1. Диагностический пакет «Личностный потенциал» Программа «Личностный потенциал – 1». В диагностический пакет «Личностный потенциал»
Скачать 0.5 Mb.
|
Методика «Матрица выбора профессии» представляет собой не столько психодиагностическую методику, сколько развивающую процедуру, направленную на повышение осознания учащимся собственного профессионального выбора и способствующую более эффективному выбору профиля обучения. В ходе работы с методикой учащемуся предлагается сделать выбор объекта труда (человек, информация, техника и пр.) и вида деятельности по отношению к этому объекту (управление, обслуживание, контроль и др.). Каждое сочетание объекта труда и вида деятельности очерчивает круг из 3-7 профессий, соответствующих этим критериям, с описанием содержания деятельности, профессионально важных качеств и медицинских противопоказаний каждой профессии. Учащийся может выбирать различные критерии и знакомиться с описаниями различных профессий, осуществляя своего рода «репетицию» будущего профессионального выбора, анализ соответствия собственных запросов и способностей особенностям каждой профессии. Полученная информация может помочь ему достичь большей определённости в своём профессиональном выборе и, таким образом, в выборе профиля обучения. Таким образом, психодиагностические методики «Субъективное качество выбора» и «Тест жизнестойкости» удовлетворяют требованиям научной психологии и позволяют получить информацию об индивидуальных особенностях выбора, а методика «Матрица выбора профессии» вносит в батарею методик развивающий компонент. Программный продукт отвечает следующим требованиям:
При выборе между операционными системами было принято решение о разработке продукта, совместимого с системой Microsoft Windows. Несмотря на то, что операционные системы семейства UNIX/Linux являются некоммерческими и приобретают популярность в образовательных учреждениях, их установка, освоение и поддержка требуют высокого уровня подготовки специалистов. Кроме того, часть программных продуктов, совместимых с Microsoft Windows, могут также использоваться под UNIX/Linux, но не наоборот. При выборе между операционными системами семейства Windows было принято решение о разработке программного продукта под Microsoft Windows 2000/XP. Несмотря на то, что значительное количество компьютеров в образовательных учреждениях работают под управлением Windows 95/98/ME, эти версии ОС являются устаревшими и не обеспечивают совместимости с современным оборудованием, а разработанное под них ПО часто оказывается несовместимым с более новыми версиями ОС, такими как Windows Vista. При выборе баз данных была выбрана технология Microsoft Access, не требующая установки дополнительного ПО, в том числе Microsoft Office, в отличие от Microsoft SQL Server. Технология Access не требовательна к ресурсам компьютера и в то же время обеспечивает достаточную гибкость и производительность. Важной особенностью является встроенная поддержка этой технологии в ОС Windows. Подробнее – см. приложение 1.1.4, «Руководство пользователя». Для разработки интерфейса была выбрана платформа Microsoft.NET, соответствующая современным требованиям совместимости и интеграции с другими программными и аппаратными решениями. При разработке использовалась бесплатная версия Microsoft Visual Studio 2008 Trial. В качестве языка программирования использовался Microsoft Visual Basic.NET, реализующий основные принципы объектно-ориентированного программирования. Разработанный программный пакет «Потенциал выбора» характеризуется высокой совместимостью с различными аппаратными платформами и версиями ОС (Windows 2000, XP, Vista) и относительно невысокими требованиями к системным ресурсам (не превышающими требования самих этих операционных систем). Пакет характеризуется лёгкостью установки, простотой освоения и удобством работы. Диагностика индивидуальных особенностей выбора с использованием пакета «Потенциал выбора» занимает около 30-40 минут и может проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме с использованием персональных компьютеров или бланков. При компьютерном варианте предъявления (в ситуации индивидуальной диагностики) результаты индивидуального тестирования доступны испытуемому и специалисту образовательного учреждения сразу после окончания заполнения пакета методик. В ситуации группового тестирования ввод результатов в бланка одного испытуемого в базу данных специалистом образовательного учреждения занимает от 1 до 5 минут, в зависимости от опыта работы с программой. Помимо вывода кратких результатов, в компьютерной программе «Потенциал выбора» предусмотрена также возможность создания специалистом психологического заключения и индивидуальных рекомендаций для каждого обследованного учащегося по результатам тестирования. Результаты тестирования и рекомендации психолога могут быть выведены на печать для выдачи обратной связи учащимся. |
Похожие:
 | Виды рефлексии на уроках русского языка и литературы Компетентностный подход в обучении – это система педагогической деятельности, раскрывающая личностный потенциал человека, включающая... |  | Республика Казахстан Алматинская область Аксуйский район село Аксу Надо ли говорить, какое важное место в жизни каждого из нас занимает профессиональная деятельность. В ней – источник достоинства,... |
| Методика 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (105 С)... Внимание! При заказе комплектов Равен 0 + mmpi 0 общая стоимость комплектов 6200 руб | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Надо ли говорить, какое важное место в жизни каждого из нас занимает профессиональная деятельность. В ней – источник достоинства,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Электродный потенциал ( ) потенциал, возникающий на границе раздела фаз при наличии равновесия в растворе | | Бакулина Марина Эдуардовна Актуальные вопросы развития воспитательного... Ключевые слова: воспитательный потенциал школы, воспитательный потенциал процесса обучения и внеурочной деятельности |
| Положение о третьем городском Интернет-педсовете 5 Что такое творческий потенциал ученика (обсуждение на форуме наиболее важных вопросов, обмен мнениями). Творческий потенциал и почему... | | Драгунский В. В. Цветовой личностный тест Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП |
| Количество участников Пакет «Базовый» Пакет «Расширенный» Президиума: Амосова С. М., Бациева В. В., Валявиной Е. Ю., Завьяловой Т. В., Иванниковой Н. П., Козловой О. А., Маковской А. А.,... | | О. В. Ломова Деятельность администрации по управлению школой В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход |
| Анализ урока ноц Б). Присутствуют не все компоненты содержания личностно ориентированного образования (аксиологический, когнитивный, деятельностно... | | Утверждена Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для... |
| Сочинение Моё отношение к инклюзивному образованию в школе. «Образование... «Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Волшебное дерево», предметы одежды, обуви, головные уборы, конверт, папка, подарочный пакет, пакет, сумочка, сундук, коробка, газета,... | | Р ассылка «Актуальные вопросы мониторинга за вирусами гриппа, имеющими... «Актуальные вопросы мониторинга за вирусами гриппа, имеющими пандемический потенциал» |
