Рабочая программа курса химии ( профильный уровень ) по учебнику
Скачать 0.55 Mb.
|
| 11 КУ | Полимеры Основные понятия химии ВМС: | Полимеры Основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Способы получения полимеров | Знать основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. | Слайд-лекция «Полимеры», проектор,ноутбук. Д. Знакомство с образцами полимеров. образцы различных полимеров, коллекции | §9. Сообщения о полимерах. Конспект. |
| 12 КУ | Полимеры органические и неорганические. | Полимеры органические и неорганические. Обзор важнейших полимеров. Каучуки. Пластмассы. Волокна. | Знать основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Знать основные способы получения полимеров. Знать наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение | Д. Получение аллотропной модификации серы пластической.Реактивы и оборуд.: сера кристаллическая, ложечка для нагревания, стакан с водой, спиртовка Л.О.№2 «Ознакомление с образцами орг и неорг. Полимеров» | §9. Сообщения о полимерах. Конспект. |
| 13 | Каучуки. Пластмассы. Волокна. | Полимеры органические и неорганические. Обзор важнейших полимеров. Каучуки. Пластмассы. Волокна. | . Знать основные способы получения полимеров. Знать наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение | | §9. Сообщения о полимерах. Конспект. |
| 14 ПР | Практическая работа №8. »Распознавание пластмасс и волокон» | Практическая работа №8. »Распознавание пластмасс и волокон» | Знать основные правила ТБ. Уметь грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием | | Оформить отчет |
| 15 КУ | Биополимеры. Белки и нуклеиновые кислоты. | Биополимеры. Белки и нуклеиновые кислоты. | | Д. Образцы молекул белков и модель молекулы ДНК | Г п. 10 стр99-100 |
| 16 КУ | Неорганические полимеры атомного и молекулярного строения. | Неорганические полимеры атомного и молекулярного строения. | | Д.Образцы неорганич. Полимеров- серы пластической,фосфора красного, кварца | Г п.10, стр 90-91 |
| 17КУ, семинар | Теория химического строения веществ А.М. Бутлерова. | Предпосылки создания ТХС. Работы предшественников А.М. Бутлерова. Теория химического строения веществ А.М. Бутлерова. | Предпосылки теории химического строения органических соединений. Основные положения ТХС Бутлерова | Слайд-лекция «Теория А.М. Бутлерова»,проектор, ноутбук. Д. Модели изомеров и гомологов.Таблицы «Гомологические ряды» | §8,9 упр. 4-6. |
| 18 КУ семинар | Изомерия. Значение теории химического строения. | Изомерия. Значение теории химического строения | Знать важнейшие понятия: «изомерия», «гомологический ряд»; уметь составлять структурные формулы изомеров и гомологов. Уметь определять индукционный и мезомерный эффекты. | Д. Модели изомеров и гомологов. Таблицы «Гомологические ряды». | §8, 9, упр. 7,8 |
| 19 | Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия. | Изомерия. Значение теории химического строения Понятие аллотропии, изотопии, гомологии. | Знать важнейшие понятия: «изомерия», «гомологический ряд»; уметь составлять структурные формулы изомеров и гомологов | Д. Модели изомеров и гомологов. Таблицы «Гомологические ряды». | §8, 9, упр. 7,8 |
| 20 КУ | Взаимное влияние атомов в молекулах органических и неорганических веществ. | Взаимное влияние атомов в молекулах органических и неорганических веществ. Индуктивный и мезомерный эффект. | Уметь определять индукционный и мезомерный эффекты | Д. Свойства толуола | Г стр 83-86, Е:стр 544 |
| 21 УОНМ | Дисперсные системы и растворы. Истинные и коллоидные растворы | Дисперсные системы и растворы. Определение и классификация дисперсных систем. Истинные и коллоидные растворы. Взвеси, золи, гели. Специфические свойства коллоидных систем, Значение коллоидных систем в жизни человека | Знать определение и классификацию дисперсных систем, понятия: истинные и коллоидные растворы, дисперсионная среда, дисперсная фаза, коагуляция, синерезис. | Слайд-лекция «Растворы», проектор, ноутбук. Образцы золей, гелей, истинных растворов. Д. Эффект Тиндаля Образцы пищевых, косметических, биологических золей и гелей. | §10, упр. 5-6, сообщения по теме |
| 22 УОНМ | Концентрация вещества в растворе. | Концентрация вещества в растворе: массовая доля, молярная, моляльная Способы выражения концент-рации вещества в растворе. Расчеты массовой доли вещества в растворе и элемента в веществе. | Знать Способы выражения концент-рации вещества в растворе Уметь рассчитывать молярную концентрацию раствора растворе. | | Задание в тетради |
| 23 | Решение задач: Расчеты массовой доли вещества в растворе и элемента в веществе. | Способы выражения концент-рации вещества в растворе. Расчеты массовой доли вещества в растворе и элемента в веществе. | Знать Способы выражения концент-рации вещества в растворе Уметь рассчитывать молярную концентрацию раствора растворе | | Задание в тетради |
| 24 К | Контрольная работа №2 по теме «Строение вещества». | Контрольная работа №2 по теме «Строение вещества». | Основные понятия пройденной темы. | Габриелян О.С., Березкин П.Н. и др. Стр. 113-121, к/р №2 | Повторить тему |
| Тема №3 «Химические реакции»(40 часов) | |||||
| 1 КУ | Классификация химических реакций в органической и неорганической химии. | Классификация химических реакций в органической и неорганической химии. Реакции идущие без изменения качественного состава(аллотропизация, изомеризация, полимеризация) | Знать, какие процессы называются химическими реакциями, в чем их суть. Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по различным признакам классификации. | Лекция «Типы химических еак- ций». проектор, ноутбук. | §11.упр. 1-3. |
| 2-3 КУ | Классификация химических реакций: | Классификация химических реакций: по числу и составу реагирующих веществ; по изменению степеней окисления элементов, образующих веществ; по тепловому эффекту; по фазовому составу реагирующих веществ; по участию катализатора; по направлению; по механизму протекания; | Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по различным признакам классификации | Д. Получение кислорода из пероксида водорода и воды., дегидратация этанола | §11.упр. 4,5 |
| 4 КУ | Классификация реакций по механизму протекания. | Классификация реакций по механизму протекания; по виду энергии, инициирующей реакцию. | Знать, какие процессы называются химическими реакциями, в чем их суть. Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по различным признакам классификации | | §11.упр. 6,7 |
| 5 КУ | Вероятность протекания химических реакций. Закон сохранения энергии. | Вероятность протекания химических реакций. Закон сохранения энергии. Внутренняя энергия, экзо и эндотермические реакции | | | Записи в тетради |
| 6 КУ | Тепловой эффект химической реакции Термохимические уравнения. Понятие об энтальпии. | Тепловой эффект химической реакции. Почему идут химические реакции. Термохимические уравнения. Теплота образования. Понятие об энтальпии. | Знать понятия: «теплота образования вещества», «тепловой эффект реакции». Уметь составлять термохимические уравнения и производить расчеты по ним. | Д. реакции горения, реакции разложения селитры. | §11.стр. 108-114 |
| 7 КУ | Закон Гесса и следствия из него, Энтропия. Энергия Гиббса. | Закон Гесса и следствия из него, Энтропия. Энергия Гиббса. Возможность протекания реакций в зависимости от изменения энергии и энтропии. | | | Е:п.4.2,стр.170, упр.4-6 |
| 8 | Возможность протекания реакций в зависимости от изменения энергии и энтропии. | Закон Гесса и следствия из него, Энтропия. Энергия Гиббса. Возможность протекания реакций в зависимости от изменения энергии и энтропии. | | | Е:п.4.2,стр.170, упр.4-6 |
| 9 КУ | Расчетные задачи (1) Расчеты по термохимическим уравнениям | Расчетные задачи (1) Расчеты по термохимическим уравнениям | Уметь составлять термохимические уравнения и производить расчеты по ним. | | Задачи в тетради |
| 10 КУ | Расчетные задачи (2)Вычисление теплового эффекта реакции по теплотам образования реагирующих веществ и продуктов реакции | Расчетные задачи (2)Вычисление теплового эффекта реакции по теплотам образования реагирующих веществ и продуктов реакции | Уметь производить расчеты теплового эффекта по теплоте образования. | | Е: стр 169-170,упр.4-6 |
| 11 КУ | Скорость химической реакции. Механизм реакции. | Скорость химической реакции. Скорость гомогенных и гетерогенных реакций Элементарные и сложные реакции Механизм реакции. | Знать понятие «скорость химической реакции». Знать факторы, влияющие на скорость реакций | Д. Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры. Реактивы: цинк, соляная кислота 10 и 30-%, оксид меди (II), серная кислота, держатель, спиртовка, спички, пробирки | §13,упр. 1-9. |
| 12-13 КУ | Энергия активации. Влияние различных факторов на скорость химической реакции: | Энергия активации. Влияние различных факторов на скорость химической реакции: природы и концентрации, площади соприкосновения веществ, температуры, | Знать понятие «скорость химической реакции». Знать факторы, влияющие на скорость реакций | | §13,упр. 10-12 |
| 14 УПП | Расчетные задачи (4) Расчет средней скорости реакции по концентрациям реагирующих веществ, | Расчетные задачи (4,5) Расчет средней скорости реакции по концентрациям реагирующих веществ, вычисления с использованием понятий «температурный коэффициент» | Уметь производить расчеты теплового эффекта по теплоте образования, расчет скорости химической реакции по теплоте образования. | | Задачи в тетради |
| 15 | Расчетные задачи (5) , вычисления с использованием понятий «температурный коэффициент» | , вычисления с использованием понятий «температурный коэффициент» | Уметь производить расчеты теплового эффекта по теплоте образования, расчет скорости химической реакции по теплоте образования. | | Задачи в тетради |
| 16 КУ | Понятие о катализаторе и механизме его действия. | Понятие о катализаторе и механизме его действия. Ферменты-биокатализаторы | Знать понятия «катализ», «ката- лизатор».Гомогенный и гетерогенный катализ. Сравнение ферментов с неорганическими катализаторами. | Д. Разложение пе- роксида водорода в присутствии катализатора (оксида марганца (IV) и фермента катапазы). | §13, со- общения о ферментах. |
| 17 КУ | Ингибиторы и каталитические яды. Зависимость скорости реакции от поверхности соприкосновения реагирующих веществ | Ингибиторы и каталитические яды. Зависимость скорости реакции от поверхности соприкосновения реагирующих веществ | Знать понятия «катализ», «катализатор».Гомогенный и гетерогенный катализ. Сравнение ферментов с неорганическими катализаторами. | | §13, со- общения о ферментах. |
| 18 КУ | Обратимость химических реакций.Химическое равно- весие. Константа равновесия | Обратимость химических реакций.Химическое равно- весие. Константа равновесия | Знать классификацию хим. реакций (обратимые и необратимые), понятие «химическое равновесие» и условия его смещения. | Портрет Ле Шателье, таблицы. | §14.упр. 1-8. |
| 19 КУ | Принцип Ле Шателье. Закон действующих масс для равновесных систем | Принцип Ле Шателье. Закон действующих масс для равновесных систем. | Знать классификацию хим. реакций (обратимые и необратимые), понятие «химическое равновесие» и условия его смещения. | Д. смещение хим. Равновесия в системе реакции хлорида железа с роданидом калия | §14.упр. 9-11 |
| 20 УПП | Расчетные задачи (6) Расчетные задачи на нахождение константы равновесия реакции по равновесным концентрациям. | Расчетные задачи (6) Расчетные задачи на нахождение константы равновесия реакции по равновесным концентрациям. | Уметь производить расчеты на нахождение константы равновесия | | Задачи в тетради |
| 21 ПР | Практическая работа №2 «Скорость химической реакции. Химическое равновесие» | Практическая работа №2 «Скорость химической реакции. Химическое равновесие» | Знать основные правила техники безопасности при выполнении работы. Уметь определять факторы, влияющие на скорость химической реакции | Практическая работа №2 Набор реактивов и оборудования для проведения практической работы | Оформить отчет по работе |
| 22 УОНМ | Электролитическая диссоциация (ЭД).Реакции ионного обмена. | Электролитическая диссоциация (ЭД).Реакции ионного обмена. Механизм диссоциации веществ с различным типом связи. Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД. | Знать понятия :«электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД. | Д. Растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (II), перманганата калия, хлорида железа (III). . | §15до стр. 57,упр. 1-4 |
| 23УОНМ | Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД. | Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД. | Знать понятия :«электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД. | | §15до стр. 57,упр. 1-4 |
| 24 УОНМ | Константа диссоциации. | Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД Константа диссоциации.Ступенчатая диссоциация электролитов Произведение растворимости | Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД. | Д. зависимость степени электролитической диссоциации уксусной кислоты от разбавления | §15до стр. 149-151,упр. 5-8 |
| 25УОНМ | Ступенчатая диссоциация электролитов Произведение растворимости | Сильные и слабые электролиты. Основные положения ТЭД Константа диссоциации.Ступенчатая диссоциация электролитов Произведение растворимости | Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД. | | §15до стр. 149-151,упр. 5-8 |
| 26 КУ | Кислоты в свете теории электролитической диссоциации | Кислоты в свете теории электролитической диссоциации | Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД. | Л.О.№4.»Реакции, идущие с образованием осадка, газа и воды» | Записи в тетради, Г. Стр.243-245 |
| 27 КУ | Основания в свете теории электролитической диссоциации. | Основания в свете теории электролитической диссоциации | Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД. | | Г стр. 251-252 |
| 28 КУ | Соли в свете теории электролитической диссоциации. | Соли в свете теории электролитической диссоциации | Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД. | | Г. Стр. 246-248 |
| 29 КУ | Диссоциация воды. Константа её диссоциации. Ионное произведение воды. Водородный показатель - рН. | Диссоциация воды. Константа её диссоциации. Ионное произведение воды. Водородный показатель - рН. | Знать константу диссоциации воды, ионное произведение. Уметь определять рН среды различными методами. | Презентация учебного проекта «рН среды и здоровье человека».Компьютер, проектор | §15 (до конца), упр. 6-7. |
| 30 КУ | Решение расчетных задач(3), Определение - рН. Раствора заданной молярной концентрации | Среды водных растворов электролитов. Влияние рН на химические и биологические процессы Решение расчетных задач(3), Определение - рН. Раствора заданной молярной концентрации | Знать константу диссоциации воды, ионное произведение. Уметь определять рН среды различными методами. | ЛО № 5. Определение характера среды с помощью универсального индикатора. | Задачи в тетради |
| 31 УОНМ | Гидролиз органических веществ. | Понятие «гидролиз». Гидролиз органических веществ. Биологическая роль гидролиза в организме человека. | Знать типы гидролиза солей и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1-я ступень), определять характер среды. | | §16, упр. 1-6,8, 9. |
| 32 УОНМ | Реакции гидролиза в промышленности. Гидролиз солей. | Реакции гидролиза в промышленности. Гидролиз солей. Различные пути протекания гидролиза солей в зависимости от их состава. необратимый гидролиз. Ступенчатый гидролиз | Знать типы гидролиза солей и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1-я ступень), определять характер среды. | ЛО № 6. Гидролиз солей алюминия (хлорида и сульфида) Д. Индикаторы и их изменение в различных средах | §16, упр. 11, 12 |
| 33УОНМ | Ступенчатый гидролиз. | . Гидролиз солей. Различные пути протекания гидролиза солей в зависимости от их состава. необратимый гидролиз. Ступенчатый гидролиз | | | §16, упр. 11, 12 |
| 34-35 КУ | Необратимый гидролиз. Практическое применение гидролиза | Необратимый гидролиз. Практическое применение гидролиза | | Презентация учебного проекта «рН среды и здоровье человека».Компьютер,проектор | §16, упр.13,14 |
| 36 ПР | Практическая работа № 4 « Решение экспериментальных задач по теме «Гидролиз»» | Практическая работа № 4 « Решение экспериментальных задач по теме «Гидролиз»» | Знать основные правила техники безопасности при выполнении работы . Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1-я ступень), определять характер среды | Практическая работа № 4 . Реактивы для распознавания: соли – карбонаты, хлориды, бромиды, иодиды, сульфаты; нитрат серебра, кислота, хлорид бария | Оформить отчет по работе |
| 37 УПЗУ | Обобщение и систематизация знаний. | Обобщение и систематизация знаний. | Знать классификации химических реакций. ТЭД. Ионные реакции. ОВР. Скорость реакций и факторы, на нее влияющие. Химическое равновесие и условия его смещения. | Работа по ДМ. | Повторить главу 3. |
| 38-39 К | Контрольная работа №3 «Химические реакции». | Контрольная работа №3 «Химические реакции». | Основные положения данной темы. | Габриелян О.С., Березкин П.Н. и др. Стр. 122- 131, к/р №3 | Повторить главу 3. |
| 40 | Урок коррекции знаний. Анализ контрольной работы. | Урок коррекции знаний. Анализ контрольной работы. | | Работа по карточкам индивидуальных заданий | Повторить главу 3. |
| | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень),... |  | Рабочая программа по химии для 11л класса составлена на основе Примерной... Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), а так же Программы курса химии для VIII-XI... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений(профильный уровень)... | | Пояснительная записка Программа данного курса химии построена на... Изучение химии на ступени среднего (полного) общего образования (профильный уровень) направлено на достижение следующих целей |
| Рабочая программа по химии (базовый уровень) Рабочая программа к учебнику Кузнецовой Н. Е. Химия 9 составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) Рабочая программа по химии разработана для 11 (профиль) класса в соответствии с нормативно-правовыми и инструктивно – методическими... |
| Рабочая учебная программа по химии 10 Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (профильный) уровень | | Рабочая программа по математике (базовыйый уровень) для 11 класса По учебнику «Алгебра и начала анализа базовый и профильный уровень 11 класс» для общеобразовательных школ |
| Рабочая программа по химии 10 класс (профильный уровень) Учитель биологии и химии Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Желтинская средняя общеобразовательная школа» Саракташского района Оренбургской... | | Урок «Как работать с книгой» Программы курса химии для профильного и углубленного изучения химии в X–xi классах общеобразовательных учреждений (профильный уровень)... |
| "согласовано" Заместитель директора по увр Программы курса химии для профильного и углубленного изучения химии в X–xi классах общеобразовательных учреждений (профильный уровень)... | | Тесты по химии к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8 класс» [Текст]... Рабочая программа курса химии 8 класса, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии, Программы... |
| Тематическое планирование Курса обществознания 10 класс профильный... Рабочая программа по обществознанию (10-11 класс – профильное изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... | | И. А. Чернышова уголовное право. Общая часть Программы курса химии для профильного и углубленного изучения химии в X–xi классах общеобразовательных учреждений (профильный уровень)... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе модифицированной программы по химии (базовый уровень), авторской программы Н. Н. Гара, издательство... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе модифицированной программы по химии (базовый уровень), авторской программы Н. Н. Гара, издательство... |
