Общая трудоёмкость изучения дисциплины
Скачать 2.15 Mb.
|
| Тема 1. Содержание и основные особенности химии Дедукция и индукция в науке. Понятия и законы. Фундаментальные законы и эмпирические обобщения. Эмпирический характер химии. Определение химии как науки. Предмет и задачи химии. Различие между химией и физикой. Соотношение химии и других разделов естествознания. Эксперимент и теория в химии. Роль модельных представлений. Взаимосвязь модели и метода. Особенности химического мышления. Тема 2. Фундаментальные понятия химии и их эволюция Природа химических понятий. Их фундаментальность и эмпиричность. Понятия материи и вещества. Уровни вещества, изучаемые химией. Атом. Элемент. Молекула. Химическое соединение. Химическое вещество. Дальтониды и бертоллиды. Фаза. Химическая реакция. Фазовый переход. МОДУЛЬ 2. Развитие химии с древнейших времен до середины XIX века РАЗДЕЛ 2. Развитие химии в Древнем мире, в Средние века и эпоху Возрождения Тема 3. Общие вопросы истории химии Значение истории химии. Задачи, стоящие перед курсом «История химии». История химии как часть химии и как часть истории культуры. Роль исторического подхода в химических исследованиях. Сколько лет химической науке? Периодизация истории химии. Историография химии. Тема 4. Возникновение и развитие химических знаний в Древнем мире Истоки зарождения химических знаний. Химические знания и ремесла в первобытном обществе и в Древнем мире. Древний Египет как колыбель химии. Происхождение слова «химия». Основные области ремесленной химии: высокотемпературные процессы (керамика, стеклоделие и металлургия), фармация и парфюмерия, получение красителей и техника крашения как источники накопления химических знаний. Тема 5. Возникновение химической теории ( Древнегреческая натурфилософия как основа химической теории. Натурфилософские взгляды Фалеса, Анаксимена, Анаксимандра Гераклита, Платона, Аристотеля, Левкиппа, Демокрита, Эпикура и их влияние на развитие химии. Особенности взглядов древних греков на вещество. Ограниченность древнегреческой натурфилософии. Атомизм древних индусов, древнекитайская натурфилософия. Тема 6. Алхимический период истории химии ( Истоки возникновения учения о трансмутации. Имитационное златоделие, герметическое искусство египетских жрецов, идеи неоплатоников и Аристотеля. Временные рамки алхимического периода, три этапа развития алхимии. Особенности александрийской алхимии 2-6 вв. Ртутно-серная теория, элементы-принципы. Химия древних арабов. Алхимики европейских средних веков: Альберт Великий, Роджер Бэкон, Василий Валентин, Раймонд Луллий. Позднесредневековая европейская алхимия. Иатрохимия - медицинская алхимия. Деятельность Парацельса. Леонардо да Винчи в роли химика. Ремесленная химия средних веков. Роль алхимического периода в развитии химии. Особенности развития химии в России в допетровские времена. РАЗДЕЛ 3. Развитие химии в XVII - первой половине XIX вв. Тема 7. Становление науки современного типа Лютеранство и кальвинизм как основа современной науки. Френсис Бэкон как организатор научного познания. Сходство и различие в научных методах Френсиса Бэкона, Галилео Галилея, Рене Декарта. Деятельность Роберта Бойля. Атомистика ХVII в. Тема 8. Изучение процессов окисления и горения Предпосылки возникновения теории флогистона. Теория флогистона Шталя: основные положения, достоинства и недостатки. Другие теории горения (Р.Гука, Д. Мейова, Ж.Рея). Тема 9. Пневматическая химия. Химическая революция А.Лавуазье Работы Блэка, Шееле, Кавендиша, Пристли и их роль в подготовке химической революции А. Л. Лавуазье. Химия в России в ХVIII в. Деятельность М.В. Ломоносова. Трагическая судьба Лавуазье. Лавуазье – основоположник научной химии. Тема 10. Химическая атомистика Возникновение и развитие основных законов химии. Стехиометрия. Закон постоянства состава тел. Полемика Пруста и Бертолле. Закон простых кратных отношений. Химическая атомистика Д. Дальтона: основные положения, достоинства и недостатки. Химическая символика. Вклад И. Берцелиуса в её развитие. Тема 11. Становление молекулярной теории в химии Закон объёмных отношений газов Гей-Люссака. Гипотеза Авогадро. Причины её неуспеха. Сложный путь утверждения атомно-молекулярного учения в химии. Конгресс в Карлсруэ. Деятельность С. Канниццаро. Дифференциации химии. МОДУЛЬ 3. История развития отдельных областей химии РАЗДЕЛ 4. История развития физической химии Тема 12. Развитие физической химии в конце XVIII – первой половине XIX вв. Определение физической химии. Периодизация физической химии. Основные направления развития физической химии. Электрохимия и термохимия. Деятельность Г. Дэви, Й. Берцелиуса, М.Фарадея, Г.Гесса, М. Бертло. Тема 13. Исследование химических равновесий Закон действующих масс, понятие химического равновесия. Становление термодинамики. Работы С.Карно, Р.Майера, Д.Джоуля. Теория Клаузиуса. Химическая термодинамика. Работы Гельмгольца. Подходы к описанию химических систем Я. Вант-Гоффа и Д. Гиббса. Тема 14. Развитие термодинамики в XX веке Открытые системы. Термодинамика неравновесных процессов. Работы Онсаггера и И. Пригожина. Явления самоорганизации в химических системах. Реакция Белоусова. Зарождение синергетики как теории самоорганизации. Тема 15. Химическая кинетика – учение о скорости химической реакции Становление формальной кинетики. Работы Я. Вант-Гоффа, С. Аррениуса, Н. Меншуткина. Исследование механизмов химических реакций. Теория цепных реакций. Н.Н. Семенов, С. Хиншелвуд. Современный этап развития химической кинетики. Фемтохимия. Экспериментальные исследования поведения одиночных молекул. История развития учения о катализе от Берцелиуса до современного состояния. Тема 16. История теории строения атома и химической связи История открытия электрона и его влияние на развитие химии. Модели строения атомов. Первые теории химической связи: ионная и ковалентная связь. Становление и развитие квантовой механики и квантовой химии. Квантовомеханическая теория химической связи. Теория резонанса. История возникновения метода молекулярных орбиталей. Тема 17. Исследование растворов Осмотическая теория растворов Я. Вант-Гоффа. История создания теории электролитической диссоциации. С. Аррениус и В. Оствальд. Теории кислот и оснований. Развитие представлений о структуре водных электролитов Проблема сильных электролитов. Изучение структуры воды. Раздел 5. История развития неорганической химии Тема 18. Открытие элементов и происхождение их названий История открытия химических элементов как результат развития методов анализа веществ. Спектральный анализ. Исследование явления радиоактивности, открытия радиоактивных элементов. Искусственная радиоактивность, синтез трансурановых элементов. Тема 19. История учения о периодичности Периодический закон и таблица элементов Менделеева. Предшественники Менделеева. Закон триад, система Гмелина, «Винтовая линия» Шанкуртуа, «закон октав» Ньюлендса, таблица Мейера. Вопрос о приоритете в открытии периодического закона. Последующее развитие периодической таблицы. Жизнь и работы Д.И. Менделеева. Раздел 6. История развития органической и аналитической химии Тема 20. Органическая химия в XIX-XX вв. ( Органическая химия в первой половине XIX в. Опровержение витализма. Работы Либиха, Вёлера, Кольбе, Бертло. Теоретические представления в органической химии в начале XIX в. (теория радикалов, теория типов). Классическая теория химического строения и ее развитие. Работы Кекуле, Купера, Бутлерова. Возникновение стереохимии (Вант-Гофф, Ле Бель). Успехи экспериментальной органической химии. Тема 21. История развития аналитической химии Первые приборы для анализа (весы, ареометр, термометр). Анализ золота. Становление качественного анализа. Анализ по Фрезениусу. Количественный анализ. Теории индикаторов. Инструментальные методы анализа. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
уметь: разбираться в особенностях современной химии и многообразии теоретических представлений, сосуществующих в данной науке на современном этапе. владеть: знаниями об основных этапах становления и развития химии, о сути теоретических воззрений, сыгравших наиболее важную роль в этом развитии Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация дисциплины История мировой культуры и искусства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование представлений о генезисе и основных этапах развития мировой художественной культуры человечества с древнейших времен до настоящего времени Задачей изучения дисциплины является: уяснение общих закономерностей культуры, понимание процессов развития культуры, специфики их проявлений в отдельные исторические эпохи и в разных регионах нашей планеты. Формирование у студентов потребности заниматься дальнейшим самообразованием в сфере культуры. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции 1 з.е. (36 часов), самостоятельная работа 1 з.е. (36 часов) Основные дидактические единицы (разделы):
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: этапы развития мировой культуры, представления современной науки о творческом процессе создания и восприятия художественного образа, роль России в контексте мировой истории культуры . уметь: разбираться в различиях и ценностях отдельных цивилизаций и эпох; самостоятельно определять стили и направления искусства, правильно соотносить их с конкретной историко-культурной эпохой; уважительно относиться к обычаям и национальным традициям разных народов, одновременно почитая наследие своей собственной отечественной культуры владеть: навыками постижения смысла произведений различных видов искусства, методами анализа основных категорий и понятий, при помощи которых студент сможет начать самостоятельную работу в музеях, галереях, концертных или театральных залах. Виды учебной работы: лекционная и практическая (экскурсии в музеи изобразительного искусства Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Политология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час.) Цели и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является: - формирование научных знаний о политических отношениях и процессах в современном обществе, о субъектах политики и механизмах реализации властных решений; - получение необходимых знаний о политическом процессе в России, о ее месте и статусе в глобализирующемся мире; - формирование политической культуры студентов, выработка конструктивной личной мотивации для участия в политической жизни общества; - формирование адекватных представлений о процессах международной политической жизни, о геополитической обстановке на планете. Задачей изучения дисциплины является овладение понятийным аппаратом, освоение основных методов анализа и прогнозирования политических процессов. Основные дидактические единицы: политика; политология; политическая власть; политическая элита и лидерство; политическая и избирательная системы; гражданское общество; политические режимы; политические партии; политический процесс; политические конфликты и кризисы; политическое сознание и политическая культура; политические идеологии; методология познания политической реальности; геополитика и международные отношения. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Социология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является способствовать получению будущим специалистом качественного высшего образования, которое выступает необходимым условием дальнейшего развития его личности, а также формированию необходимых для этого представлений о современном обществе и человеке. Задачей данного курса является формирование у будущих специалистов стройной системы знаний об организации социальной жизни, развитии взаимодействия личности и общества. Данная задача отвечает необходимости укрепления в сознании студентов уверенности в возможности позитивно-направленной совместной созидательной деятельности людей на основании правильного понимания закономерностей общественного развития. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции 1,5 з.е. (54 часа), самостоятельная работа 1,5 з.е. (54 часа). Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Общая характеристика социологии как науки Модуль 2. Личность в контексте современных социокультурных процессов Модуль 3. Социальная структура Модуль 4. Глобализация в современном мире Модуль 5. Методология и методы социологического исследования В результате изучения дисциплины студентдолжен: знать: основные направления развития современного социологического знания уметь: анализировать сложные ситуации в системе человек-общество, выстраивать конструктивные стратегии в конфликтных ситуациях. владеть: научными методами познания социальных процессов и умение применять их в своей профессиональной деятельности. Виды учебной работы: лекция, реферат. Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом. |
Похожие:
 | Задачами изучения дисциплины являются Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) | | Задачами изучения дисциплины являются Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) |
| Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час) Целью изучения дисциплины овладеть иностранным языком как средством делового общения | | Аннотированное содержание программы дисциплины «Физическая и коллоидная... ... |
| Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час) Задачей изучения дисциплины является формирования способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса | | Аннотации программ дисциплин Аннотация дисциплины «Общая химическая... Рецензент программы: д э н., проф. Орешкин В. А., профессор кафедры Международной торговли и внешней торговли РФ |
| Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины ... | | Аксиология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов) |
 | Тематический план изучения дисциплины «экология» Семестр Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа | | Аннотации программ дисциплин Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) |
| Рабочая программа дисциплины «Педагогика высшей школы» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зет (216 часа). Форма обучения: очная и заочная | | Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет Направление подготовки 151900. 62 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств |
| Аннотация рабочей программы дисциплины Философия Общая трудоемкость... Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования... | | Аннотированное содержание программы дисциплины «Челюстно-лицевое... Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов |
| Аннотированное содержание программы дисциплины «факультетская хирургия,... Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов | | Аннотации рабочих программ учебных дисциплин Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов) |
