Автор проекта
|
|
Фамилия, имя отчество
|
Итпекова Галина Семеновна
|
Регион
|
Республика Хакасия
|
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
|
г. Абакан
|
Номер и/или название школы/ОУ
|
ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова»
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
Разработка методического сопровождения базового курса информатики
|
Краткое содержание проекта
|
Данный проект осуществляется в рамках учебной дисциплины «Теория и методика обучения информатике», изучаемой в 9 семестре студентами специальности 050201 Математика с дополнительной специальностью 050202 Информатика. Задания выполняемые студентами при выполнении проекта способны помочь студентам ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы, касающиеся их подготовки к прохождению педагогической практике по информатике в общеобразовательных учреждениях.
|
Предмет
|
Учебная дисциплина «Теория и методика обучения информатике»
|
Класс
|
Для студентов (5 курс)
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
14 недель
|
Основа проекта
|
Образовательные стандарты
|
Стандарт по дисциплине «Теория и методика обучения информатике». Пункты: Базовый курс школьной информатики. Анализ учебных и методических пособий. Планирование учебного процесса по курсу информатики. Организация проверки и оценки результатов обучения. Методика изучения основных разделов курса информатики.
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
|
Уметь анализировать учебные и методические пособия по предмету.
Уметь планировать учебный процесс по содержательным линиям базового школьного курса информатики
Получить опыт подготовки контролирующих материалов по отдельным темам школьного курса информатики
Сформировать представление об авторских методиках изучения основных разделов курса информатики
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
Как сделать урок информатики интересным?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
Как авторы представляют учебный материал в существующих школьных учебниках?
Каким образом спланировано изучение курса информатики в действующих программах по информатике?
Какие требования предъявляются к составлению плана урока по информатике?
Какие дидактические материалы требуется разработать для контроля знаний учащихся по информатике?
|
Учебные вопросы
|
Как представлен базовый курс информатики в школьных учебниках информатики?
Какова структура изложения учебного материала в школьных учебниках информатики?
Какие авторы используют проблемные вопросы перед изложением новой темы?
Знания, из каких предметных областей требуются от учащихся при освоении темы?
Какие задания отражают внутрипредметные связи?
Какие авторы разработали программы по информатике для школы?
Каким образом представлены требования к знаниям и умениям учащихся в авторских программах?
Как указаны темы практических занятий в программах?
Какая из программ наиболее приемлема для вас и почему?
Какие требования предъявляются к современному уроку информатики?
Какие методы обучения активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся на уроке?
Какие формы организации деятельности учащихся на уроке способствуют индивидуализации обучения?
Какие технологии обучения описаны в готовых авторских планах уроков по информатике?
Какие занимательные задачи могут быть использованы на уроках информатики?
Как задать проблемную ситуацию на уроке?
Какие формы контроля существуют?
Что лучше: контрольная работа или тестовый опрос?
Какие задания ЕГЭ по информатике требуют дополнительной подготовки для школьников?
Какие бывают тестовые задания?
Как подготовить тест с использованием средств информационных технологий?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы над проектом
|
Ученики работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы над проектом
|
Беседа
|
Студенты изучают учебную литературу, теоретические сведения лекционного курса, электронные ресурсы, учебно-методические пособия, выполняют тестовые задания
|
Контроль проводится посредством анализа результатов деятельности студентов. Творческие отчеты оцениваются преподавателем, другими студентами и самим студентом.
|
Описание методов оценивания
|
Анализ продуктов проектной деятельности (презентация, буклет, бюллетень) с использованием таблиц с критериями оценки (критерии оценки презентации, критерии оценки публикации). Проведение анкетирования
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
Теоретические основы информатики, основы программирования, логика, педагогика, психология. Навыки работы с ПК и прикладным программным обеспечением общего назначения.
|
Учебные мероприятия
|
Подготовительный этап: осмысление темы, деление на группы (1 неделя).
Промежуточный этап: самостоятельная работа в группах, обсуждение результатов и контроль за выполнением (2-12 недели).
Защита проекта: представление группами своих презентаций (13-14 недели).
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
|
Планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов.
|
Ученик, для которого язык преподавания не родной
|
Графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
|
Одаренный ученик
|
Дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
|
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, доступ к Интернету
|
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
Электронные таблицы, издательские программы, текстовый процессор, программы работы с мультимедиа, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, программы электронной почты
|
Материалы на печатной основе
|
Бауэр, Ф. Л. Информатика. Вводный курс: в 2 ч.: пер. с нем. [Текст] / Ф. Л. Бауэр,
Л. Гооз – М.: Мир, 1990.
Бешенков, С.А. Информация и информационные процессы [Текст] / С. А. Бешенков, Ю. В. Лыскова, Е. А. Ракитина. – Омск: Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 1999.
Дейнеко, С. В. Методика обучения информатике учащихся вузов [Текст] /
С. В. Дейнеко // Информатика и образование. – 2000. – № 4. – С. 94-96.
Задачник-практикум по информатике: учеб. пособие для сред. шк. [Текст] / Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.
Программно-методические материалы: Информатика: 1 - 11 кл. / Сост.
Л. Е. Самовольнова. – М.: Дрофа, 1998.
Радченко, Н. П. Школьная информатика: экзаменационные вопросы и ответы [Текст] / Н. П. Радченко, О. А. Козлов. – М.: Финансы и статистика, 1998.
Семакин, И. Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие [Текст] / И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина. –М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. – 496 с.
Соколова, О. Л. Универсальные поурочные разработки по информатике: 10 класс [Текст]/ О. Л. Соколова. – М.: ВАКО, 2007. – 400 с.
|
Другие принадлежности
|
|
Интернет-ресурсы
|
http:// informika.ru
http://ru.wikibooks.org
http://ru.wikipedia.org
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr
|
Другие ресурсы
|
|
