Программа дистанционного курса (пдк) «Технология» (технический труд)

Методическое обеспечение

8 класс

Общие методические рекомендации

• 
  ознакомление  с  ролью трудовой деятельности в  преобразовании окружающего мира и экологической культуры человека при взаимоотношениях с природой;
  
• 
  формирование и совершенствование знаний о различных материалах и умениях выбирать способы их обработки в зависимости от свойств;
  
• 
  формирование умений работы с технической документацией, первоначальных умений графической грамотности;
  
• 
  формирование первоначальных умений использования компьютерной техники для работы с информацией;
  
• 
  расширение технического кругозора учащихся, развитие стремления к познанию, умения замечать различия, чувствительность к противоречиям;
  
• 
  развитие творческих и конструкторских возможностей учащихся, элементов технического мышления;
  
• 
  развитие уверенности в своих силах и способностях;
  
• 
  развитие умения рассуждать, анализировать ситуацию, делать выводы,  умения самостоятельного проектирования собственной деятельности;
  
• 
  воспитание коммуникативных качеств личности.
  
• 
  воспитание любви и привычки к разнообразным видам труда, ответственности за принятые решения и самостоятельности;
  
• 
  формирование представлений о мире профессий.
  

1. 
   Политехнической направленности.
   
2. 
   Профессионального самоопределения
   
3. 
   Вариативности
   
4. 
   Научности.
   
5. 
   Гармоничного формирования производственных функций.
   
6. 
   Предпринимательского отношения к труду.
   

1. 
   Технология обработки древесины. 
   
2. 
   Технология обработки металлов.
   
3. 
   Электротехнологии.
   
4. 
   Культура дома.
   
5. 
   Проект.   
   

• 
  иллюстративно-лекционный материал;
  
• 
  иллюстрации из журналов и книг;
  
• 
  фотообразцы изделий;
  
• 
  пооперационные инструкционные карты с образцами практических работ;
  
• 
  материалы глоссария;
  
• 
  перечень источников (литература, Интернет-ресурсы).
  

• 
   проконсультироваться с педагогом в режиме on-line (эл.почта, форум, чат).
  
• 
   выполнить творческий проект и его презентацию, основываясь на собственных идеях и предпочтениях;
  
• 
   работать в индивидуальном темпе и режиме.
  

• 
   начальные сведения о свойствах используемых материалов;
  
• 
   применение инструментов и оборудования;
  
• 
   традиционные и новейшие технологии различных материалов;
  
• 
   понятия технологических приёмов и терминологию изготовления;
  
• 
  последовательность приёмов выполнения изделий;
  
• 
   роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;
  
• 
   правила безопасности труда.
  

• 
   применять правила техники безопасности;
  
• 
   выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов; инструментов и приспособлений;
  
• 
   соблюдать технологическую последовательность изготовления изделия;
  
• 
   изготавливать несложные изделия;
  
• 
   выполнять разработку несложных проектов.
  

• 
  текущий контроль (проверка знаний в режиме дистанционного обучения);
  
• 
  самостоятельные работы различного уровня сложности: выполнение практических работ (изготовление образцов), презентаций итоговых проектов.
  

Основное содержание

Раздел I. Введение в предмет «Технология» (2 часа)

• 
  в случае поражения электрическим током;
  
• 
  при порезах;
  
• 
  при ушибах;
  

• 
  в случае поражения электрическим током;
  
• 
  при порезах;
  
• 
  при ушибах;
  

Раздел 11. Технология обработки древесины (6 часов)

• 
  Подготовка поверхности древесины.
  
• 
  Создание декоративного - покрытия.
  

• 
  Для подготовки поверхности древесины к отделке.
  
• 
  Для создания основного лакокрасочного слоя.
  
• 
  Для облагораживания лакокрасочного покрытия.
  

Раздел III. Технология обработки металла (6 часов)

Раздел I V. Профессиональное самоопределение (10 часов)

1. 
   Расширить объем знаний о самоопределении личности
   
2. 
   Изучить смысл понятия «самооценка»
   
3. 
   Развить аналитические способности учащихся
   

• 
  Изучение и осмысление понятия «профессиональная пригодность».
  
• 
  Расширить объем знаний о функциональных  и воспитательных задачах профессионального самоопределения  и его роли в современном обществе
  
• 
  Сформировать основные умения определения склонностей по ДДО
  
• 
  Развитие аналитических способностей учащихся
  

• 
  Изучение и осмысление понятия «профессиональная проба»
  
• 
  Расширить объем знаний о процессе профориентации учащихся
  
• 
  Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям
  
• 
  Развитие аналитических способностей учащихся
  

• 
  Расширить объем знаний о процессе профориентации учащихся
  
• 
  Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям
  
• 
  Развитие аналитических способностей учащихся
  

Раздел V. Проект (11 часов)

• 
  Расширить объем знаний о процессе профориентации учащихся
  
• 
  Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям
  
• 
  Развитие аналитических способностей учащихся
  

• 
  Потребность в реализации замысла
  
• 
  Решение проблемы связано с приобретением нового знания или нового способа действия
  
• 
  В процессе осмысления ситуации выявляется противоречие между сложившимися знаниями и умениями и фактом, опровергающим их
  
• 
  Определяемая проблема доступна и понятна автору проекта и реальна для самостоятельного поиска решений.
  

• 
  этап «генерации идей»
  
• 
  этап «выжимки идей».
  

• 
  Закрепление умений составления спецификации на изделие
  
• 
  Развитие аналитического мышления учащихся
  

• 
  Эстетические,
  
• 
  Функциональные,
  
• 
  Материальные,
  
• 
  Экологические,
  
• 
  Экономические,
  
• 
  Эксплуатационные.
  

• 
  Запросы потребителя
  
• 
  Композиционная целостность
  
• 
  Колористическое решение
  
• 
  Оригинальность художественного замысла
  
• 
  Качество отделочных работ.
  

• 
  Закрепление знаний последовательности выполнения проекта
  
• 
  Закрепление умений выбора технологии изготовления
  
• 
  Развитие умений создания внутренней мотивации при работе над проектом
  

• 
  Имеющиеся возможности в инструменте и оборудовании,
  
• 
  Уровень квалификации,
  
• 
  Уровень затрат,
  
• 
  Качество изготовления.
  

• 
  Изделие должно сохранить естественный цвет древесины, т.к. маме нравятся изделия с естественной фактурой древесины,
  
• 
  Форма изделия – цилиндрическая, мама любит шкатулки круглой формы
  
• 
  Отделка не должна нарушать композиционную целостность, т.е. резьба должна идти по боковой стороне поверхности шкатулки, и создана розетка на крышке шкатулки. Орнамент розетки и боковой орнамент выполняются в одном стиле,
  
• 
  Размер изделия в высоту не более 9 см, в диаметре – не более 12 см.
  
• 
  Материал – карельская береза.
  

1. 
   Формирование умений оценки качества выполнения проекта
   
2. 
   Формирование умений проведения анализа результатов выполнения проекта
   
3. 
   Развитие эстетических качеств личности
   

• 
  что нового вы узнали в ходе проекта, какие новые знания и умения вами освоены,
  
• 
  с какими трудностями в процессе работы над проектом вам пришлось столкнуться, как вам удалось с ними справиться,
  
• 
  какой из этапов проектирования вас заинтересовал больше других и почему,
  
• 
  что вам бы хотелось изменить в организации процесса проектирования?