24/1
|
29.
11
|
5.12
|
Спирты. Представление о водородной связи.
|
Л
|
1
|
Знать:
- состав и физические свойства спиртов;
- сущность водородной связи и ее влияние на физические свойства спиртов;
- многоатомные спирты;
уметь составлять формулы изомеров и называть их по современной систематической номенклатуре.
|
Индивид. Групповая
|
Учит. контр.
лекция
|
Д. Свойство этилового спирта
|
§ 9,
упр.1-9 стр. 63-67,74
|
25/2
|
5.12
|
6.12
|
Спирты: химические свойства, получение, применение
|
КУ
|
1
|
Знать:
- хим свойства спиртов;
- промышленные и лабораторные способы получения;
- области применения спиртов;
уметь записывать уравнения химических реакций, доказывающие свойства спиртов, проводить качественные реакции, сравнивать свойства одноатомных и многоатомных спиртов, указывая на причины сходства и отличия
|
Групповая Индивид.
|
Учит. контр.
решение задачи и упражнений
|
Л. Свойство этилового спирта
|
§9,
упр.10-14 стр.68-74
|
26/3
|
6.12
|
12.
12
|
Понятие о предельных многоатомных спиртах.
|
КУ
|
1
|
Знать состав многоатомных спиртов, молекулярную и структурную формулу глицерина, качественную реакцию на многоатомные спирты
Уметь проводить качественные реакции на многоатомные спирты
|
Групповая индивид.
|
Самоконтр. Учит. контр.
самостоятельная работа
|
Л.1.Растворение глицерина в воде.
2. Взаимодействие глицерина с Cu(OH)2.
|
Стр.65-67, 72
|
27/4
|
12.
12
|
13.
12
|
Каменный уголь. Фенол.
|
КУ
|
1
|
Знать:
- Строение, физические и химические свойства фенола;
- основные области применения фенола
|
Групповая индивид.
|
Учит. контр. Лекция, решение задач
|
Д. растворимость фенола в воде
|
§ 10. упр.1-5 стр.74-79
|
28/5
|
13.
12
|
26.
12
|
Альдегиды, их получение.
|
УОНМ
|
1
|
Знать:
- альдегидную группу, ее электронное строение;
- физические свойства;
уметь составлять формулы изомеров и называть их по систематической номенклатуре
|
Групповая индивид.
|
Самоконтр. Учит. контр.
решение задачи
|
|
§ 11,
упр.1-3
стр.80-83
|
29/6
|
19.
12
|
27.
12
|
Химические свойства альдегидов, применение на основе свойств.
|
КУ
|
1
|
Знать:
- химические свойства альдегидов;
- особенности реакции окисления и восстановления в органической химии;
- способы получения;
уметь записывать уравнения химических реакций
|
Индивид.
|
Учит. контр.
Самоконтр.
Самостоятельная работа, рассказ, осуществление цепочки превращений
|
Д.1. Реакция «серебряного зеркала».
2. Окисление альдегидов гидроксидом меди (П).
|
§ 11,
упр.5-7 стр.82-83
|
30/7
|
20.
12
|
16.
01
|
Урок-упражнение по теме «Спирты. Альдегиды»
|
УП
З
У
|
1
|
Уметь:
- составлять уравнения реакций;
- осуществлять цепочки превращений;
- решать расчетные задачи
|
Индивид.
|
Учит. контр.
Решение задач и упражнений
|
Сборник задач
|
Повт.
§ 9-11
|
31/8
|
26.
12
|
17.
01
|
Карбоновые кислоты, их получение.
|
УОНМ
|
1
|
Знать:
- строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы;
- классификацию и номенклатуру;
- физические свойства и биологическую роль
|
Парная индивид.
|
Учит. контр.
Постановка задачи и ее решение
|
Д.1. Знакомство с физическими свойствами некоторых карбоновых кислот: муравьиной, уксусной, пропионовой, масляной, щавелевой, лимонной, олеиновой, стеариновой, бензойной.
2.Отношение различных карбоновых кислот к воде.
|
§ 12
упр.1-5 стр.84-89, 91
выучить тривиальные названия кислот
|
32/9
|
27.
12
|
23.
01
|
Химические свойства карбоновых кислот, применение.
|
УОНМ
|
1
|
Знать области применения карбоновых кислот.
Уметь доказывать химические свойства карбоновых кислот, записывать уравнения реакций.
|
Индивид. парная
|
Учит. контр.
постановка проблемы и ее решение
|
Л. Взаимодействие раствора уксусной кислоты с маг-нием (цинком оксидом меди (П), гидроксидом железа (Ш), раствором стеарата натрия мыла
|
§ 12,
Упр. 6-8, стр.89-92
|
33/10
|
16.
01
|
24.
01
|
Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства.
|
УОНМ
|
1
|
Знать:
- понятие о составе и строении сложных эфиров, реакции этерификации;
- закономерности химических реакций, условиях смещения их равновесия;
- строение, свойства, получение и применение сложных эфиров;
уметь составлять формулы сложных эфиров, называть их, записывать уравнения реакций гидролиза и этерификации
|
Парная Индивид.
|
Учит. контр. самоконтр.
Лекция, беседа, работа в тетради
|
Д. получение сложного эфира.
Л.1.ознакомление с образцами сложных эфиров.
|
§ 13,
упр. 1-4, 9
стр.92-94,98-100
|
34/11
|
17.
01
|
30.
01
|
Жиры как сложные эфиры. Мыла и СМС.
|
УОНМ
|
1
|
Знать:
- превращение жиров пищи в организме, роль жиров в питании;
- их классификацию, строение, свойства;
уметь записывать структурные формулы жиров, уравнения гидролиза жира и его образования.
|
Индивид.
|
Самоконтр. Учит. контр.
активизация знаний учащихся
|
Д. Отношение сливочного, подсолнечного и машинного масел к водным растворам брома и KMnO4.
|
§ 13, упр.11,12 стр.94-100
|
35/12
|
23.
01
|
31.
01
|
Обобщение знаний по теме «Карбоновые кислоты и их производные»
|
УП
З
У
|
1
|
Уметь составлять уравнения реакций с участием карбоновых кислот и их производных, уравнения, иллюстрирующие цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.
|
Индивид. групповая
|
Самоконтр. Учит. контр.
Решение задач и упражнений
самостоятельная работа
|
«Контрольные и проверочные…»
|
Повт
§ 12-13
|
36/13
|
24.
01
|
|
Углеводы. Химический состав живых организмов.
|
КУ
|
1
|
Знать:
- классификацию и важнейшие представители углеводов;
- биологическую роль углеводов, значение их в жизни живых организмов.
|
Индивид.
|
Учит. контр.
активизация знаний учащихся
|
Д. Образцы углеводов и изделий из них. Взаимодействие сахарозы с гидроксидом меди (П).
|
§ 14,
упр. 1-6 стр. 100-103,109
|
37/14
|
30.
01
|
|
Углеводы. Классификация. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза.
|
УОНМ
|
1
|
Знать состав, строение и физические свойства глюкозы, области ее применения
Уметь на основании строения предсказывать химические свойства глюкозы, составлять уравнения реакций окисления, восстановления, брожения.
|
Парная индивид.
|
Учит. контр.
постановка проблемы и ее решение
|
Л. Ознакомление с физическими свойствами глюкозы (аптечная упаковка, таблетки)..Реакция «серебряного зеркала».
|
§ 14,
упр. 9-11 стр.100-109
|
38/15
|
31.
01
|
|
Полисахариды. Дисахариды. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза.
|
КУ
|
1
|
Знать:
- состав, строение и физические свойства глюкозы, области ее применения;
- причину сходства и различия в строении и свойствах этих веществ;
|
Парная индивид.
|
Учит. контр.
Лекция, беседа, решение задач
|
Д.1 Ознакомление с физическими свойствами целлюлозы и крахмала.
Л.1.Знакомство с образцами полисахаридов.
|
§ 15, упр.1-5 стр.110-112,116
|
39/16
|
6.02
|
|
Крахмал и целлюлоза
|
КУ
|
1
|
Знать получение ацетатного волокна, его свойства, классификация волокон
Уметь:
- давать сравнительную характеристику этих углеводов, составлять уравнения реакции окисления, гидролиза крахмала и целлюлозы и другие уравнения
|
Парная индивид
|
Учит. контр.
решение задач
|
Л.1. Набухание целлюлозы и крахмала в воде.
Д. Знакомство с коллекцией волокон.
|
§ 15, упр.6-7 стр.112-116
|
40/17
|
7.02
|
|
Урок-упражнение по теме «Углеводы»
|
УП
З
У
|
1
|
Уметь составлять уравнения реакций с участием углеводов, уравнения, иллюстрирующие цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.
|
Парная индивид.
|
Учит. контр. Самоконтр.
Решение задач и упражнений
тест
|
Л.
1.Распознавания р-ров глюкозы и глицерина.
2.Определение наличие крахмала в меде, хлебе, маргарине.
|
Повт. § 15
|
41/18
|
13.
02
|
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие соединения»
|
УП
З
У
|
1
|
Уметь:
- составлять уравнения реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и углеводородами;
- решать задачи
|
Индивид.
|
Учит. контр.
Решение задач и упражнений
|
Таблицы, схемы, плакаты
|
Повт § 9-15
|
42/19
|
14.
02
|
|
Контрольная работа №3 по теме «Кислородсодержащие соединения».
|
К
|
1
|
Уметь:
- составлять уравнения реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и УВ;
- решать задачи
|
Индивид.
|
Самоконтр. Учит. контр.
Контрольная работа
|
«Контрольные и проверочные…»
|
§ 9-15
|
