Приказ от 30. 08. 2012г образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Скачать 6.94 Mb.

Название	Приказ от 30. 08. 2012г образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
страница	7/51
Дата публикации	22.11.2014
Размер	6.94 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Информатика > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 51

Общие положения.

1.1. Настоящее положение (далее – положение) разработано в целях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

1.2. Положение определяет порядок комплексной оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся МОУ «ООШ с.Квасниковка»

1.3. Индивидуальные образовательные достижения обучающихся накапливаются в портфеле индивидуальных образовательных достижений.

1.4. Портфель индивидуальных образовательных достижений обучающихся содержит документы и материалы, подтверждающие достижения обучающихся 1-4 классов за определенный период обучения, и сводную ведомость результатов.

1.5. Сводная ведомость является формой планирования достижений и их фактического накопления обучающимися в процессе самореализации.

1.6. Результаты, накопленные в портфеле образовательных достижений, могут быть положены в основу образовательного рейтинга обучающихся и позволяют осознанно и обоснованно выбрать профиль обучения в старшей школе, определить дальнейший путь успешной социализации.

1.7. Комплексный подход к оценке индивидуальных образовательных достижений позволяет решать следующие задачи:

поддерживать высокую образовательную мотивацию;
поощрять самостоятельность, расширение возможностей самообразования, самореализации;
формировать умения ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную и внеучебную деятельность;
развивать навыки самооценки результатов деятельности;
создавать дополнительные возможности для успешной социализации обучающихся.

II. Система оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

2.1. В портфеле индивидуальных образовательных достижений формируется оценка следующих достижений обучающихся:

учебные достижения;
внеучебные достижения;
надпредметные компетенции;
ключевые компетенции;
социальные компетенции.

2.2. Основными принципами оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся являются:

единые процедура и технология оценивания;
достоверность используемых данных;
сопоставление перспективного планирования результатов и оценки фактических достижений;
соблюдение морально-этических норм при сборе и оценивании предоставляемой информации.

2.3. Показатели качества учебных достижений включают в себя показатели готовности к обучению и показатели освоения обучающимися традиционных учебных программ, программ развивающего обучения.

2.4. Показатели внеучебных достижений и общего комптентностного уровня включают в себя показатели индивидуальных достижений обучающегося, сформированные в учебное и внеучебное время. Фактические показатели общего компетентностного уровня устанавливаются на основе выполнения работ в рамках международных исследований качества знаний обучающихся, на основе документов, подтверждающих успешность участия в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, научно-практической деятельности, социально-значимых проектах и акциях различной направленности.

2.5. Процедура, технология, структура оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся регламентируются следующими документами:

федеральные и региональные нормативные и распорядительные документы по проведению лицензирования образовательной деятельности и государственной аккредитации образовательных учреждений;
федеральные и региональные нормативные и распорядительные документы по проведению и организации предметных олимпиад, конкурсов, соревнований, научно-практических конференций, социально-значимых проектов и акций;
документы, регламентирующие комплексную оценку эффективности региональной системы образования;
программа международных исследований качества образования;
региональная программа мониторинговых исследований.

2.6. Портфель индивидуальных образовательных достижений формируется обучающимися при помощи родителей, педагогов, классных руководителей, администрации школы в виде накопительной папки за полугодовой учебный период.

2.7. Сводная ведомость результатов хранится в электронном виде и на бумажном носителе.

2.8. В течение установленного полугодового периода сводная ведомость результатов заполняется дважды: в начале полугодия - планируемыми результатами, в конце полугодия – фактическими достижениями, подтверждаемыми соответствующими документами.

2.9. Классный руководитель:

осуществляет контроль заполнения обучающимися сводной ведомости планируемых и фактических результатов на бумажном носителе;
организует учет документов, входящих в портфель образовательных достижений;
формирует электронную базу данных в соответствии со сводной ведомостью результатов по полугодиям;
несет ответственность за достоверность предоставляемой информации;
осуществляет мониторинг планируемых и достигаемых результатов, проводя сравнение с аналогичным и предшествующим периодами по каждому обучающемуся и в среднем по каждому показателю;
выявляет причины положительной и отрицательной динамики по каждому обучающемуся;
индивидуально доводит информацию до родителей обучающихся;
вносит предложения администрации по внесению изменений в планирование работы, направленных на создание условий для более полной самореализации школьников.

2.10. В конце учебного года сводная ведомость результатов, включая данные четвертей, полугодий, за соответствующий период (год, ступень, школу) на каждого обучающегося распечатывается на бумажных носителях, заверяется подписью директора и печатью учреждения и выдается обучающемуся. Копия сводной ведомости за соответствующий период хранится в личном деле обучающегося.

2.11. Мониторинг и анализ данных, содержащихся в сводной ведомости результатов, проводится на уровне классного коллектива – классным руководителем, на уровне образовательного учреждения – заместителем директора.

2.12. Контроль за достоверностью предоставляемых сведений и своевременностью внесения их в электронную базу данных на уровне образовательного учреждения осуществляется заместителем директора.

III. Структура портфеля индивидуальных достижений обучающихся.

3.1. Портфель индивидуальных достижений состоит из 6 блоков (Приложение 1.). Результаты фиксируются в сводной ведомости по блокам, каждый из которых имеет свою систему ранжирования:

1 блок. Предметная компетентность обучающихся. Максимальный средний балл по блоку - 20.
2 блок. Функциональная грамотность обучающихся. Максимальный средний балл по блоку - 8.
3 блок. Социальная компетентность обучающихся. Максимальный средний балл по блоку - 20.
4 блок. Общекультурная и поликультурная компетентность обучающихся. Максимальный средний балл по блоку - 13.
5 блок. Коммуникативная компетентность обучающихся. Максимальный средний балл по блоку - 19.
6 блок. Интеллектуальная компетентность обучающихся. Максимальный средний балл по блоку - 20.

IV. Порядок формирования, хранения и передачи баз данных по результатам оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся

Для формирования, хранения и передачи баз данных по результатам оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся (далее – баз данных) используются автоматизированные информационные системы образовательного учреждения.
Состав данных, формат, назначение и порядок формирования файлов данных по результатам оценки качества индивидуальных образовательных достижений обучающихся (далее – файлы данных), используемых для обмена информацией между автоматизированными системами трех уровней определяется на региональном уровне.
Формирование, хранение и передачу баз данных осуществляет системный администратор или ответственное лицо, назначаемое директором школы.
Передача файлов данных может осуществляться с помощью порталов информационной поддержки оценки качества образования, создаваемых в сети Интернет.
Достоверность передаваемых данных подтверждается предоставлением бумажного аналога, заверенного подписью руководителя и печатью образовательного учреждения.

V.Содержание портфеля индивидуальных образовательных достижений.

5.1. Портфель индивидуальных образовательных достижений обучающихся имеет следующее содержание:

титульный лист (Ф. И. О. обучающегося, город/район, школа, класс, итоговый балл сводной ведомости результатов за ______ год, по итогам четверти, полугодия, учебного года, начальной, основной, старшей средней (полной) школы, выбранный профиль, Ф.И.О. классного руководителя);
сводные ведомости результатов за отчетный период с указанием страниц, содержащих соответствующие подтверждающие документы;
подтверждающие документы с нумерацией страниц (копии грамот, дипломов, сертификатов и др.);
письменная характеристика на обучающегося (по требованию обучающегося);
лист контроля формирования портфеля индивидуальных образовательных достижений (заполняется ответственным заместителем директора).

Использование материалов портфеля индивидуальных образовательных достижений.

6.1. Материалы портфеля индивидуальных образовательных достижений могут рассматриваться на заседаниях Управляющего совета школы, комиссиях по приему в профильные классы для принятия управленческих решений:

об уровне образовательных достижений;
о компетентностном уровне обучающегося;
об эффективности деятельности педагога и классного руководителя по различным направлениям;
о наличии условий в системах образования различных уровней для самореализации личности.

6.2. Данные сводной ведомости результатов используются при формировании баз данных школьного, муниципального, регионального уровней для проведения мониторинговых исследований в рамках построения школьной, муниципальной, региональной системы оценки качества образования.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

III. Структура портфеля индивидуальных достижений обучающихся.

Портфель индивидуальных достижений состоит из 6 блоков. Результаты фиксируются в сводной ведомости по блокам, каждый из которых имеет свою систему ранжирования.

1 блок.Предметная компетентность обучающихся

№	Предметная компетентность обучающихся
	Максимальный средний балл по блоку - 20
	Критерии	Показатели (оценка в баллах)					Итого
	Критерии	Показатели (оценка в баллах)					Выставляется максимальный из возможных набранных баллов
1.	Средний балл по предметам, изучающимся углубленно	От 0 до 1,4	От 1,5 до 2,4	От 2,5 до 3,4	От 3,5 до 4,4	Не менее 4,5
	Средний балл по предметам, изучающимся углубленно	0	0	3	10	20
	планируемое состояние фактическое состояние
2.	Средний балл по всем предметам, изучающимся в начальной школе по программам развивающего обучения	От 0 до 1,4	От 1,5 до 2,4	От 2,5 до 3,4	От 3,5 до 4,4	Не менее 4,5
		0	0	3	10	20
	планируемое состояние фактическое состояние
10.	Средний балл по предметам федерального компонента федерального базисного учебного плана (для обучающихся (2-4 классов)	От 0 до 1,4	От 1,5 до 2,4	От 2,5 до 3,4	От 3,5 до 4,4	Не менее 4,5
		0	0	3	8	20
	планируемое состояние фактическое состояние
	Средний балл по критериям пунктов соответствующей ступени планируемое состояние фактическое состояние

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 51

	Осно вная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения		Приказ № от 11. 2013 Образовательная программа основного общего образования... Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
	Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак...		Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
	Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной		Приказ №68 от 31 августа 2013 г. Образовательная программа начального... Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного...
	Образовательная программа начального общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 9		Приказ № от «28» августа 2013 Образовательная программа среднего...
	Приказ №68 от 31 августа 2013 г. Образовательная программа основного... Образовательная программа мбоу «Чуру- барышевская оош» Апастовского муниципального района рт		Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ...
	Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ...		Приказ №139 «30» августа 2012 г. Основная образовательная программа... Тельная программа является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования		Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Образовательная программа начального общего, основного общего, среднего...		Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...

Приказ от 30. 08. 2012г образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Похожие: