Основная образовательная программа основного общего образования школы содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

• 
   представление о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о символах государства, их историческом происхождении и социально-культурном значении, о ключевых ценностях современного общества России;
  
• 
  представления об институтах гражданского общества, их истории и современном состоянии в России и мире, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
  
• 
   понимание и одобрение правил поведения в обществе, уважение органов и лиц, охраняющих общественный порядок;
  
• 
   осознание конституционного долга и обязанностей гражданина своей Родины;
  
• 
  представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны, знание национальных героев и важнейших событий отечественной истории;
  
• 
   негативное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, общественных местах, к невыполнению человеком своих общественных обязанностей, к антиобщественным действиям, поступкам.
  

• 
   принятие базовых национальных российских ценностей;
  
• 
   любовь к школе, своему селу, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа;
  
• 
   понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;
  
• 
   понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля;
  
• 
   понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;
  
• 
   умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков; готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов;
  
• 
   понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека
  
• 
   отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.
  

• 
   понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве;
  
• 
   осознание нравственных основ образования;
  
• 
   осознание важности непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни;
  
• 
   осознание нравственной природы труда, его роли в жизни человека и общества, в создании материальных, социальных и культурных благ; знание и уважение трудовых традиций своей семьи, трудовых подвигов старших поколений;
  
• 
   умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
  
• 
  позитивное отношения к учебной и учебно-трудовой деятельности, общественно полезным делам, умение осознанно проявлять инициативу и дисциплинированность, выполнять работы по графику и в срок, следовать разработанному плану
  
• 
   бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; поддержание чистоты и порядка в классе и школе; готовность содействовать в благоустройстве школы и её ближайшего окружения;
  
• 
   общее знакомство с трудовым законодательством;
  
• 
   нетерпимое отношение к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде.
  

• 
  умение придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту
  
• 
   понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека;
  
• 
   интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, туристическим походам, занятиям в спортивных секциях, военизированным играм;
  
• 
   представления о факторах окружающей природно-социальной среды, негативно влияющих на здоровье человека; способах их компенсации, избегания, преодоления;
  
• 
   способность прогнозировать последствия деятельности человека в природе, оценивать влияние природных и антропогенных факторов риска на здоровье человека;
  
• 
   сохранение качества окружающей среды, биоразнообразия, экологическую безопасность;
  
• 
   готовность участвовать в пропаганде идей образования для устойчивого развития;
  
• 
   знание основ законодательства в области защиты здоровья и экологического качества окружающей среды и выполнение его требований;
  
• 
   овладение способами социального взаимодействия по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды
  
• 
   развитие экологической грамотности родителей
  
• 
   устойчивая мотивация к выполнению правил личной и общественной гигиены и санитарии; рациональной организации режима дня, питания; занятиям физической культурой, спортом, туризмом; самообразованию; труду и творчеству для успешной социализации;
  
• 
   опыт участия в физкультурно-оздоровительных, санитарно-гигиенических мероприятиях, экологическом туризме;
  
• 
   резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ);
  
• 
  отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ.
  

• 
   осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения;
  
• 
   усвоение позитивного социального опыта, образцов поведения подростков и молодёжи в современном мире;
  
• 
   освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;
  
• 
   приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми
  
• 
  осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту:
  

• 
  формирование собственного конструктивного стиля общественного поведения.
  

• 
   ценностное отношение к прекрасному, восприятие искусства как особой формы познания и преобразования мира;
  
• 
   эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;
  
• 
   представление об искусстве народов России.