Рабочая программа по информатике Класс: 5А, 5Б, 5В

СОГЛАСОВАНО Председатель научно-методического совета ______________ О.И. Мязина Протокол № ___от__________2010 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ гимназии №1 г.Липецка _________________________ В.М.Цопа Приказ №_______от______2010 г.

Рабочая программа по информатике

Учитель: Токарева Инна Александровна

1. 
   Закон РФ «Об образовании»;
   
2. 
   Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.032004 № 1312;
   
3. 
   Федеральная программа развития образования;
   
4. 
   Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р;
   
5. 
   Учебные стандарты школ России;
   
6. 
   Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области;
   
7. 
   Программно методические материалы;
   
8. 
   Программа по информатике (Системно-информационная концепция);
   
9. 
   Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего курса информатики;
   
10. 
    Программа по информатике (Системно-информационная концепция).
    

1. 
   Формирование основ научного мировоззрения. Роль информации как одного из основополагающих понятий: вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира; понимание единства информационных принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы, роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека.
   
2. 
   Развитие мышления школьников. В современной психологии отмечается значительное влияние изучения информатики и использования компьютеров в обучении на развитие у школьников теоретического, творческого мышления, направленного на выбор оптимальных решений. Развитие у школьников логического мышления, творческого потенциала, модульно-рефлексивного стиля мышления, используя компьютерный инструментарий в процессе обучения.
   
3. 
   Подготовка школьников к практической деятельности, труду, продолжению образования. Реализация этой задачи связана сейчас с ведущей ролью обучения информатике в формировании компьютерной грамотности и информационной культуры школьников, навыков использования НИТ. Основная задача курса по предмету «Информатика и ИКТ» развитие умения проводить анализ действительности для построения информационной модели и изображать ее с помощью какого-либо системно-информационного языка.
   

1. 
   Обучение работе на компьютере;
   
2. 
   Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала;
   
3. 
   Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления.
   

• 
  Примерные учебные программы по информатике;
  
• 
  Методические разработки и рекомендации;
  
• 
  Индивидуальные проблемные задания;
  
• 
  Индивидуальные вариативные задания;
  
• 
  Программа адаптационного периода;
  
• 
  Тестовые тематические задания;
  
• 
  Занимательные задачи, кроссворды, ребусы, викторины по информатике.
  

• 
  Традиционное обучение;
  
• 
  Развивающее обучение;
  
• 
  Личностно-ориентированное обучение;
  
• 
  Дифференцированное обучение;
  
• 
  Дидактические игры;
  
• 
  Проблемное обучение;
  
• 
  Педагогики сотрудничества.
  

• 
  Комбинированный урок;
  
• 
  Урок-лекция;
  
• 
  Урок-демонстрация;
  
• 
  Урок-практикум;
  
• 
  Творческая лаборатория;
  
• 
  Урок-игра;
  
• 
  Урок-консультация.
  

1. 
   Тематические зачеты;
   
2. 
   Тематическое бумажное или компьютерное тестирование;
   
3. 
   Диктанты по информатике;
   
4. 
   Решение задач;
   
5. 
   Устный ответ, с использованием иллюстративного материала;
   
6. 
   Письменный ответ по индивидуальным карточкам-заданиям;
   
7. 
   Итоговые контрольные работы;
   
8. 
   Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).
   

• 
  Понимание окружающего мира как совокупности объектов, находящихся во взаимосвязи между собой и человеком;
  
• 
  Характеристика объектов и явлений и ее отображение в форме информации различного типа;
  
• 
  Умение отображать объекты реального мира в виде простых информационных моделей;
  
• 
  Понимание значение информации для человеческой деятельности;
  
• 
  Понятие автоматической обработки информации различными средствами, ЭВМ;
  
• 
  Начальные представления об алгоритме, свойствах и способах описания алгоритмов учебной и познавательной деятельности;
  
• 
  Понимание назначения компьютера как средства обработки информации различного вида;
  
• 
  Назначение основных устройств компьютера;
  
• 
  Понятие графического интерфейса, окна и объекта в системной среде windows;
  
• 
  Знать технологию работы с клавиатурой и мышью;
  
• 
  Назначение программы Калькулятор;
  
• 
  Знать технологию работы с несколькими документами одновременно;
  
• 
  Основные правила набора текста;
  
• 
  Основные операции набора текста;
  
• 
  Знать возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;
  
• 
  Знать технологию создания и редактирования рисунка;
  
• 
  Назначение буфера обмена;
  
• 
  Понятие конструирования и моделирования;
  
• 
  Иметь представление о понятии алгоритм, его свойствах и способах описания, назначение при решении конкретных задач;
  
• 
  Иметь представление о понятии программа;
  
• 
  Знание правил гигиены и безопасности при работе на ЭВМ.
  

• 
  Умение отображать объекты реального мира в виде простых информационных моделей;
  
• 
  Умение в правильном порядке начинать и завершать работу с компьютером;
  
• 
  Работать мышью;
  
• 
  Выбирать пункты меню;
  
• 
  Запускать программу и завершать работу с ней;
  
• 
  Изменять размеры и расположение окна;
  
• 
  Выполнять расчеты при помощи программы Калькулятор;
  
• 
  Уметь создавать составной документ, используя технологию OLE;
  
• 
  Умение набирать небольшой текст, исправить ошибки, изменить форму или при необходимости содержание;
  
• 
  Умение выполнять несложные рисунки (графические изображения), изменять их форму, цвет с помощью простейшего графического редактора;
  
• 
  Умение создать несложную мелодию, изменить при необходимости ее содержание, использую простейший музыкальный редактор;
  
• 
  Умение создавать объекты с помощью готовых форм;
  
• 
  Умение разрабатывать алгоритм конструирования;
  
• 
  Умение строить модели в графическом редакторе;
  
• 
  Умение пользоваться готовыми алгоритмами для решения типовых задач;
  
• 
  Умение записывать программу по готовому алгоритму на формальном языке.
  

• 
  Осознание ценности информации для понимания и дальнейшего познания окружающего мира;
  
• 
  Умение выделять в информации главное;
  
• 
  Универсальность и важность понятия система, модель;
  
• 
  Осознавать необходимость выполнения мер безопасности и соблюдения санитарно-гигиенических норм при работе на ПК;
  
• 
  Осознание важности алгоритма при решении не только учебных, но и жизненных задач;
  
• 
  Умение выбирать из представленных программных средств такие, которые необходимы для познавательной или игровой деятельности.
  

1. 
   Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер, 2000г.
   
2. 
   Информатика. 5 – 6 класс. Начальный курс/Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
   
3. 
   Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. Рабочая тетрадь по информатике. 5 класс. – СПб.: Питер, 2005
   
4. 
   Журнал «Информатика в школе»
   
5. 
   Газета «Информатика»
   

Календарно – тематическое планирование