Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6 г. Череповца
Скачать 2.12 Mb.
|
| Раздел 3.Концепция Программы развития школы. Основной идеей развития школы является создание универсального образовательного пространства, гармонично сочетающего духовно-нравственную, гражданско-патриотическую составляющие, что будет способствовать личностной самоактуализации и будущему профессиональному самоопределению обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей. Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» определяет цели образования на современном этапе. Она подчеркивает необходимость «ориентации образования не только на усвоение обучающимся определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество образования» Основные цели деятельности.
Базовые ценности школы. Ключевые ценности современной отечественной педагогики: обеспечение прав и свобод личности, выполнение Конвенции о правах ребенка, общечеловеческие ценности, патриотизм, осознание себя гражданином России и хранителем ее исторического и культурного наследия. Ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом. Сочетание традиционных ценностей с новыми идеями развития. Семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности. Ценности, на которых уже сегодня основана и будет основываться в дальнейшем деятельность школы:
Задача педагогов школы – воспитать выпускника, обладающего следующими качествами:
Задача педагогов школы - воспитать выпускника, обладающего ключевыми, общепредметными, предметными компетенциями в интеллектуальной, гражданско-правовой, информационной, коммуникационной и прочих сферах. Основные направления работы воспитательной системы школы Работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Целью программы является создание на уровне школы оптимальных социально-педагогических условий для развития личности в процессе образования на основе ее индивидуальных особенностей, обеспечивая высокий уровень образованности, социализации, сохранения здоровья, интеллектуального, духовного и физического развития. Цель воспитательной работы школы – помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире. Именно в досуговой внеурочной деятельности удовлетворяются потребности ребёнка в самопознании, самовыражении, самоутверждении, самореализации. Структура воспитательной системы. а) Школьный и классный коллектив. Воспитательная система предполагает включенность в систему каждого класса; б) Организация ученического самоуправления; в) Центры дополнительного образования г) Социально – психологическая служба д) МО классных руководителей. Развитие школы определяется следующими принципами: Принцип гуманитаризации образования предполагает формирование у обучающихся многоплановой, целостной и динамичной картины духовно-нравственного развития и гражданского становления. Посредством гуманитаризации образования осуществляется становление духовного мира человека, создаются условия для развития внутренней потребности самосовершенствования реализации творческих возможностей личности. Принцип дифференциации отражает формирование такой структуры, при которой максимально учитываются индивидуальные способности и возможности обучающегося. Дифференциация обучения предполагает формирование ступеней, классов, потоков и групп с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, дифференциация обучения отражается в построении образовательной модели, учебного плана. Принцип целостности образования основан на единстве процессов развития, обучения и воспитания обучающихся, его реализация проявляется в создании сбалансированного образовательного пространства, учитывающего комплекс отраслей знаний в содержании образования, адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования. Принцип непрерывности действует как фундаментальная основа организации целостной универсальной системы образования Принцип личностно-ориентированного подхода – использование форм и методов работы с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся. Принцип духовности – отражает становление и формирование высоконравственной, духовно богатой и социально-активной личности, умеющей осуществлять правильный и осознанный выбор жизненного пути, осознавая при этом ответственность за свою деятельность. Принцип информационной защищенности – защита от тех видов информации, которые представляют угрозу для физического, нравственного, психологического и духовного здоровья человека. Принцип межпредметности – придает системность и отслеживается в процессе реализации данной программы через учебную, внеурочную и досуговую деятельность. Миссия школы выражается в создание правовых, организационных, учебно-методических и экономических условий для формирования социально адаптированной личности на основе деятельностно-компетентностной образовательной модели Модель выпускника. Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана; изучить на уровне, достаточном для продолжения образования; приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации; овладеть ИКТ; овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного); чтить историю и традиции своего государства; знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей. Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:
Раздел 4. Приоритетные направления программы развития школы. Работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Целью программы является создание на уровне школы оптимальных социально-педагогических условий для развития личности в процессе образования на основе ее индивидуальных особенностей, обеспечивая высокий уровень образованности, социализации, сохранения здоровья, интеллектуального, духовного и физического развития. Цель воспитательной работы школы – помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире. Именно в досуговой внеурочной деятельности удовлетворяются потребности ребёнка в самопознании, самовыражении, самоутверждении, самореализации В школе будут реализованы следующие программы: Программа «Школа духовно-нравственного и гражданско-патриотического развития учащихся» Руководитель проекта – Кузнецова Н.А. зам.директора по ВР Актуальность: Духовность и нравственность являются важнейшими, базисными характеристиками личности. Духовно- нравственное воспитание представляет собой процесс комплексного, организованного воздействия на чувства, желания, мнения личности и опирается на определенную систему ценностей, заложенную в содержании образования и актуализируемую определенной позицией педагога. Начало нового 21 века стало переломным моментом в развитии образования, многие международные организации в своих документах подчеркивают ведущую роль духовно-нравственного образования, как одного из условий становления гражданского общества с соблюдением прав и свобод человека. Это актуализировало необходимость подготовки молодежи к активному участию в жизни общества и российского государства. В числе главных приоритетов выделяется потребность общества в воспитании граждан, уважающих права и свободы личности, являющимися носителями гуманистических ценностей и ориентаций, обладающих высокой духовно-нравственной культурой. В этом аспекте духовно-нравственная культура представляет собой не только совокупность ценностных ориентиров, но и правил поведения, которые, являясь общественно-значимыми, будут характеризовать личность. Программа духовно-нравственного воспитания определяет систему взглядов, приоритетных направлений, основных мер и понятий в сфере становления личности молодого человека. Она служит основой для организации работы школы в вопросах, касающихся гражданского и духовно-нравственного становления обучающихся. Субъекты деятельности – образовательное учреждение, педагогический коллектив, детский коллектив. Предмет деятельности – массовая работа, направленная на освещение проблем духовности и формирование гражданственности. Объект деятельности – обучающиеся школы. Основными причинами разработки данной программы послужили следующие факторы: * включение молодого поколения через образование в социализацию, которая способствует усвоению опыта и ценностных ориентаций в вопросах воспитания и доступности образования; * рост актуальности решения задач повышения роли духовно-нравственного воспитания в современном гражданском образовании; * изменение социально-экономических условий и определение новых задач по инновационному развитию страны на период до 2020 года. Возникла необходимость создания школьной программы духовно-нравственного воспитания детей, рассчитанной на 5 лет. По своей сути программа представляет собой интеграцию социальных и педагогических условий социализации и духовно-нравственного формирования личности, комплекс культурно-исторических, национально-этнических, религиозных и других особенностей, которые выступают в качестве целостной системы и определяют развитие и становление человека. Осуществление духовно-нравственного воспитания в условиях общеобразовательной школы возможно на основе гуманистических ценностей содержания образования. Основные принципы программы. Принцип воспитания на традициях – культурных (сохранение и приумножение исторических достижений родного края), боевых (бережное отношение к героике прошлого, память о великих для страны и края событиях, датах, образцы самоотверженного служения народу), трудовых (культура и сознательное отношение к труду на благо общества), духовных (традиции родного края). Принцип личностно-ориентированного подхода – использование форм и методов работы с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся. Принцип духовности – отражает становление и формирование высоконравственной, духовно богатой и социально-активной личности, умеющей осуществлять правильный и осознанный выбор жизненного пути, осознавая при этом ответственность за свою деятельность. Принцип комплексности – комплексный учет правовых норм законодательства об образовании. Данная программа помогает выстроить систему взглядов, позиций, вокруг которых строится вся система учебно-воспитательной работы, деятельностный подход и применение активных методов обучения и являются условием эффективности воспитательного процесса. |
Похожие:
 | Программа развития муниципального образовательного учреждения Запрудненской... Запрудненской средней общеобразовательной школы №2 «Школа развития личности» разработана и принята в соответствии с Федеральной целевой... |  | Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... |
| Доклад муниципального образовательного учреждения Дмитриановской... Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности Муниципального образовательного учреждения Дмитриановской... | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 |
| Решение Педагогического совета муниципального образовательного учреждения... Годовой календарный учебный график муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы№69 | | Анализ потенциала развития муниципального автономного общеобразовательного... ... |
| Конкурс патриотической песни Горбачёвой Натальи Николаевны, директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 города... | | О проведении запроса котировок на поставку учебного оборудования... ... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... | | Образовательная программа муниципального казённого общеобразовательного... Паспорт Образовательной программы муниципального казённого общеобразовательного учреждения Круглоподполенской средней общеобразовательной... |
| Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 | | Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения Краснодонской... Формами самоуправления являются: Управляющий совет школы, Педагогический совет школы, родительский комитет школы |
| Образовательная программа и концепция развития Муниципального образовательного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива Муниципального образовательного учреждения Таратской основной общеобразовательной... | | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... |
