вого материала
|
давать характеристику аллотропным модификациям кислорода, углерода, фосфора.
|
|
18
(2)
|
Реакции, идущие с изменением состава веществ.
|
1
|
31.01
|
|
Знать сущность классификации химических реакций в неорганической и органической химии, химическое понятие тепловой эффект химической реакции;
уметь
|
Текущий
Индивидуальный опрос.
|
§14, решить задачи 6-9 на стр.126.
|
Комбинированный урок
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
|
|
19
(3)
|
Скорость химической реакции.
|
1
|
07.02
|
|
Знать понятия: скорость химической реакции, катализ;
уметь объяснять зависимость скорости химической реакции от различных факторов;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
|
Текуший
Работа по дид. материалу.
|
§15, упр. 10,11, стр. 136.
|
Комбинированный урок
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
|
|
20
(4)
|
Обратимость химических реакций.
|
1
|
14.02
|
|
Знать понятие химическое равновесие; реакции;
уметь объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов
|
Текущий
Самостоятельная работа.
|
§16, упр.5-6 стр. 143.
|
Комбинированный урок
|
объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов
|
|
21
(5)
|
Роль воды в химической реакции
|
1
|
21.02
|
|
Знать понятия: истинные растворы, растворимость, электролиты и неэлектролиты, гидратация.
Уметь пользоваться таблицей растворимости; писать реакции взаимодействия воды с металлами, основными и кислотными оксидами.
|
Текущий
Индивидуальный опрос.
|
§17, упр.10 стр. 150.
|
Комбинированный урок
|
пользоваться таблицей растворимости; писать реакции взаимодействия воды с металлами, основными и кислотными оксидами.
|
|
22
(6)
|
Гидролиз неорганических и органических соединений
|
1
|
28.02
|
|
Уметь определять характер среды в водных растворах неорганических веществ;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений, происходящих в природе, быту и на производстве
|
Текущий
Индивидуальный опрос.
|
§18, упр. 7,8,
стр. 155.
|
Комбинированный урок
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений, происходящих в природе, быту и на производстве
|
|
23
(7)
|
Окислительно-восстановительные реакции
|
1
|
07.03
|
|
Знать понятия: окислитель, восстановитель, окисление, восстановление;
уметь определять валентность и степень окисления химических элементов, окислитель, восстановитель
|
Текущий
Самостоятельная работа.
|
§19, упр.1,2,
стр. 163.
|
Комбинированный урок
|
определять валентность и степень окисления химических элементов, окислитель, восстановитель
|
|
24
(8)
|
Электролиз.
|
1
|
14.03
|
|
Знать практическое применение электролиза, электролитическое получение алюминия.
|
Текущий
Индивидуальный опрос.
|
§19, упр.7,
стр. 163.
|
Комбинированный урок
|
|
|
25
(9)
|
Обобщение и систематизация знаний по теме: «Химические реакции»
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
21.03
|
|
|
Агрегатные состояния вещества. Газы. Закон Авогадро. Молярный объем газообразных веществ (н.у.) Жидкости.
|
Повторить §13-19.
|
Урок применения ЗУН
|
|
|
26
(10)
|
Контрольная работа № 2 по теме: «Химические реакции»
|
1
|
04.04
|
|
|
Контрольная работа №2
|
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
|
ТЕМА 4. ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА – 9 ЧАСОВ
|
27
(1)
|
Металлы.
|
1
|
11.04
|
|
Знать основные металлы и сплавы;
Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
характеризовать общие химические свойства металлов
|
Текущий
Фронтальный опрос.
|
§20,
упр.5, стр. 173.
|
Урок изучения нового материала
|
называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
характеризовать общие химические свойства металлов
|
|
28
(2)
|
Неметаллы.
|
1
|
18.04
|
|
Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения;
уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов
|
Текущий
Индивидуальный опрос.
|
§21,
упр.6,7,
стр.179.
|
Комбинированный урок
|
характеризовать общие химические свойства неметаллов
|
|
29
(3)
|
Кислоты неорганические и органические.
|
1
|
25.04
|
|
Знать важнейшие кислоты: серную, соляную, азотную и уксусную.
Уметь
|
Текущий
Тест
|
§22, упр. 5(б), 6,8
стр. 188.
|
Комбинированный урок
|
называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ
|
|
30
(4)
|
Основания неорганические и органические.
|
1
|
02.05
|
|
Знать важнейшие вещества: щёлочи.
Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ
|
Текущий
Тест
|
§23, упр. 5(б), 7,8,9.
стр. 192.
|
Комбинированный урок
|
|
31
(5)
|
Соли
|
1
|
16.05
|
|
Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ
|
Текущий
Тест.
|
§24, упр. 5(б), 6,
стр. 200.
|
Комбинированный урок
|
называть изученные называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществвещества по тривиальной и международной номенклатуре;
|
|
32
(6)
|
Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений
|
1
|
23.05
|
|
Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ
|
Текущий
Тест.
|
§25, упр. 5(б), 6,
стр. 200.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
33
(7)
|
Практическая работа №2
«Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений»
|
1
|
|
|
Знать правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами;
уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ
|
Итоговый
Практическая работа
|
Подготовиться к контрольной работе. Повторить §20-25.
|
Практическая работа
|
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ
|
|
34
(8)
|
Контрольная работа № 3 по теме «Вещества и их свойства»
|
1
|
|
|
|
Итоговый
Контрольная работа
|
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
|
35
(9)
|
Заключение.
|
1
|
|
|
Подведение итогов
|
|
|
|
|
|
