Приказ от 30. 08. 2012г образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Скачать 6.94 Mb.
|
| Раздел «Фонетика и графика» Планируемый результат: различать звуки и буквы. Примеры заданий Задание 1 базового уровня Прочитай слова: новинка, новый, обновка. Запиши, сколько во всех трёх словах а) звуков [о] б) букв «о» Образец правильного ответа: а) звуков [о]: 2; б) букв «о»: 4. Критерий достижения планируемого результата, проверяемого данным заданием 1: правильно определено количество звуков и букв. Задание 2 базового уровня Найди слово, написание которого не соответствует его произношению. Обведи номер ответа. 1) трамвай; 2) срочный; 3) считалка; 4) ватрушка. Образец правильного ответа: 3) считалка. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Примеры заданий Умение: различать гласные и согласные звуки. Задание 3 базового уровня В каком ряду все слова начинаются с согласного звука? Обведи номер ответа. 1) часы, филин, искра, льдины; 2) яма, ветер, цифра, йогурт; 3) химия, щенок, экран, бублик; 4) мячик, эскимо, живот, яхта. Образец правильного ответа: 2) яма, ветер, цифра, йогурт. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Задание 4 базового уровня Укажи слово, в котором второй звук — мягкий согласный. Обведи номер ответа. 1) уши; 2) слива; 3) деньги; 4) сцена. Образец правильного ответа: 2) слива. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Задание 5 базового уровня Отметь слова, в которых все согласные звуки звонкие. 2 дорога; 2 ураган; 2 кошка; 2 щавель; 2 боец; 2 злой. Образец правильного ответа: отмечены слова дорога, ураган, злой. Критерий достижения планируемого результата: выбрано хотя бы одно нужное слово, неверных выборов нет. Задание 6 базового уровня Выбери правильное утверждение о звуковом составе слова яма. Обведи номер ответа. В слове яма: 1) первый звук гласный; 2) первый звук мягкий согласный; 3) второй звук твёрдый согласный; 4) второй гласный ударный. Образец правильного ответа: 2) первый звук мягкий согласный. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Задание 7 базового уровня Запиши данные ниже звуки на нужной строчке. [о], [к’], [э], [с], [б], [л], [й’], [а], [щ’]. а) гласные звуки: б) звонкие согласные звуки: в) глухие согласные звуки: Образец правильного ответа: а) гласные звуки: [о], [э], [а]; б) звонкие согласные звуки: [б], [л], [й’]; в) глухие согласные звуки: [к’], [с], [щ’]. Комментарий: Отсутствие при записи звуков квадратных скобок не влияет на оценку ответа. Критерий достижения планируемого результата: не менее пяти звуков записаны на нужных строчках. Примеры заданий Умение: знать последовательность букв в русском алфавите. Задание 8 базового уровня Запиши 5 букв русского алфавита, следующих за буквой «с». Ответ: с, Образец правильного ответа: с, т, у, ф, х, ц. Критерий достижения планируемого результата: правильно перечислены идущие за буквой «с» буквы. Задание 9 базового уровня В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Покажи этот порядок цифрами от 2 до 5. Цифра 1 уже поставлена. - зяблик; - танец; - идея; 1золото; - победа; Образец правильного ответа: 3 идея; 1 золото; 2 зяблик; 4 победа; 5 танец. Критерий достижения планируемого результата: правильно установлена последовательность слов. Раздел «Состав слова (морфемика)» Планируемый результат: различать изменяемые и неизменяемые слова. Примеры заданий Задание 10 базового уровня Найди слово, которое не изменяется. Обведи номер ответа. 1) окно; 2) пальто; 3) небо; 4) зеркало. Образец правильного ответа: 2) пальто. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Примеры заданий Задание 11 базового уровня Какое из слов является формой слова речка? Обведи номер ответа. 1) река; 2) речной; 3) речкой; 4) речушка. Образец правильного ответа: 3) речкой. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Примеры заданий Умение: различать корень как главную (обязательную) часть слова и приставку, суффикс, окончание. Задание 12 базового уровня Ты уже много знаешь о корне, приставке, суффиксе, окончании. Закончи предложения, дописывая нужные слова. 1) Изменяемая часть слова называется 2) Части слова, с помощью которых образуются новые слова, называются и Образец правильного ответа: 1) окончанием, 2) приставкой и суффиксом. Критерий достижения планируемого результата: вписаны три нужных слова. Задание 13 базового уровня Отметь слово, в котором есть приставка по -. Обведи номер ответа. 1) поляна; 2) погода; 3) повар; 4) почтовый. Образец правильного ответа: 3) повар. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Задание 14 базового уровня Выбери схему, которая соответствует слову полоска. Обведи номер ответа. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Раздел «Лексика»1 Планируемый результат: выявлять слова, значение которых требует уточнения. Пример задания Задание 15 базового уровня Подчеркни слова, для понимания точного значение которых тебе нужно обратиться к словарю. 1) Кто хочет увидеть единым взором, в один окоём, нашу Россию — не пропустите возможность посмотреть на колокольню в Калязине. 2) Рядом с лиственницей уходят лиственные в опад, почти как гибнут. Образец правильного ответа: среди подчеркнутых обязательно есть слова окоём и опад. Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуто одно из нужных слов. Планируемый результат: определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Пример задания Задание 16 базового уровня Прочитай текст. Выпиши из текста объяснение выделенных слов. В мастерской художника. Как работает художник? Берет кисти, закрепляет бумагу или натягивает на раму холст, выбирает краски. Чтобы на картине цвели сады, он пробует на листе бумаги нежную акварель — водяную краску: голубую, белую, светло- зеленую, розовую. А если живописец хочет создать портрет человека, он пишет картину на льняном холсте маслом — так художники называют масляные краски. Ответ: акварель_______________________ живописец _____________________ масло __________________________ Образец правильного ответа: акварель — водяная краска, живописец — художник, масло — масляные краски. Критерий достижения планируемого результата: записано значение не менее двух слов. Раздел «Морфология» Планируемый результат: определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Умение, характеризующее достижение этого результата: • определять род, число, падеж, склонение имен существительных и находить имя существительное с заданными грамматическими признаками. Примеры заданий Задание 17 базового уровня Отметь словосочетание, в котором есть имя существительное женского рода, 3_го склонения, в форме творительного падежа. - 1) гордится книгой; - 2) любуется молодёжью; - 3) пятно на скатерти; - 4) боится мыши. Образец правильного ответа: 2) любуется молодёжью. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Примеры заданий Задание 18 базового уровня Отметь предложение, в котором есть глагол настоящего времени, единственного числа, 3 лица. - 1) Луч солнца упал на замерзшую лужицу. - 2) Скоро появится на деревьях молодая листва. - 3) Сердце замирает от чудесных звуков песни. - 4) Белые сугробы сверкают на ярком солнце. Образец правильного ответа: 3) Сердце замирает от чудесных звуков песни. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Раздел «Синтаксис» Планируемый результат: различать предложение, словосочетание, слово. Примеры заданий Задание 19 базового уровня Ниже даны словосочетания и предложения. Запиши их в нужный столбик таблицы. При записи предложений не забудь о правильном их оформлении. Словосочетания и предложения: о долгожданном лете, объявил маме, началась гроза, грохотал вдали, сверкнула молния, учительница улыбнулась.
Образец правильного ответа:
Критерий достижения планируемого результата: не менее чем в четырех случаях ученик отличил предложения от словосочетаний (не менее четырех единиц записаны в нужный столбик), при этом при записи все предложения записаны с заглавной буквы. Примеры заданий Задание 20 базового уровня Впиши пропущенные смысловые вопросы. говорить (________ ?) тихо; мышка ( ________?) крошечная; купались (________ ?) в море; нора ( __________?) лисья. Образец правильного ответа: правильно вписаны вопросы говорить (как?) тихо; мышка (какая?) крошечная; купались (где?) в море; нора (чья?/какая?) лисья. Критерий достижения планируемого результата: не менее чем в трех случаях правильно вписаны вопросы. Примеры заданий Задание 21 базового уровня Найди побудительное предложение. Обведи номер ответа. 1) Какая сегодня прекрасная погода! 2) Как ты можешь читать в такой темноте?! 3) Попробуй записать свои впечатления. 4) До чего же красивы наши берёзовые рощи! Образец правильного ответа: 3) Попробуй записать свои впечатления. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Примеры заданий Задание 22 базового уровня Выпиши предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак. Каждый зверёк по-своему спасается от своих врагов_Пушистая белка легко убежит от врага по деревьям__ У ежа своя хорошая защита — колючки__Услышит ёж шум, свернется тут же в колючий комок__Попробуй тронь__ Многих зверей выручает цвет их шубки___ Образец правильного ответа: может быть выписано несколько предложений, но среди выписанных обязательно должно быть предложение «Попробуй тронь!». Критерий достижения планируемого результата: выписано нужное предложение. Примеры заданий Задание 23 базового уровня Отметь правильный ответ. Подлежащее и сказуемое в предложении «На старой берёзе строит гнездо чёрный грач.» это: - 1) гнездо строит; - 2) грач чёрный; - 3) грач строит; - 4) на берёзе строит. Образец правильного ответа: 3) грач строит. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Примеры заданий Задание 24 базового уровня Укажи предложение с однородными членами. Отметь ответ . - 1) После сильного дождя дорога была очень скользкой. - 2) По тонкой ветке скатывается прозрачная капля. - 3) В нашем саду ещё цветут чудесные гладиолусы. - 4) Рыжая собака стояла и смотрела на нас. Образец правильного ответа: 4) Рыжая собака стояла и смотрела на нас. Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Содержательная линия «Орфография и пунктуация» Планируемый результат: применять правила правописания (в объеме содержания курса). Умения, характеризующие достижение этого результата: • находить орфограммы в словах; • определять место орфограмм в слове; • соотносить орфограмму с изученным правилом; • находить слова с определенной орфограммой; • группировать слова с одинаковой орфограммой; • различать слова с изученными и с неизученными орфограммами. Примеры заданий Умение: находить орфограммы в словах. Задание 25 базового уровня Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова. Слова: водичка, цветы, поле, золото, крик, лесной, страна, большой. Образец правильного ответа: водичка, цветы, поле, золото, крик, лесной, страна, большой. Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуто не менее четырех нужных букв, при этом в словах «поле» и «крик» буквы не подчеркнуты. Задание 26 базового уровня Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма. Слова: домик, мыши, река, (у) рощи, поплыл, дворник, наденут, глазной.
Образец правильного ответа:
Критерий достижения планируемого результата: правильно записано не менее пяти слов. Задание 27 базового уровня Запиши предложения по правилам русской орфографии. а) (на)асфальте (на)стя (на)рисовала солнышко б) (из)города (из)маила пришло (из)вещение Образец правильного ответа: а) На асфальте Настя нарисовала солнышко. б) Из города Измаила пришло извещение. Критерий достижения планируемого результата: при записи обоих предложений допущено не более трех ошибок, связанных либо с раздельным или слитным написанием, либо с написанием заглавной буквы в начале предложения и в именах собственных. Задание 28 базового уровня Прочитай слова: травка, больной, сказка, устный, гористый, местный, властный, мясной, книжка. Заполни таблицу, распределив слова по трём столбикам.
Образец правильного ответа:
Критерий достижения планируемого результата: правильно записано не менее 5 слов, при этом в каждом столбике есть хотя бы одно слово. Задание 29 базового уровня Распредели слова на две группы так, чтобы в каждой были слова с одной и той же орфограммой в корне слова. Слова: весна, лапка, окно, лодка, глазки, плитка, сосна, грибы.
Образец правильного ответа:
Критерий достижения планируемого результата: правильно записано не менее шести слов. Задание 30 базового уровня Подчеркни слова, в которых ты пока не можешь объяснить написание приставки. Слова: полететь, наклейка, дочитать, прибежать, оглядеть, премудрый, закричать. Образец правильного ответа: подчеркнуты слова: прибежать, премудрый. Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуто хотя бы одно из нужных слов (прибежать, премудрый), другие слова не подчеркнуты. Задание 60 повышенного уровня Среди записанных слов укажи такое, в котором написание выделенной буквы, обозначающей гласный звук в корне слова, определяется не только орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова». Отметь ответ. - 1) гОра, - 2) побЕжать, - 3) сЫграть, - 4) мОрской Образец правильного ответа: 3) сЫграть Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Планируемый результат: определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника. Примеры заданий Задание 31 базового уровня Вставь пропущенные буквы в слова; можешь при этом пользоваться орфографическим словарем учебника. Слова: г…лова, в...сна, св...бода, л...сток, ...гонь, вет...р, дер...во, п...рожок, с...кунда. Образец правильного ответа: голова, весна, свобода, листок, огонь, ветер, дерево, пирожок, секунда. Критерий достижения планируемого результата: правильно записаны словарные слова свобода, огонь, ветер, пирожок, секунда. Пример задания Задание 32(1 |
Похожие:
 | Осно вная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения | | Приказ № от 11. 2013 Образовательная программа основного общего образования... Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
 | Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак... | | Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
| Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной | | Приказ №68 от 31 августа 2013 г. Образовательная программа начального... Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного... |
| Образовательная программа начального общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 9 | | Приказ № от «28» августа 2013 Образовательная программа среднего... |
| Приказ №68 от 31 августа 2013 г. Образовательная программа основного... Образовательная программа мбоу «Чуру- барышевская оош» Апастовского муниципального района рт | | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... |
| Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... | | Приказ №139 «30» августа 2012 г. Основная образовательная программа... Тельная программа является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования | | Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Образовательная программа начального общего, основного общего, среднего... | | Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
