Основная образовательная программа основного общего образования школы содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

• 
  представления о символах государства, их историческом происхождении и социально-культурном значении
  
• 
   понимание и одобрение правил поведения в обществе, уважение органов и лиц, охраняющих общественный порядок;
  
• 
   осознание обязанностей гражданина своей Родины;
  
• 
   представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны, знание национальных героев и важнейших событий отечественной истории;
  
• 
   негативное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, общественных местах, к невыполнению человеком своих общественных обязанностей.
  

• 
   любовь к школе, своему городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества;
  
• 
   понимание смысла гуманных отношений; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;
  
• 
   понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля;
  
• 
   понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;
  
• 
   умение осуществлять нравственный выбор намерений
  
• 
   понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье
  
• 
   отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.
  

• 
   понимание необходимости научных знаний для развития личности
  
• 
   осознание важности непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни
  
• 
   осознание нравственной природы труда, его роли в жизни человека и общества, знание и уважение трудовых традиций своей семьи
  
• 
   умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время
  
• 
   сформированность позитивного отношения к учебной и учебно-трудовой деятельности, общественно полезным делам
  
• 
   бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; поддержание чистоты и порядка в классе и школе; готовность содействовать в благоустройстве школы и её ближайшего окружения
  
• 
   нетерпимое отношение к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде
  

• 
   присвоение эколого-культурных ценностей и ценностей здоровья своего народа
  
• 
   умение придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту
  
• 
   понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека;
  
• 
   осознание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека и культуры здорового и безопасного образа жизни человека;
  
• 
   интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях
  
• 
   представления о факторах окружающей природно-социальной среды
  
• 
   сохранение качества окружающей среды
  
• 
   развитие экологической грамотности родителей
  
• 
   устойчивая мотивация к выполнению правил личной и общественной гигиены и санитарии; рациональной организации режима дня, питания; занятиям физической культурой, спортом, туризмом; самообразованию; труду и творчеству для успешной социализации;
  
• 
   опыт участия в физкультурно-оздоровительных мероприятиях
  
• 
   резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ);
  
• 
  отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ.
  

• 
  приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения
  
• 
   усвоение образцов поведения подростков
  
• 
   освоение норм и правил общественного поведения
  
• 
   приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем;
  
• 
  осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту:
  

• 
   ценностное отношение к прекрасному, восприятие искусства как особой формы познания и преобразования мира;
  
• 
   эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;
  
• 
   представление об искусстве народов России.