Имеющиеся действующие лицензии на образовательную деятельность
Скачать 1.35 Mb.
|
| Обязательная часть базисного учебного плана (1 класс – 21 час, 2 класс – 23 часа) определяет состав обязательных учебных предметов, реализующих основную образовательную программу начального общего образования. В 1 классе обучение русскому языку начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте», который содержит разделы «Обучение чтению», «Обучение письму». Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели, 9 часов в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. После завершения интегрированного курса начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения. Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, включающей внеурочную деятельность. Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий 2012-2013 учебный год. Учебно-методический комплекс (УМК) в 1б, 2а классах составлен в соответствии с реализуемой в начальной школе традиционно-развивающей образовательной системой «Школа России» и утвержден школьным методическим объединением и педагогическим советом. Учебно-методический комплекс (УМК) в 1а классе составлен в соответствии с реализуемой в начальной школе развивающей образовательной системой «Школа 2100» и утвержден школьным методическим объединением и педагогическим советом. Во втором классе часы регионального компонента добавлены на изучение русского языка и литературного чтения. Учащиеся 3 класса обучаются по программе образовательной системы «Школа 2100». В качестве основополагающего принципа образовательной технологии “Школа 2100” на первый план выдвигается принцип приоритета развивающей функции в обучении. В соответствии с этим принципом главной задачей является общеинтеллектуальное развитие — формирование у учащихся в процессе обучения качеств мышления, необходимых для полноценного функционирования человека в современном обществе, для динамичной адаптации человека к этому обществу. Учебный план рассчитан на 6-ти дневную учебную неделю. Продолжительность уроков – 45 минут. Учебный план включает в себя инвариантную часть (федеральный компонент) и вариативную часть (региональный компонент и компонент образовательного учреждения). В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования в инвариантную часть учебного плана входят предметы, обязательные для изучения: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыкальное искусство, технология, физическая культура. Предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу. Обучение по образовательной системе «Школа 2100» предполагает обязательное включение в учебный план предмета «Риторика» 1 час в неделю, а также предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» - 1 час в неделю, направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности (компонент образовательного учреждения). Часы школьного компонента использованы на увеличение изучения предмета «Русский язык» и «Литературное чтение» (дополнительно по 2 ч. в неделю) с целью более прочного освоения первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, развития коммуникативно–речевой культуры обучающихся и формирования интереса к изучению языка. Учащиеся 4 класса обучаются по традиционной программе «Школа России». Учебный план рассчитан на 5-ти дневную учебную неделю. Продолжительность уроков – 45 минут. Содержание образования начальной школы реализуется через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие картины мира. Это достигается также за счет использования деятельностного подхода и индивидуализации обучения. В качестве самостоятельного учебного предмета введён курс "Иностранный язык", который изучается со II класса 2 часа в неделю. Учебный предмет "Окружающий мир (человек, природа, общество)" изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности. В рамках преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе предусмотрены часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения. В соответствии с приказами Минобрнауки России от 31 января 2012 г. № 69, 1 февраля 2012 г. № 74 в обязательную часть образовательной программы 4 класса начальной школы включен курс «Основы религиозных культур и светской этики» в объеме 34 часов. В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» изучаются основы православной культуры, основы светской этики по выбору обучающихся, их родителей(законных представителей). Часы школьного компонента в 4 классах используются на увеличение изучения предмета «Русский язык» (дополнительно 2 ч. в неделю) с целью более прочного освоения первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, развития коммуникативно–речевой культуры обучающихся и формирования интереса к изучению языка. Школа 2 ступени Учебный план основной школы (5-9 класс) ориентирован на выполнение требований Базисного учебного плана 2004 года. План состоит из предметов федерального компонента и вариативного с учетом перспективы развития школы. Базисный учебный план для V – IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год. Учебный план рассчитан на шестидневную учебную неделю, с максимальной нагрузкой 5 кл - 31 час, 6 кл. - 32 часа, 7 кл. – 34 часа, 8-9 кл. -35 часов и продолжительностью урока 45 минут. Образовательная область "Филология" представлена тремя учебными предметами: русский язык, литература, английский язык. Образовательная область «Филология» усилена введением дополнительных часов за счет часов вариативной части учебного плана в 5 классе - 3 часа на предмет «Русский язык», 2 часа – «Литература», в 6 классе - 2 часа на предмет «Русский язык», в 7 классе на предмет «Русский язык» - 2 часа, в 8 классе на предмет «Литература» - 1 час. Это обуславливается необходимостью осмысления новых понятий в школьном курсе русского языка, необходимостью повышения интереса к чтению, русской и зарубежной литературы, с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка. За счет часов федерального компонента введены такие предметы как: обществознание с 6-ого класса - по 9-ый класс (4 часа), информатика в 8-9 классах (3 часа), в 8 классе - ОБЖ (1 час). За счет часов регионального компонента введен курс ОБЖ в 5,6,7,9 классах. Это обуславливается необходимостью формирования знаний и навыков о ЗОЖ, сохранения безопасности жизни школьников. Образовательная область «Математика» усилена введением дополнительного часа за счет часов вариативной части учебного плана в 5-8-х классах на изучение математики и алгебры, что обуславливается необходимостью осмысления новых понятий. Образовательная область «Естествознание» усилена введением дополнительного часа за счет часов вариативной части учебного плана в 9-х классах на изучение физики. Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности за счёт регионального компонента выделены часы на изучение курса «Духовное краеведение Московской области» (1 час в неделю в 6 и 1 час в неделю в 7 классах). Добавлены часы в VI классе - 1 час в неделю к учебному предмету "География" и 1 час в неделю к учебному предмету "Биология". С целью усиления образовательной области «Технология» и выполнения рекомендаций, изложенных в письме Департамента общего среднего образования Минобразования РФ от 03.06.1999 № 892/11-12 за счёт регионального компонента добавлен 1 час на предмет «Технология» в 8 классе для введения учебного модуля «Черчение». В IX классе за счёт часов компонента образовательного учреждения базисного учебного плана выделены дополнительные часы для развития содержания учебных предметов : технология (1 час в неделю), всеобщая истории (1 час в неделю), физика 1 час в неделю с целью завершения образовательной программы основного общего образования по данным учебным предметам. В 8 - 9 классах вводится предпрофильное образование на основе часов вариативной части учебного плана. По 1 часу в 8 -9 классах использовано на введение профориентационного курса «Мой профессиональный выбор». В соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 02.03.2012 г. № 773 в учебный курс физическая культура 8 – 9 кл. в рамках третьего часа включены учебные модули «Программа для обучающихся 8-11 классов по физической культуре на основе фитнес-аэробики». На основании письма Минобрнауки России от 30.09.2011 № 19-274 «О включении олимпийской тематики в содержание учебных предметов 5-9 классов общеобразовательных учреждений РФ» в рамках реализации программы олимпийского образования в содержание русского языка, литературы, истории, географии, английского языка, музыки, физической культуры, ИЗО, обществознания включены «Олимпийские модули». Школа 3 ступени Учебный план рассчитан на шестидневную учебную неделю, с максимальной нагрузкой 36 часов, продолжительность урока 45 минут. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель. Учебный план средней школы разработан на основе Базисного учебного плана 2004 года в соответствии с целями и задачами профильного обучения, но вместе с тем учтены интересы тех учащихся, которые не проявили интереса к определённому профилю. В связи с этим, открыт 10 класс с социально-экономическим профилем обучения и 11б класс универсального обучения, а также в 11а классе - гомогенная группа универсального обучения и гомогенная профильная химико-биологическая группа. При этом часы вариативной части учебного плана (школьный и региональный компонент) распределены с учётом пожелания родителей и обучающихся, а также на основании рекомендаций, изложенных в письме Министерства образования Московской области от 01.07.2011 № 5911-06о/07 следующим образом: Группа универсального обучения 11а класс,11б класс Русский язык, Математика - по 1 часу Физика (2 часа), Химия (1 час), Правоведение (1 час) Технология (2 часа), Биология (1 час), факультативы по математике (1 час) и русскому языку(1 час) В средней школе реализуются химико-биологический профиль: 1. Химико-биологический профиль (гомогенная профильная группа 11 а класса) Профильными предметами являются: Химия – 3 часа в неделю. Биология – 3 часа в неделю.
История - 4 часа в неделю, Обществознание – 3 часа в неделю, Право – 2 часа в неделю, Русский язык – 3 часа в неделю, факультатив «Русское речевое общение» - 1 час в неделю, факультатив по английскому языку – 1 час в неделю. В соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 02.03.2012 г. № 773 в учебный курс физическая культура 10-11 кл. в рамках третьего часа включены учебные модули «Программа для обучающихся 8-11 классов по физической культуре на основе фитнес-аэробики». Наряду с учебной деятельностью в школе уделяется внимание дополнительному образованию учащихся. Для учащихся работали кружки «Зеленый огонек», «Диалог», «Мой край», «Юный флорист», «Хореографический», «Основы технического моделирования»,«Слесарный», «Школа первоклассника», «Краеведческий», «Художественная обработка древесины», спортивные секции по баскетболу и волейболу. Эти объединения работают в школе не первый год, учащиеся с удовольствием посещают занятия кружков, участвуют в организации общешкольных мероприятий, праздников, принимают участие в муниципальных конкурсах. Школа на протяжении многих лет ведёт предшкольную подготовку детей в соответствии с программой «Преемственность». В рамках программы проводились следующие мероприятия:
Школа не оказывает платных образовательных услуг. Учителя школы активно осваивают и внедряют в образовательный процесс инновационные образовательные технологии. Уже второй год в нашей школе, как и во всех школах России, учащиеся первой ступени (1 и 2 классы) учатся по ФГОС НОО второго поколения. Основа ФГОС 2 поколения – системно-деятельностный подход в обучении. Учителем 1 класса Авданиной В.И. особое внимание было направлено на: - поддержание мотивации учащихся, ее повышение, используя интерактивные формы обучения; - совершенствование учебной деятельности младших школьников с целью формирования активности, способности к творчеству, разностороннему развитию личности; - широкое использование на уроках обоснованного, аргументированного, доказательного ответа первоклассников. В содержание уроков были включены комплексы игр и упражнений развивающего характера, способствующих развитию мыслительных действий, операций различных видов памяти и ее процессов, сенсомоторных и психомоторных способностей. Игровые упражнения были направлены на создание благоприятных условий для высокой познавательной активности, раскованности, отстаивания своей точки зрения, развития сообразительности и наблюдательности. Учитель активно использовала информационно-коммуникативные технологии, что способствовало повышению эффективности учебных занятий, активизации познавательной деятельности и повышению уровня мотивации у первоклассников. Все задания по обучению грамоте, математике, учебному предмету «Окружающий мир» выполнялись учениками первых классов в тетрадях на печатной основе. Во исполнение требований к организации обучения детей в 1-х классах домашние задания не задавались, отметки в баллах не выставлялись. Динамика развития учащихся определялась учителем совместно с педагогом – психологом Егоровой Е.А. на основе результатов психолого- педагогической диагностики. Реализуя ООП НОО, учитель 2 класса Орлова Т.К. строила учебную работу так, чтобы организовать исследовательскую работу детей. Дети учились самостоятельно формулировать тему урока, находить ответы на вопросы, работать в группе (в парах). Учитель работал над формированием умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Планируемые результаты обучения учащихся 2 класса были направлены на формирование познавательных УУД (осмысление значения слова для передачи информации, самостоятельное формулирование задания к тексту, постановка проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций), коммуникативных УУД (умение вести диалог с учителем), регулятивных УУД (формировали умение слушать собеседника), личностных УУД. В декабре в этот класс, согласно требованиям ФГОС второго поколения, было установлено новое учебно-лабораторное оборудование, которое ежедневно использовалось на уроках. Это Интерактивная доска Interwrite DualBoard 1279, Документ-камера Gaoke GK-9000А, акустические колонки TopDevice TDS-501 Wood, комплект лабораторного оборудования для начальной школы, ноутбуки для детей, конструктор по началам конструирования и робототехники (Констркутор ПервоРобот LEGO WeDo), микроскоп цифровой MicroLife ML-12-1.3, многофункциональное устройство с запасным картриджем KYOCERA FS-1130MFP, проектор короткофокусный Vivitek D791ST, фотоаппарат Canon PowerShot A3300 IS . Каждый месяц проводился мониторинг эффективности использования и качества инновационного оборудования. Второе полугодие 2012-2013 уч. года показало, что ежедневное использование на уроках учебно-лабораторного оборудования позволило учителю решить следующие задачи: - повышение интереса обучающихся к учебным предметам, - экономия времени и оптимальный доступ к информации, - вовлечение максимального числа учеников в мир информационных технологий, - усиление межпредметных связей с помощью интеграции, - снижение перегрузок обучающихся, - расширение сферы получаемой информации на интегрированных уроках, - обеспечение условий эффективной самостоятельной работы обучающихся, - совершенствование системы контроля уровня успеваемости и наглядная иллюстрация достигнутых успехов обучающихся. Логическим продолжением учебной деятельности стала деятельность внеурочная. Одним из наиболее интересных внеурочных курсов, проводимых в текущем году, являлся курс по программе «Жизненные навыки» (рассчитанный на последовательно осуществляемые занятия с детьми с 1 по 11 класс). Занятия проводил психолог школы Коненкова Е.А., прошедшая курсовую подготовку, организованную разработчиками программы. Программа разработана творческим коллективом научно-методического центра «Генезис» под руководством С.В. Кривцовой. Основная цель программы – развитие эмоционального интеллекта детей. Содержанием Программы стали не высшие психические функции и не учебные умения, а чувства, потребности, переживания и пристрастия, - то есть субъективный мир человеческой души. Основной метод работы – психологический тренинг. Фактически занятия внеурочного курса можно назвать уроками психологии. В первом классе они являются первой ступенью систематической работы по предупреждению противоправного и асоциального поведения. Их основная цель — развитие эмоционального интеллекта детей, оказание помощи в решении жизненных задач. Личностно-ориентированные, деятельностные технологии, интерактивные формы обучения используют на своих уроках и другие учителя школы. В течение года вели работу по проектной и исследовательской деятельности учащихся учителя Панкова Е.С., Гвоздева Т.Л., Митричева Н.В., Высотина Т.О., Стрельцова Л.Ю., Максимова О.В., Новосёлова Л.И., Царёва Л.И., Борзова Н.С., внедрению здоровьесберегающих технологий учителя Новосёлова Л.И., Авданина В.И., Максимова О.В., технологии проблемного обучения учителя Панкова Е.С., Капустина Г.В., технологии коммуникативного обучения Дурова И.В., компетентностные технологии Печникова Т.В., Терзи Н.Б. На уроках химии в профильном химико – биологическом классе (2011 – 2013 уч. гг.) учитель Гвоздева Т.Л. использует технологию деятельностного обучения. Семнадцать педагогов школы (53%) – Печникова Т.В., Стрельцова Л.Ю., Егорова Е.А., Ефремова Т.А., Гвоздева Т.Л., Дурова И.В., Ревина Т.И., Панкова Е.С., Высотина Т.О., Кузьмин С.И., Митричева Н.В., Авданина В.И., Максимова О.В., Новосёлова Л.И., Колмакова Е.А., Орлова Т.К., Макаренко Н.Ф., активно используют в своей деятельности ИКТ: при проведении учебных и внеурочных занятий используются презентации, интерактивные учебные пособия, карты, программы для тестирования учащихся. П  ериодически используют ИКТ – технологии (по преимуществу показ презентаций, работа с презентациями учащихся, тестирование): Терзи Н.Б., Борзова Н.С., Царёва Л.И., Капустина Г.В., Комарова Н.А. (15,6%). Использование ИКТ позволяет проводить уроки:
С использованием интерактивной доски учителями проведено более 200 уроков. Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Использование ИКТ позволяет проводить уроки: на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка) обеспечивает наглядность; привлекает большое количество дидактического материала; повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза; обеспечивает высокую степень дифференциации обучения ( индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания). В начальной школе оборудован полностью один класс для использования средств ИКТ в качестве инструментария формирования универсальных учебных действий у учащихся. Это 2 класс (кабинет №1 уч. Орлова Т.К.), обучение идёт по ФГОС второго поколения. На новом оборудовании работает ежедневно Орлова Т.К. В совершенстве освоила оборудование и Максимова О.В. Интерактивное программно-методическое обеспечение превратило обучение в деловое сотрудничество. Можно выделить основные направления использования компьютерных технологий на уроках: - визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал); - демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия); - тренажёр; - контроль за умениями, навыками обучающихся; К сожалению, материальная база школы не позволяет применять ИКТ большему количеству педагогов. В  течение учебного года Высотина Т.О.(английский язык), Стрельцова Л.Ю.(информатика), Капустина Г.В. (математика), Печникова Т.В.(история, обществознание), Гвоздева Т.Л. (химия) проводили уроки с выходом в интернет. После занятий, на факультативах ребята выполняли интерактивные (онлайн) тесты по различным предметам с целью подготовки к ЕГЭ. В большей степени Интернет используется на уроках информатики, английского языка, химии, обществознания, истории, на элективных курсах по математике, физике, факультативах по русскому языку. Недостаточное количество часов работы в Интернет связано с подключения к сети только двух учебных кабинетов, а также недостаточная скорость при одновременном подключении нескольких пользователей. Ресурсы Интернет используются педагогами школы для подготовки к урокам, внеклассным мероприятиям. Учителя школы являются активными участниками интернет–сообществ педагогов «Первое сентября», «Сайт творческих учителей», «Завуч-инфо», «Педсовет», «Proschkolu.ru». Учитель химии Гвоздева Т.Л. разместила разработки уроков «Урок чистой воды» и «Генетическая связь углеводородов и кислородсодержащих органических веществ» на сайте «Завуч.инфо», а также создала свой персональный сайт в социальной сети работников образования nsportal.ru и разместила на своем сайте разработку урока по теме «Углеводы. Моносахариды. Глюкоза», ученический проект по теме «За дымовой завесой», презентацию по теме «Урок химии в 10 классе. Генетическая связь углеводородов и кислородсодержащих органических соединений» и статью «Здоровьесберегающие технологии в обучении химии как фактор повышения мотивации учащихся». Ефремова Т.А. опубликовала в профессиональной социальной сети nsportal.ru методические разработки классного часа по теме «Права ребенка» и классного часа по ЗОЖ «Мониторинг по определению уровня физической работоспособности ». Педагогам вручены дипломы и сертификаты за предоставление своего педагогического опыта. С 2007 года работает сайт школы http://ozyory-school6.narod.ru На школьном сайте размещены разработки уроков 7 учителей. Также с этого учебного года педколлектив школы наряду с другими общеобразовательными учреждениями Озерского района впервые начал работать с электронными журналами и электронным дневником на образовательном портале Дневник.ру. На протяжении всего года классные руководители проводили с детьми и родителями беседы по активному использованию электронного дневника, сами учителя – предметники учились работать в электронном журнале. У кого-то это получалось лучше, у кого-то – хуже. Хочется отметить работу учителей, активно использующих в своей работе ресурсы электронного журнала: это Ефремова Т.А., Стрельцова Л.Ю., Печникова Т.В., Капустина Г.В., Панкова Е.С., Новоселова Л.И., Авданина В.И., Максимова О.В., Высотина Т.О., Егорова Е.А., Ловцова Е.Б., Ревина Т.И. Однако много и проблем. Это, прежде всего, нехватка компьютеров и очень медленная скорость Интернета при одновременном подключении нескольких пользователей.
 Количество учеников и родителей, использующих электронный дневник. Количество учеников и родителей зарегистрированных в дневнике и постоянно его использующих отличается в связи с тем, что не в каждой семье есть компьютер с выходом в сеть Интернет. Также не все родители умеют пользоваться компьютером. Для решения этой проблемы были организованы консультации для родителей по работе в электронном дневнике. Учащиеся могли работать с дневником во внеурочное время в кабинете информатики. С целью развития творческих способностей учащихся, приобщения детей к здоровому образу жизни и организации их свободного времени в школе продолжили свою работу кружки и секции. Всего в этом учебном году в школе работали 9 кружков:
- физкультурно-оздоровительное, - познавательно – речевое, - художественно-эстетическое, - социально – личностное В них занимались 144учащихся, что составило 39,7%. Кроме этого на базе школы работали кружки «Художественная обработка древесины», учитель Кузьмин С. И. Волейбольная секция (5-11 классы), преподаватели Вошкин С. В. и Агеев В. Г. (38 человек), хореографический, «Основы технического моделирования», Выявлено, что наибольшей популярностью у учащихся начальной школы пользовался танцевальный кружок (1-4 классы), преподаватель Жаркова Т. В. (16 человек). Преподаватели и ученики ставили определённые цели, а в конце занятий подводили итоги. Результаты работы данных кружков говорят сами за себя. Ребята занимали призовые места во многих школьных и районных конкурсах. В кружке «Юный флорист» ребята постигали теоретический материал и применяли его на практике. Результат работы кружка можно увидеть в фойе школы. Красивые цветы украшают коридоры, классы. В школе работал кружок «Здоровячок», который посещали учащиеся начальной школы. Руководитель кружка педагог-организатор Вошкин С. В. Результаты работы этого кружка не радуют: в районных соревнованиях муниципального конкурса «Весёлые старты» команда школы заняла лишь 8 место. Хочется отметить хорошую работу руководителя кружка «Художественная обработка древесины» Кузьмина С. И., В этом кружке занимаются 12 человек, почти всегда кружковцы занимают призовые места не только в школьных, но и в муниципальных конкурсах. Изменение количества учащихся в кружках отражено таблицей:
Более наглядно сравнительный анализ занятости детей в кружках можно представить диаграммами:      Пятый год в школе работает научное общество учащихся «Перспектива», задачей которого является организация научно-исследовательской деятельности учащихся. НОУ призвано обеспечить реализацию их творческих возможностей, предоставить нашим ученикам возможность самореализоваться в различных областях, в том числе в научно- исследовательской деятельности. Членами НОУ являются учащиеся 8-11 классов, изъявившие желание участвовать в работе одной-двух секций общества. Работа в научном обществе даёт ученикам огромные возможности для закрепления многих учебных навыков и приобретения новых компетенций: · развивает у школьников творческие способности и вырабатывает у них исследовательские навыки; · формирует аналитическое и критическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения исследований; · даёт возможность проверить свои наклонности, профессиональную ориентацию, готовность к предстоящей трудовой деятельности; · воспитывает целеустремленность и системность в учебной, и трудовой деятельности; · благодаря достижению поставленной цели и представлению полученных результатов способствует их самоутверждению. Кроме того, ученики получают дополнительную научную информацию, которая существенно помогает им при освоении наук не только школьной программы, но и в дальнейшем обучении в высших учебных заведениях. В структуру НОУ входят 7 предметных секций, которые объединяет Совет НОУ. Каждая секция курируется педагогами-предметниками. Предметные секции: иностранные языки, естественные науки, здоровый образ жизни, прикладное и художественное творчество, математика и информатика, обществознание, история и краеведение, филология. Традиционным итогом работы НОУ «Перспектива» стали научно-практические конференции школьников, в которых приняли участие учащиеся с 1 по 11 класс. Дети не только подготовили интересные и глубокие исследовательские проекты, но и яркие презентации своей работы. Области исследования были разные: ИЗО, экология, окружающий мир, технология, история, правоведение, литература, русский язык, английский язык, краеведение. Увлеклись исследованием не только школьники, но их родители и руководители. Работы победителей были направлены на районный конкурс исследовательских работ учащихся «Шаг в науку». Эта работа будет иметь продолжение в последующие годы. Характеристика системы психолого-социального сопровождения, медицинского сопровождения учащихся школы (социальный педагог, медицинские работники детской поликлиники, школьный психолог). Одной из задач, выдвинутых школой на 1 место, является сохранение здоровья школьников, воспитание здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, работа по изучению правил дорожного движения, изучение основ безопасной жизнедеятельности. Школа ставит своей целью создание условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Педагоги обращают особое внимание на рациональную организацию урока, учитываются индивидуальные особенности учащихся, по медицинским показаниям организуется учебный процесс на дому. Введены в практику работы школы:
В оздоровительных целях создаются условия для проведения подвижных игр на переменах, внеклассных спортивных занятий. С целью профилактики утомления ведется контроль за соблюдение норм объема и дифференциации домашнего задания. Осуществляются программы и мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся Основные мероприятия:
Данные о работе с группой «риска» С данной категорией учащихся систематически проводится профилактическая работа воспитательной службой школы:
Одной из форм работы является Совет профилактики. Меры воздействия на учащихся и их родителей, используемые Советом по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Имеется ли факт отсутствия лицензии на образовательную деятельность? Наличие в приложении к лицензии всех адресов ведения образовательной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Имеется ли факт отсутствия лицензии на образовательную деятельность? Наличие в приложении к лицензии всех адресов ведения образовательной... |
| Школа на основании лицензии имеет право ведения образовательной деятельности... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Половодовская основная общеобразовательная школа», осуществляет образовательную деятельность... |  | Доклад о результатах деятельности мбоу «Гимназия» за 2012-13 учебный год г. Кизел 2013 Лицензия на образовательную деятельность №1082 от 16. 12. 2010, срок действия лицензии – 16. 12. 2016 |
| Далее бби, осуществляющее образовательную деятельность на основании... | | Адрес учреждения (индекс): 610007; г. Киров ул. Ленина д. 164 корпус 5 Сведения о лицензии на образовательную деятельность (серия, номер, срок действия, если нет, указать причину отсутствия) |
| Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20 города Йошкар-Олы» осуществляет образовательную... | | Кулиевой Ирины Рафаэльевны по итогам 2010/2011 учебного года Центрального района Санкт Петербурга от 26. 05. 1995 №1692-р и осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Комитета... |
| Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский... Лицензия на образовательную деятельность: регистрационный №08-0991 от 11. 04. 2012г, срок действия лицензии бессрочно | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лицензия на образовательную деятельность а №073753 от 06 марта 2007 года. Срок действия лицензии от 06 марта 2007 года до 06 марта... |
| Содержание Тип, вид, статус учреждения, лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация. 3 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выдача лицензии частного пилота (пилота-любителя) и присвоение соответствующего класса на основании выданной за рубежом лицензии... |
| Лицензия на образовательную деятельность Тип, вид, статус учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №7 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-воспитательная работа ведется согласно лицензии на право ведения образовательной деятельности серия ро №013008, регистрационный... |
| Руководство по организации учебного процесса 12 Лицензия на образовательную деятельность 13 Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального | | Самообследование мбоу гимназия №16 Центрального района г. Красноярска ... |
