Анализ образовательной деятельности за 2012-2013 учебный год
Скачать 0.78 Mb.
|
| Все кружки и спортивные секции работают в послеурочное время. При распределении часов кружковой работы учитываются результаты анкетирования родителей учащихся. Из результатов анкетирования родителей: на вопрос: «Какие, кружки необходимо открыть в школе?». Родители ответили: • спортивные секции (футбол, баскетбол, волейбол)–72% •занятия с компьютером–45% •танцевальный–54% • хоровое пение, вокал – 24%. - умелые руки (для мальчиков)-50% По определенным причинам школа не может полностью выполнить желания родителей. Одна из причин: нет специалиста по данному виду , ограничено число часов выделяемых на данную деятельность. Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных творческих дел. Так, например, для проведения традиционных праздников: День Учителя, 8 марта, 23 февраля, ко Дню пожилых задействовались кружки дополнительного образования школы. Учащиеся исполняли песни и танцы на концертах. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались посредством реализации программы «Семья», в соответствии с которой осуществлялась работа по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга. Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, собрания, общешкольные родительские собрания, тематические консультации. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы. Большую работу провела в течение года школьный инспектор по правам детства. Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям. Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Анализ анкетирования показал, что 86% родителей полностью удовлетворены учебно-воспитательным процессом в школе, 11% – частично и только 3% – нет. Родители принимают участие в решении школьных проблем (84%), активно участвуют в классных и общешкольных собраниях. Проведенное анкетирование показывает, что родители, как и учащиеся, в целом положительно относятся к школе, доверяют нашим педагогам (75% опрошенных). В нашем образовательном учреждении работает стабильный коллектив, который сформировал традиции школы и ведет работу по их сохранению. Традиционные дела школы: 1.День Знаний-01.09 2.Праздник «Итоги лета».–октябрь 3Неделя правовых знаний-ноябрь 4. День рождения ДДР – День правовой культуры 5. День Удмуртии. 6. День рождения Зои Космодемьянской 7. День памяти Зои Космодемьянской: 8. День рождения школы 10. Месячник «ГО и ЧС» 11.Дни здоровья 12. День физкультуры и спорта «Веселый километр» 13. Акция «Чистый двор». 14. Новогодние праздники 15. День защитников отечества 16. День влюбленных – 14.02 17. Неделя детской книги – март 18. Творческий отчет кружков – апрель 19. Школьный турслет – май 20. День защиты детей – май, июнь 21. Легкоатлетическая эстафета, посвященная 9 мая 22. Последний звонок и выпускной вечер Воспитательная работа в школе ориентируется на потенциал социума и приумножение сложившихся традиций. Самое первое и главное место в этой работе занимает семья. В школе обучаются дети из 120 семей. Содержание работы педколлектива с родителями включает следующие цели: создание целостной системы работы школы с родителями Задачи: • повышение психолого-педагогических знаний (родительский всеобуч, открытые уроки и внеклассные мероприятия, индивидуальные консультации); • вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные КТД, помощь в укреплении материально-технической базы, рейды в семьи обучающихся); • участие родителей и общественности в управлении школой (совет школы, родительский комитет, совет профилактики). Взаимодействие с семьей – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. В течение года проведены классные и общешкольные родительские собрания . Родители активно обсуждали вопросы, участвовали в анкетировании. Анализ работы с семьей показывает развитие взаимопонимания между детьми и их родителями. Профориентационная работа в образовательном учреждении проводилась с целью создания условий для осознанного профессионального самоопределения обучающихся, посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии. Для решения этой задачи используются формы и методы организации учебно-воспитательной деятельности, соответствующие возрастным особенностям учащихся: 1.Классные часы; 2. Встречи со специалистами; 3.Экскурсии на предприятия. В течение всего года учащиеся были охвачены дополнительным образованием. Основная задача системы дополнительного образования детей в школе – обеспечить самоопределение и самореализацию ребенка, оптимальное развитие его личности в соответствии со склонностями и способностями.
Данные по группам здоровья
Лидируют кариес, миопия, нарушение осанки, нарушение зрения, желудочно-кишеч ные, сердечно - сосудистые, плос костопие,. Ежегодно обучающиеся переносят такие заболевания как: ОРЗ, ОРВИ. По сравнению с предыдущим годом в школе увеличилось число учебных дней, пропущенных по болезни, на одного ребенка на _2_%. Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение для современной общеобразовательной школы. Здоровье школьников во многом зависит от условий жизни детей в школе. Установление гармо ничной связи между обучением и здоровьем обеспечивает каче ственный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса, то есть осуществление комплексного подхода к проб леме, и имеет прямое отношение к обучению. Проблемы наших детей — это наши проблемы. Очень много детей страдают нарушением зрения. По рассказам ро дителей, у детей есть привычка читать лежа. Многие ребята не бывают после школы на свежем воздухе, весь остаток сво бодного времени дети проводят за просмотром передач по те левизору и компьютерными играми. Нарушение зрительных функций может привести и к плохой успеваемости в школе, и к ограничению в выборе профессии, что самым серьезным образом влияет на всю жизнь человека. Вследствие «сидячей» жизни дети имеют такие дефекты физического развития, как нарушение осанки, слабость опорно-двигательного аппарата, ожирение. Отсутствие по стоянной физической нагрузки отрицательно влияет на раз витие сердечнососудистой системы, серьезно снижает умст венную работоспособность, ухудшает память. В нашей школе следят за систематическими посещениями детей занятий физкультурой. Преподаватели, учитывая все заболевания уча щихся, создают наиболее благоприятные условия для сохра нения здоровья и работоспособности ребенка. Много детей с искривлением позвоночника. Правильная осанка не появляется сама по себе, ее необходимо формиро вать с раннего детства. Мало уделяется внимания осанке уча щихся. Как правило, не все преподаватели за этим следят. Классным руководителям 1—6 классов необходимо наблю дать, как сидит ребенок за партой, чтобы не возникла опас ность искривления позвоночника. Основная проблема, с которой сталкиваются учителя фи зической культуры — это ежегодное увеличение количества детей с хроническими заболеваниями и как следствие этого процесса — уменьшение количества детей основной группы здоровья. По сравнению с предыдущим годом в школе число детей с хроническими заболеваниями не увеличилось. Результат: 1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении. 2. Стабильные результаты спортивных достижений. 3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления. Учащиеся школы активно участвовали в районных, республиканских, всероссийских творческих конкурсах.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы по основным направлениям деятельности мбоу г. Иркутска... Организация учебно-воспитательного процесса в 2012-2013 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы «Социализация... |  | Анализ учебной деятельности и вшк за 2012-2013 учебный год Наметить пути устранения причин выявленных в ходе анализа недостатков. Определить стратегические направления развития школы, цели... |
| Анализ деятельности маоу «сош №8» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году школа осуществляла свою деятельность по реализации Программы развития «От школы универсальных знаний к школе... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Педагогический анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый учебный год |
| Анализ деятельности маоудод «детская школа искусств» мотовилихинского... Выпускники 2012-2013 учебного года, поступившие в сузы и вузы по профилю учреждения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель доклада: представить анализ состояния образовательной деятельности мбоу «Ефремовский физико-математический лицей» за 2012-2013... |
| Анализ деятельности гмс образовательной области «Искусство» за 2013 -2014 учебный год Проблемно –ориентированный анализ деятельности гмс образовательной области «Искусство» | | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год |
| Анализ работы мо учителей иностранного языка мобу сош №1 с. Бураево за 2012-2013 учебный год Тема деятельности методического объединения учителей иностранного языка на 2012-2013 учебный год: «Профессиональное развитие учителя... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ работы за 2012-2013 учебный год стр. 3 Задачи на 2012-2013 учебный год стр. 9 |
| Анализ деятельности педагогического коллектива мбоу «Школа №60» Авиастроительного... В 2012- 2013 учебном году педагогический коллектив был ориентирован на реализацию следующих целей и задач | | II. Анализ воспитательно – образовательной работы доу за 2012 – 2013... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 «Ласточка» работает в режиме... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ воспитательно – образовательной деятельности мбдоу «бурундуковского детского сада «гульбакча» кайбицкого муниципального района... | | Анализ воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году воспитательная работа школы продолжала строиться согласно утвержденной вице-президентом России Дмитрием... |
| Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив завершил работу над единой методической темой «Развитие и воспитание творческой... | | Анализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
