Применение ит в обучении иностранным языкам

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Выпускная работа по
«Основам информационных технологий»

Магистрант Центра проблем

развития образования БГУ

Ольшевская М.В.

Руководители:

доцент, доктор педагогических наук

Хведченя Л.В.,

старший преподаватель Кожич Павел Павлович
Минск – 2011 г.

Оглавление

Список обозначений ко всей выпускной работе

ИТ – информационные технологии

ИТО - информационные технологии обучения

ДО – дистанционное обучение

КТО - компьютерная технология обучения

ИЯ – иностранный язык

ПК - персональный компьютер

Реферат на тему «Применение ИТ в обучении иностранным языкам»

Введение

В настоящее время в нашем обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, они занимают сегодня центральное место в процессе развития общества, его системы образования и культуры. Широкое использование информационных технологий в самых различных сферах деятельности человека диктует целесообразность скорейшего ознакомления с ними.

Система образования и науки являются одним из объектов процесса информатизации общества. Информатизация образования требует теоретического обоснования и выбора использования ИТ.

Рассматривая вопрос о компьютерной технологии обучения (КТО), можно отметить, что она представляет собой технологию обучения, основанную на принципах информатики и реализуемую с помощью компьютеров. Главной отличительной особенностью КТО, в сравнении с традиционной, является применение компьютера и ИТ в качестве нового и динамично развивающегося средства обучения, использование которого кардинально меняет систему форм и методов преподавания.

Во многих работах исследователи отмечают ряд преимуществ организации учебного процесса с использованием современных ИТ (Красильникова В.А., Роберт И.В.):

-организация активной познавательной деятельности обучающихся,

-интенсификация учебного процесса,

-увеличение объема информации, сообщаемой на занятии,

-стимулирование творческих способностей обучающихся,

-возможность индивидуального обучения.

Потенциал ИТ в системе образования проявляется в следующем:

-совершенствование методологии и стратегии отбора содержания образования, внесение изменений в обучение традиционным дисциплинам, в частности ИЯ;

-повышение эффективности обучения, организация новых форм взаимодействия в процессе обучения, изменение содержания и характера деятельности обучающего и обучающегося;

-модернизация механизмов управления системой образования, учебным процессом, его планирования, организации, контроля.

Неудивительно, что в современном обществе все более возрастает роль иностранных языков (ИЯ). Знание иностранных языков дает молодежи возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационными и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения.

Цель обучения ИЯ – это коммуникативная деятельность учащихся, то есть практическое овладение ИЯ. Задачи учителя (преподавателя) – активизировать деятельность каждого учащихся в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности.

Внедрение персонального компьютера (ПК), ИТ, технологий мультимедиа и глобальной информационной сети Интернет повлияло и продолжает оказывать свое влияние на систему образования, вызывая значительные изменения в содержании и методах обучения ИЯ. Перед современным учителем встает проблема поиска нового педагогического инструмента. Очевидным является тот факт, что в современных условиях, учитывая большую и серьезную заинтересованность учащихся ИТ, можно использовать эту возможность в качестве мощного инструмента развития мотивации на уроках ИЯ. Роль преподавателя здесь не менее важна. Он подбирает компьютерные программы к уроку, дидактический материал и индивидуальные задания, помогает учащимся в процессе работы, оценивает их знание и развитие. Применение ИТ делает и позволяет осуществить обоснованный выбор наилучшего варианта обучения.

Ведущим компонентом содержания обучения ИЯ является обучение различным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению и письму. Обучающая компьютерная программа представляет собой тренажер, который организует самостоятельную работу обучаемого, управляет ею и создает условия, при которых учащиеся самостоятельно формируют свои знания.

Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учетом особенностей детей, их уровня обученности и склонностей.

Существующие сегодня записывающие устройства позволяют выводить на экран информацию в виде текста, звука, видеоизображения, игр. Обучение с помощью ИТ дает возможность организовать самостоятельную работу каждого учащегося. Интегрирование традиционных форм обучения с ИТ позволяет преподавателю переложить часть своей работы на техническое оснащение, делая при этом процесс обучения более интересным и интенсивным. При этом ИТ не заменяют личность самого преподавателя, а всего лишь дополняют его. Подбор обучающих программ зависит, прежде всего, от текущего учебного материала, уровня подготовки обучаемых и их способностей.

Применение ИТ в обучении ИЯ не только способствует повышению интереса к учебной деятельности, но и дает возможность регулировать предъявление учебных задач по степени трудности, поощрение правильных решений. Кроме того, ИТ позволяют полностью устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием материала или пробелами в знаниях. Именно этот аспект и предусмотрен авторами многих компьютерных обучающих программ.

Таким образом, актуальность данной темы очевидна и подтверждается процессами глобализации и информатизации современного общества. Знание хотя бы одного ИЯ является необходимостью в настоящее время. Применение ИТ при обучении ИЯ позволяет решить ряд конкретных проблем и задач, изрядно разнообразить процесс обучения и улучшить его качество. В этом и заключается необходимость в проведении соответствующих исследований по данному вопросу, в разработке новых и усовершенствовании уже существующих форм использования ИТ в обучении ИЯ.

Задача настоящей работы – исследовать перспективы применения ИТ как относительно нового средства при обучения ИЯ, изучить преимущества и недостатки (если таковые существуют) при практическом использовании данного новшества.