С. А. Пиявский Самарский государственный архитектурно-строительный университет

Оперативный мониторинг исследовательской деятельности студента построен на базе Журнала выполнения курсовых работ, доступного через Интернет (рисунок 3). В нем размещаются сведения о теме работы студента, ее типе, научном руководителе, а также помещаются оперативные сообщения о состоянии работы. Ведется архив сообщений (рисунок 4), позволяющий восстановить хронологию деятельности, а заодно сохранить необходимую информацию. «Щелкнув» по фамилии студента, можно выйти на его личную веб-страницу, на которой в развернутой форме размещаются рабочие материалы. Ведется автоматический отсчет времени с момента размещения последнего сообщения, что позволяет контролировать регулярность взаимодействия со студентом. Рисунок 3 – Окно журнала исследовательских работ Оценка текущей научной квалификации студента производится в начале каждого семестра с использованием информационной системы опросного типа (рисунки 4, 5). Эта простая программа предназначена для того, чтобы студент самостоятельно оценил, насколько возрастают его умения, связанные с исследовательской деятельностью. Рисунок 4 – Одно из окон программы оценки текущей научной квалификации студента Моделирование развития научной квалификации и формирование рациональной структуры планируемой исследовательской работы производится студентом в начале каждого семестра в процессе обсуждения с научным руководителем содержания работы в текущем семестре. В основе программы лежит предложенная в [41] система дифференциальных уравнений, описывающих динамику развития научной квалификации. Используя базу данных, содержащую результаты оценки предшествующих работ студента, программа адаптируется под его индивидуальные параметры и позволяет ему в диалоге выбрать такую методическую структуру планируемой работы, при которой его квалификации возрастает максимальными темпами. Эти рекомендации учитываются научным руководителем при содержательной постановке задачи. Рисунок 5 – Итоговое окно программы оценки текущей научной квалификации студента Оценка творческого уровня выполненной исследовательской работы производится с использованием специально разработанной системы критериев, включающей 15 характеристик. Комплексная оценка формируется на их основе с учетом различной значимости отдельных критериев на различных стадиях развития молодого исследователя. Результаты хранятся в базе данных и всесторонне анализируются. Окно соответствующей программы показано на рисунке 4. Рисунок 6 - Фрагмент окна программы оценки творческого уровня выполненной исследовательской работы Для того, чтобы содержательно охарактеризовать работу со студентами, ниже приведен состав лабораторных работ, выполняемых в осеннем семестре. Зачет по дисциплине может выставляться автоматически при наборе студентом определенного количества баллов, при этом обязательно должны быть выполнены НЕЗАШТРИХОВАННЫЕ лабораторные работы. Заштрихованные должны быть выполнены хотя бы частично для получения отличной оценки. При этом посещение каждого занятия оценивается в 2 балла (при опоздании – один балл), количество баллов за каждую выполненную лабораторную работу приведено в последнем столбце соответствующей таблицы. При опоздании со сдачей лабораторной работы из баллов за нее вычитается число недель, на которые студент опоздал со сдачей. 1 семестр неделя № ЛР Название Баллы 3 1 Электронная почта. Регистрация на портале ФИСТ 5 5 2 Личная веб-страница 5-10 8 3 Тест текущей квалификации 5 9 4 Тест IQ 5 10 5 Веб-страница дизайнера 5-10 10 6 Участие во Всероссийской конференции «Меня оценят в 21 веке» На 5 20-50 11 7 Исследование особенностей оценки творческих работ 5-15 13 8 Тест «Управляемое развитие научных способностей – теория» 5-15 13 9 Отправка работы на Открытый конкурс студенческих НИР На 5 20 15, 16 КР «Исследование отдельных аспектов творческой деятельности Найти в Интернете и добавить ЛР6 16 10 Отправка работы на Всероссийскую конференцию ЮНК На 5 20 Автоматически ставится отлично при наборе 120 и более баллов, хорошо - 95 баллов, удовлетворительно - 80 баллов. 3 семестр неделя № ЛР Название Баллы 3 1 Тема и перечень источников 5 5 2 Задание на работу с учетом рациональной структуры 5 6 3 Тест текущей квалификации 5 9 4 Реферат 5-10 10 5 Веб-страница своя с описанием новшества 5-10 10 6 Участие во Всероссийской конференции «Меня оценят в 21 веке» На 5 20-50 11 7 Презентация новшества 5-15 13 8 Тест «Управляемое развитие научных способностей – теория» 5-15 13 9 Отправка работы на Открытый конкурс студенческих НИР На 5 20 15, 16 КР Новое в мире информатики (по своему новшеству) Печатный текст и доклад по презентации 10-20 16 10 Отправка работы на Всероссийскую конференцию ЮНК На 5 20 Автоматически ставится отлично при наборе 120 и более баллов, хорошо - 95 баллов, удовлетворительно - 80 баллов. 5 семестр неделя № ЛР Название Баллы 3 1 Статья для исследования (тема работы) 5 5 2 Задание на работу с учетом рациональной структуры 5-10 6 3 Тест текущей квалификации 5 9 4 Все данные к численному примеру (задание на программу) 5 10 5 Веб-страница подшефного и его дизайнера 5-10 10 6 Участие во Всероссийской конференции На 5 20-50 11 7 Численный пример (результаты)/Работающая программа 5-15 13 8 Тест «Управляемое развитие научных способностей – теория» 5-15 13 9 Отправка работы на Открытый конкурс студенческих НИР На 5 20 15, 16 КР Текст работы и доклад по презентации 10-20 16 10 Участие в студенческой конференции другого вуза На 5 20 16 11 Отправка статьи в центральную печать На 5 50 Автоматически ставится отлично при наборе 105 и более баллов, хорошо - 85 баллов, удовлетворительно - 65 баллов. 7 семестр неделя № ЛР Название Баллы 3 1 Тема работы с ее предварительной оценкой 5-10 5 2 Задание на работу с учетом рациональной структуры 5 6 3 Тест текущей квалификации 5 11 4 Обзор литературы и постановка задачи 5-10 11 5 Задание на программу 5-10 10 6 Участие во Всероссийской конференции На 5 20-50 14 7 Работающая программа 5-15 14 8 Тест «Управляемое развитие научных способностей – теория» 5-15 13 9 Отправка работы на Открытый конкурс студенческих НИР На 5 20 15, 16 КР Текст работы и доклад по презентации 10-20 16 10 Участие в студенческой конференции другого вуза На 5 20 16 11 Отправка статьи в центральную печать На 5 50 Автоматически ставится отлично при наборе 190 и более баллов, хорошо - 125 баллов, удовлетворительно - 75 баллов. 9 семестр неделя № ЛР Название Баллы 3 1 Тема работы с ее предварительной оценкой по тесту 5-10 9 2 Постановка задачи и содержание исследований (1 стр) 5 10 3 Список литературы 5 11 4 Обзор литературы и постановка задачи (20 стр) На 4 5-10 11 5 Задание на программу 5-10 10 6 Участие во Всероссийской конференции На 5 20-50 14 7 Работающая программа 5-15 14 8 Исследовательский раздел На 4 5-15 13 9 Отправка работы на Открытый конкурс студенческих НИР На 5 20 15, 16 КР Две главы будущего проекта и доклад по презентации 16 10 Участие в студенческой конференции другого вуза На 5 20 16 11 Отправка статьи в центральную печать На 5 50 Автоматически ставится отлично при наборе 125 и более баллов, хорошо - 85 баллов, удовлетворительно - 65 баллов. 4 Некоторые рекомендации Таким образом, по нашему мнению, первоочередные решения, требующиеся сегодня на высшем государственном уровне, таковы: Разработать и реализовать систему мер, обеспечивающую всем студентам, преподавателям и научным сотрудникам бесплатный или дешевый доступ к высокоскоростному интернету, Разработать и утвердить комплекс показателей качества образованности российского общества, полноценно отражающий ее всесторонний характер, т.е. функциональный, культурный, профессиональный и личностный компоненты, Создать государственную информационную систему мониторинга и прогнозирования образовательного уровня населения России, включая банк данных обладателей образовательных аттестатов, дипломов и свидетельств государственного образца, Сформировать государственный банк систематизированных электронных образовательных ресурсов бесплатного свободного доступа через Интернет, и обеспечить мониторинг его использования, Создать государственную информационную систему индивидуального мониторинга, развития и поддержки одаренной молодежи, Создать государственную информационную систему мониторинга и прогнозирования образовательных потребностей сферы занятости России, включая Всероссийский банк вакансий, Обеспечить государственное регулирование цен на услуги электронной связи для образовательных организаций и населения и меры экономического стимулирования для организаций, предоставляющих населению услуги электронной связи, Обеспечить государственное регулирование цен на образовательные услуги, Разработать и принять новую редакцию Закона об образовании, обеспечивающую реорганизацию образовательного процесса во всех учебных заведениях на базе использования, в адекватных их возможностям формах, государственного банка электронных образовательных ресурсов и государственных информационных систем. Общими особенностями всех перечисленных государственных информационных систем должны стать: межотраслевой характер, охват и возможность целостного использования в рамках всей страны, бесплатность и доступность через интернет для всех заинтересованных лиц и организаций, дружественный интерфейс, позволяющий максимально легко оперировать информацией даже совершенно неподготовленному пользователю, ввод в системы исключительно первичной, содержательной информации, а не обобщенных характеристик, оперативность представления информации ее источниками, обеспечиваемая организационно-экономическими механизмами, создающими реальную личную заинтересованность источников информации в ее скорейшем размещении в системе, достоверность представляемой информации, обеспечиваемая ее представлением от ответственных организаций и возможностью проверки ее истинности многими компетентными в ней лицами по собственной инициативе, а также применением эффективных средств защиты информации, перекрестное использование информации различными системами, наличие мощного аппарата поиска информации по нефиксированным запросам, наличие мощного аналитического аппарата, направленного, в первую очередь, на обеспечение принятия стратегических решений на государственном уровне, предоставление заинтересованным организациям и лицам, с соответствующими ограничениями, возможности прямого программного доступа к содержащейся в базах данных информации для ее использования в создаваемых ими программных системах. разветвленность системы разграничения доступа, обеспечивающая использование единых баз данных различными группами пользователей без угрозы злоупотребления информацией, нарушения ее целостности и достоверности. Помимо перечисленных мер государственного уровня электронно-базируемое образование потребует ряда крупных мероприятий федерального масштаба, а также на уровне отдельных учебных заведений. На федеральном уровне: Разработать содержание образования с учетом его комплексного характера и системообразующей роли в функционировании информационного общества Разработать и утвердить Государственные образовательные стандарты различных уровней образования, охватывающих весь период жизни человека Пересмотреть структуру Государственных образовательных стандартов, включив в них, помимо знаниевой, функциональную и культурологическую компоненты Разработать систему аттестации на всех образовательных уровнях, обеспечивающую совместное использование обучаемыми очных и дистанционных форм освоения отдельных дисциплин и учебных программ при подготовке к аттестации Создать объединенный портал доступа к электронным образовательным ресурсам Реализовать единую систему переподготовки преподавателей всех уровней для работы в условиях электронно-базируемого образования Разработать систему планирования нагрузки ППС, учитывающую и стимулирующую использование при организации и проведении учебного процесса электронных образовательных ресурсов и участие в разработке таких ресурсов. На уровне отдельных учебных заведений: Обеспечить максимальное использование при традиционных методах обучения электронных образовательных ресурсов Разработать учебные планы и рабочие программы, реализующие вариабельные стратегии обучения с совместным использованием традиционных и электронно-ориентированных методов Перейти на систему планирования учебной деятельности, в частности, оплаты и оценки профессорско-преподавательского состава, направленную на максимально полное внедрение электронно-базируемого образования Обеспечить первоочередное развитие материальной и информационной базы электронно-базируемого образования Российское общество, утомленное 15-ю годами нестабильности и развала, созрело для восприятия некоей национальной идеи, которая могла бы поставить перед ним четкие достижимые цели, совместимые с идеологией цивилизованного мира и обещающие повышение жизненного уровня и стабильности для всех слоев населения. Для достижения подобной цели общество могло бы объединиться и сконцентрировать усилия. Именно такой целью может стать выход на передовые рубежи культуры и образованности в мире и достижение на этой основе значительных экономических и социальных успехов. Вековые традиции уважения к знанию и образованности, присущие народам России, вековая история культурных достижений будут способствовать принятию этой идеи широкими слоями населения. Понимание того, что речь идет не узко о совершенствовании образовательной сферы, а о коренном оздоровлении социума, культуры и экономики на базе образовательной реформы, причем в контексте и параллельно с перестройкой всей технологической структуры страны на информационной основе, позволит сконцентрировать необходимую политическую волю и ресурсы. Российская интеллигенция, в частности, в сфере образования, еще сохранила достаточный духовный потенциал и профессиональный уровень, чтобы возглавить этот процесс. Научно-методический уровень и передовой опыт отечественной системы образования соответствует мировому уровню. В ведущих университетах страны накоплен значительный опыт создания электронных образовательных ресурсов, в частности, их использования в рамках дистанционного и открытого образования, который нуждается в систематизации и обобщении. Существование в стране централизованной и легко управляемой образовательной системы облегчит процесс проведения необходимых мероприятий, если они будут в достаточной мере поддержаны обществом. Для того, чтобы обеспечить нашей стране достойное положение в мире, а ее гражданам – процветание, в информационном обществе система образования должна: Обеспечить всем гражданам возможность беспрепятственного доступа к максимально широкому объему информации и эффективным инструментам ее использования, получения качественного общего и профессионального образования и полноценного раскрытия всех своих потенций независимо от места жительства, государственной, расовой и религиозной принадлежности, имущественного положения. Обеспечить поддержание функциональной и профессиональной компетентности человека на протяжении всей его активной жизни. В максимальной мере способствовать формированию цивилизованного, гуманистического мировоззрения, передачи и приумножения культурного наследия региона, страны, национальной общности, человечества в целом. Обрести экономическую стабильность в рыночной среде с учетом беспрецедентного расширения объема и повышения качества образовательных услуг при уменьшении относительного вклада государства. Реализовать эти задачи возможно только на пути перехода к электронному образованию. Недостаточность существующей материальной базы для реализации ИКТ, лежащих в технологической основе современных образовательных процессов, может рассматриваться как преимущество, позволяющее создать такую базу на единых методических основах наиболее экономно и эффективно, причем параллельно с развитием информационной инфраструктуры, ориентированной на население (в рамках концепции «электронного правительства», развития средств массовой информации и т.п.). Ведущим направлением перехода к электронному образованию должна стать системная работа с одаренной молодежью, организованная с широким использованием информационно-коммуникационных технологий, что позволит вести ее независимо от места жительства молодых людей.

Похожие:

	Казанский государственный архитектурно-строительный университет утвержда ю Казанский государственный архитектурно-строительный университет”/ Разработано начальником учебно-методического управления И. И. Мустафиным....		Самарский государственный архитектурно-строительный университет Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 28
	Самарский государственный архитектурно-строительный университет Воспитательные: вызвать интерес к изучаемому материалу, воспитание интереса к изучению русского языка		Самарский государственный архитектурно-строительный университет Примерный перечень курсовых работ по основам менеджмента (для направления «Менеджмент» по теории менеджмента) 6
	Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... Иас – совокупности взаимоувязанных автоматизированных систем, объединенных общей целью функционирования		Самарский государственный архитектурно-строительный университет центр... Керамзитобетон крупнопористый, коэффициент теплопроводности, паропроницаемость, сопротивление теплопередаче, фрагмент стены
	Образовательное учреждение высшего профессионального образования... Проектирование информационных систем и программных комплесов: методические указания / Сост. В. П. Дерябкин, З. Ф. Камальдинова. –...		Казанский государственный архитектурно-строительный университет Кафедра... Ия для выполнения расчетно-графической работы для студентов 1 курса по направлению «Строительство». Методические указания соответствуют...
	Самарский государственный архитектурно-строительный университет Справочник студента, дабы уберечь неразумных от подводных камней реки знаний, расставленных злобными преподами. Сам автор имел обширную...		«Управление проектами в туризме» «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» (далее по тексту – Университет)
	Гоу впо «Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет» Себряковский филиал гоу впо «Волгоградского государственного архитектурно-строительного университета»		«Информатика и программирование» для студентов специальности «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» (далее по тексту – Университет)
	Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... Информационные системы” являются информационные системы и сети, их математическое, информационное и программное обеспечение, способы...		Программа дисциплины «Основы территориального планирования и управления в регионах» «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» (далее по тексту – Университет)
	Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... Системный анализ – новая, находящаяся в стадии формирования наука о закономерностях развития сложных естественных и искусственных...		Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... «Информационные системы», по специальности 23201 «Информационные системы и технологии», ут­вер­ж­ден­ным Министерством образования...