Программа дистанционного курса (пдк) «Технология» (технический труд)

Раздел III. Технология обработки металла (20 часов)

• 
  использовать резцы строго по назначению;
  
• 
  класть резцы надо так, чтобы их режущие кромки не касались твёрдых предметов;
  
• 
  при выкрашивании режущих кромок резец необходимо заточить;
  
• 
  нельзя проверять качество и правильность заточки режущих кромок резца рукой;
  
• 
  перед тем как приступить к работе, резец необходимо осмотреть: он не должен иметь трещин и заусениц
  

1. 
   Режимы резания при точении.
   
2. 
   Обтачивание цилиндрических поверхностей.
   
3. 
   Подрезание уступов и торцов.
   
4. 
   Отрезание заготовок.
   
5. 
   Сверление
   

• 
  подрезание уступов и торцов;
  
• 
   отрезание заготовок;
  
• 
  сверление
  

Раздел I V. Электротехнологии (8 часов)

• 
  Как вы думаете, кто поддерживает в исправном состоянии электрическое хозяйство, его текущие и аварийные работы?
  
• 
  Каков должен быть профессиональный уровень этих специалистов.
  
• 
  В каких образовательных учреждениях можно овладеть навыками эксплуатации и ремонта энергетического оборудования?
  
• 
  Какие правила электробезопасности должен знать каждый человек?
  

Раздел V. Культура дома (4 часа)

• 
  Знакомство с видами ремонта и ремонтно-отделочных работ.
  
• 
  Расширить объем знаний о современных видах отделочных работ
  
• 
  Сформировать первоначальные умения проведения штукатурных работ в доме
  
• 
  Развитие умений у учащихся самостоятельного решения задач
  

• 
  Решите вместе с родителями, какие дефекты стены можно устранить с помощью штукатурных работ
  
• 
  В зависимости от размера и состояния выбранного дефекта выберите вид смеси
  
• 
  В строительном магазине проведите изучение предлагаемых составов штукатурных смесей
  
• 
  Согласно инструкции, прилагаемой к смеси, выполните штукатурные работы
  
• 
  Составьте отчет о проделанной работе с четким указанием примененной вами марки смеси, технологии использования, и качества выполненной работы. Укажите трудности, с какими вам пришлось столкнуться.
  

Раздел .VI Творческий проект (16 часов)

1. 
   Расширить объем знаний о проектном методе
   
2. 
   Закрепить алгоритм моделирования проблемной ситуации и выбора темы проекта
   
3. 
   Развить креативные способности учащихся
   

• 
  потребность в реализации замысла;
  
• 
  решение проблемы должно быть связано с приобретением нового знания или нового способа действия;
  
• 
  в процессе осмысления ситуации должно выявиться противоречие между сложившимися знаниями и умениями и фактом, опровергающим их;
  
• 
  определяемая проблема должна быть доступна и понятна автору проекта и реальна для самостоятельного поиска решений.
  

• 
  выделите сферы жизнедеятельности;
  
• 
  выберите одну из областей из сфер своей жизнедеятельности.
  
• 
  Составьте перечень направлений, связанных с этой областью жизнедеятельности;
  
• 
  конкретизируйте ваши действия в выбранном вами направлении поиска,
  

• 
  формулировка проблемы
  

• 
  Закрепление умений составления дизайн-спецификации
  
• 
  Формирование умений составления спецификации на изделие
  
• 
  Развитие аналитического мышления учащихся
  

• 
  Поисковый
  
• 
  Конструкторский
  
• 
  Технологический
  
• 
  Заключительный.
  

• 
  Закрепление знаний последовательности выполнения проекта
  
• 
  Рассмотрение технологического этапа учебного проекта
  
• 
  Формирование первоначальных умений алгоритма исследования технологий изготовления изделия
  
• 
  Развитие умений создания внутренней мотивации при работе над проектом
  

• 
  имеющиеся возможности в инструменте и оборудовании;
  
• 
  уровень квалификации;
  
• 
  уровень затрат;
  
• 
  качество изготовления.
  

1. 
   Закрепление знаний о последовательности выполнения проекта
   
2. 
   Закрепление знаний правил безопасного труда
   
3. 
   Формирование умений процесса изготовления изделия
   
4. 
   Развитие конструкторского мышления у учащихся
   

1. 
   Формирование умений оценки качества выполнения проекта
   
2. 
   Формирование умений проведения анализа результатов выполнения проекта
   
3. 
   Развитие эстетических качеств личности
   

• 
  Объявляете название выполненного проекта, демонстрируете его.
  
• 
  Описываете проблемную ситуацию, побудившую взяться за выполнение проекта, и формулируете задачу
  
• 
  Рассказываете об аналогах и выборе оптимального решения задачи
  
• 
  Перечисляете оборудование и материалы, используемые при изготовлении проекта.
  
• 
  Указываете на положительные и отрицательные стороны выбранного предмета, то есть выявляете его недостатки и достоинства.
  
• 
  Указываете, что можно изменить в проекте в случае повторного к нему обращения с целью улучшения качества и эстетического вида.
  
• 
  Рассказываете о конструкторской части проекта и технологическом исполнении.
  
• 
  Рассказываете о новых знаниях и умениях, приобретенных при выполнении проекта.
  
• 
  Обосновываете проект с экологической точки зрения.
  
• 
  Объявляете окончательную себестоимость изделия и делаете вывод о целесообразности его выполнения и правильности выбора.
  
• 
  Предоставляете рекламный проспект.
  
• 
  Самостоятельно оцениваете выполненную проектную работу (стараетесь сделать это объективно).