Кафедра нормальной физиологии тестовые задания по дисциплине: «Нормальная физиология» для студентов лечебного и педиатрического факультетов
Скачать 1.49 Mb.
|
Раздел 9. «Обмен веществ. Питание. Пищеварение.
А) кислой среде Б) нейтральной среде В) щелочной среде
А) в тонкой кишке Б) в желудке В) в толстой кишке
А) сначала из жёлчного пузыря, потом смешанная жёлчь, в последнюю очередь - печёночная жёлчь Б) печёночная жёлчь, пузырная жёлчь, смешанная жёлчь В) смешанная жёлчь, пузырная жёлчь, печёночная жёлчь
А) при воздействии жёлчи на стенку двенадцатиперстной кишки Б) при воздействии сока поджелудочной железы на стенку двенадцатиперстной кишки В) при воздействии желудочного сока на стенку двенадцатиперстной кишки
А) нервные факторы Б) гуморальные факторы
А) фибринолитических факторов Б) вторичных антикоагулянтов В) первичных антикоагулянтов Г) факторов свёртывания крови
А) на микроворсинках и в гликокаликсе Б) внутри энтероцитов В) в просвете ЖКТ
А) из углеводов Б) из клетчатки В) из аминокислот Г) из крахмала
А) жёлчи Б) мукопротеидов В) трипсина Г) энтерокиназы
А) тормозится Б) усиливается В) остается на прежнем уровне
А) усиливается Б) снижается В) не претерпевает значительных изменений
А) тормозит Б) возбуждает В) не влияет на секрецию
А) стимулируются Б) не меняется В) тормозится
А) сфигмографией Б) оксигемографией В) калориметрией Г) спирометрией
А) мясо Б) хлеб В) рыба Г) жир
А) аминокислоты, которые не синтезируются в организме человека Б) аминокислоты, которые могут синтезироваться в организме человека В) аминокислоты, которые обязательно должны поступать в организм Г) аминокислоты, не участвующие в синтезе белков
А) аминокислоты, которые не синтезируются в организме человека и должны поступать с пищей Б) аминокислоты, которые могут синтезироваться в организме человека В) аминокислоты, которые обязательно должны поступать в организм Г) аминокислоты, не участвующие в синтезе белков
А) перистальтикой Б) ритмической сегментацией В) маятникообразными движениями
А) витамин D Б) витамины А и Е В) витамины Р и С Г) витамины К и витамины группы В
А) интрамуральные сплетения Б) парасимпатические нервы В) симпатические нервы
А) амилаза и липаза Б) липаза и мальтаза В) мальтаза и энтерокиназа Г) мальтаза и амилаза
А) подъязычные слюнные железы Б) околоушные слюнные железы В) подчелюстные слюнные железы
А) пепсин Б) трипсиноген В) прокарбоксипептидазы А и В Г) амилазу, липазу, нуклеазы
А) 4,0-5,5 Б) 0,8-1,5 В) 5,5-6,0 Г) 7,4-8,0
А) 500 ккал Б) 3000 ккал В) 2000 ккал Г) 1700 ккал
А) стимулирует секрецию поджелудочной железы Б) стимулирует секрецию желудочного сока В) превращает пепсиноген в пепсин Г) активирует ферменты поджелудочной железы
А) стимулирует секрецию сока поджелудочной железы Б) стимулирует секрецию желудочного сока В) стимулирует секрецию жёлчи Г) стимулирует секрецию кишечного сока
А) ритмической сегментацией Б) маятникообразными движениями В) пропульсивной перистальтикой Г) непропульсивнаой перистальтикой
А) ритмическая сегментация Б) маятникообразные сокращения В) перистальтические сокращения
А) гипоталамус Б) таламус В) мозжечок Г) средний мозг
А) соляной кислоты желудочного сока Б) жёлчных кислот В) липазы желудочного сока Г) липазы сока поджелудочной железы
А) кишечную Б) желудочную В) сложнорефлекторную (мозговую)
А) ротовую полость Б) двенадцатиперстную кишку В) желудок
А) таламическом уровне Б) спинальном уровне В) бульбарном уровне
А) бульбарном уровне Б) таламическом уровне В) спинальном уровне
А) хлеб Б) мясо В) молоко Г) сахар
А) продукты гидролиза и интестинальные гормоны Б) местные нервные механизмы В) местные рефлекторные механизмы
А) характерен Б) нехарактерен
А) пепсин Б) трипсиноген В) соляная кислота Г) продукты гидролиза
А) жиры Б) белки В) мукополисахариды Г) углеводы
А) слюны Б) желудочного сока В) поджелудочной железы
А) оба процесса Б) образования жёлчи В) выделения жёлчи
А) низким содержанием воды, ионов калия Б) высоким содержанием жирных кислот, ионов натрия, хлора, холестерола, кальция В) низким содержанием жёлчных кислот, жёлчных пигментов, холестерола
А) гипотонична Б) изотонична В) гипертонична
А) изменяется в зависимости от фазы пищеварения Б) усиливается В) не изменяется Г) слабеет
А) глюкоза Б) продукты гидролиза белков В) жирорастворимые витамины, холестерол, кальций Г) моносахариды, аминокислоты
А) усиливается Б) угнетается В) не меняется
А) выделения жёлчи Б) образования жёлчи В) оба процесса
А) слюны Б) соляной кислоты и пепсина В) энтерокиназы Г) гастрина
А) ферментов желудочного сока Б) жёлчи В) соляной кислоты желудочного сока Г) энтерокиназы и при контакте со слизистой оболочкой двенадцатиперстной кишки
А) да Б) нет
А) воды, ионов калия Б) жирных кислот, ионов натрия, хлора, холестерола В) холестерола, жёлчных кислот, жёлчных пигментов
А) всегда щелочная Б) изменяется в зависимости от состава пищи В) всегда нейтральная Г) всегда кислая
А) корне языка Б) средней трети языка В) передней трети языка Г) боковой поверхности языка
А) пептиды Б) углеводы В) жиры Г) белки
А) пептиды Б) белки В) жиры Г) углеводы
А) двенадцатиперстной кишке Б) поджелудочной железе В) желудке
А) бикарбонатов Б) слизи В) ферментов
А) гистамин Б) холецистокинин (панкреозимин) В) VIP Г) секретин
А) гормон роста Б) инсулин В) альдостерон Г) адреналин
А) ацетилхолин Б) секретин В) гистамин Г) гастрин
А) 50-60 % Б) 0-1 % В) 10-20 % Г) 40-50 %
А) 5 Б) 100 В) 60 Г) 20
А) 0,3 л Б) 2,5 л В) 10 л Г) 30 л
А) 12 Б) 10 В) 5 Г) 20
А) 12 Б) 8 В) 5 Г) 20
А) величине поверхности тела Б) возрасту В) массе тела Г) росту
А) возвратного нерва Б) симпатических В) добавочного нерва Г) парасимпатических
А) парасимпатических Б) возвратного нерва В) добавочного нерва Г) симпатических
А) да Б) нет
А) углеводы Б) жиры В) белки
А) мозжечке Б) промежуточной мозге В) продолговатом мозге Г) среднем мозге
А) среднем мозге Б) продолговатом мозге В) гипоталамусе Г) промежуточном мозге
А) продолговатом мозге Б) среднем мозге В) спинном мозге Г) промежуточном мозге
А) 0,5 Б) 1,0 В) 0,1 Г) 0,8
А) 0,7 Б) 1,0 В) 0,1 Г) 0,8
А) 0,8 Б) 1,0 В) 0,1 Г) 0,5
А) кишечный сок Б) жёлчь В) соляная кислота Г) ферменты
А) задержку азота в организме Б) увеличение содержания белка в пище В) состояние азотистого обмена, при котором выделение азота из организма превышает его поступление с пищей Г) состояние азотистого обмена, при котором поступление азота с пищей превышает его выделение из организма
А) количество азота, выделенного из организма Б) содержание белка в пище В) состояние азотистого обмена, при котором выделение азота из организма превышает его поступление с пищей Г) состояние азотистого обмена, при котором поступление азота с пищей превышает его выделение из организма
А) уменьшается Б) не изменяется В) усиливается
А) кислая среда в пилорическом отделе и двенадцатиперстной кишке Б) щелочная среда в пилорическом отделе и двенадцатиперстной кишке В) кислая среда в пилорическом отделе, щелочная - в двенадцатиперстной кишке Г) щелочная среда в пилорическом отделе, кислая - в двенадцатиперстной кишке
А) увеличение щёлочности панкреатического сока Б) обогащение панкреатического сока солями В) образование ферментов поджелудочной железы
А) разность между количеством азота, поступившего в организм с пищей, и количеством азота, выделенного из организма Б) количество поступившего с пищей в организм азота В) соотношение заменимых и незаменимых аминокислот в белке Г) соотношение аминокислот в белке
А) значение белков пищи для жизнедеятельности Б) относительное количество белков в пище В) высокая калорийность Г) содержание в белках всех аминокислот, в том числе незаменимых
А) симпатическая нервная система Б) парасимпатическая нервная система
А) внутрипеченочных желчных путей Б) желчного пузыря В) двенадцатиперстной кишки Г) поджелудочной железы
А) пепсина Б) амилазы В) липазы Г) секретина Д) холецистокинина
А) резко повысится Б) резко снизится В) изменится мало
А) выделение азота возросло в 5 раз; установилось азотистое равновесие Б) выделение азота увеличилось, но все же не соответственно приходу; установился положительный азотистый баланс В) выделение азота не изменилось; установился положительный азотистый баланс Г) выделение азота снизилось; установился положительный азотистый баланс
А) пониженная кислотность желудочного содержимого Б) повышенная кислотность желудочного содержимого В) гипергликемия Г) гипогликемия Д) железодефицитная анемия
А) блокаторы М-холинорецепторов, блокаторы Н2-гистаминорецепторов Б) стимуляторы М-холинорецепторов, стимуляторы Н2-гистаминорецепторов В) блокаторы Н2-гистаминорецепторов, стимуляторы М-холинорецепторов
А) достигнута Б) не будет достигнута, напротив, больной будет прибавлять в весе В) вряд ли будет достигнута, суточные энергозатраты примерно равны суточному поступлению энергии
А) равны Б) физическая – больше В) физиологическая – больше
А) поглощение О2, выделение СО2 Б) калорийность потребленной пищи В) усвояемость потребленной пищи Г) физиологическую теплоту сгорания белков, жиров и углеводов
А) измерении тепла, потребляемого организмом Б) измерении тепла, выделяемого организмом В) исследовании газообмена организма
А) измерении тепла, потребляемого организмом Б) измерении тепла, выделяемого организмом В) исследовании газообмена организма
А) недостаточности щитовидной железы Б) гипофункции гипофиза В) избыточной функции щитовидной железы Г) гипофункции половых желез
А) пластических функций Б) энергетического обмена В) терморегуляции
А) сохранение азотистого равновесия Б) возникновение положительного азотистого баланса В) сохранение высокой работоспособности Г) возникновение отрицательного азотистого баланса
А) возрастает Б) не изменяется В) снижается
А) величина энергетического обмена, характерная для определенного вида трудовой деятельности Б) разница между рабочим и основным обменом В) минимальный уровень энерготрат, необходимый для поддержания жизнедеятельности организма в условиях физического и эмоционального покоя
А) положение сидя Б) состояние бодрствования В) натощак Г) температура среды около 220
А) 15 % Б) 30 % В) 50 %
А) уровня гормонов Б) вида трудовой деятельности В) возраста Г) площади поверхности тела
А) 1:2:3 Б) 4:2:1 В) 1:1:4 Г) 3:2:1
А) белки, углеводы, минеральные соли Б) белки, углеводы, липиды В) жиры, белки, витамины
А) жировой массы Б) мышечной массы
А) дефицит массы тела Б) нормальная масса тела В) состояние предожирения
А) пища поступает в желудочно-кишечный тракт сравнительно небольшими порциями Б) пища содержит оптимальное соотношение различных ингредиентов, способных эффективно проявить в организме свое биологически полезное действие В) пища ежедневно принимается в одно и то же время
А) рост и развитие организма Б) синтез ряда ферментов В) энергетической
А) заболевание, возникающее при отсутствии какого-либо витамина Б) патологическое состояние, возникающее при недостатке витамина В) патологическое состояние, возникающее при избытке витамина |
Похожие:
 | Тестовые задания по теме «Социально-экономические отношения в России: 1990-е годы» Тестовые задания по нормальной физиологии (учебное пособие для самостоятельной подготоки к этапному и итоговому контролю знаний по... |  | Задания в тестовой форме по безопасности Тестовые задания по нормальной физиологии (учебное пособие для самостоятельной подготоки к этапному и итоговому контролю знаний по... |
| Тесты для студентов лечебного факультета Красгма красноярск 2012 удк 612(07) ббк Тестовые задания по нормальной физиологии (учебное пособие для самостоятельной подготоки к этапному и итоговому контролю знаний по... | | 1. Количество сердечных сокращений в одну минуту у взрослого в норме Тестовые задания по нормальной физиологии (учебное пособие для самостоятельной подготоки к этапному и итоговому контролю знаний по... |
| «Медицинское и фармацевтическое товароведение» Волгоград 2008 удк 614. 27: 615,4 Тестовые задания по нормальной физиологии (учебное пособие для самостоятельной подготоки к этапному и итоговому контролю знаний по... | | Учебного процесса на кафедре нормальной физиологии На кафедре осуществляется... Нормальная физиология – для специальностей: лечебное дело, педиатрия, медико-профилактическое дело, стоматология (нормальная физиология... |
| Диагностика нарушений адаптации у спасателей и их коррекция на санаторном... Тестовые задания по нормальной физиологии (учебное пособие для самостоятельной подготоки к этапному и итоговому контролю знаний по... | | Рабочая программа по нормальной физиологии естественно научного цикла... Введение в предмет нормальная физиология 2 Физиология возбудимых тканей 3 Система крови |
| Учебно-методическое пособие по фармакологии для студентов III курса... Методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для использования... | | Методические рекомендации для подготовки к практическим занятиям... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Кафедра клинической фармакологии и фармации Темы рефератов по уирс по итогам изучения элективного курса фитотерапии для студентов лечебного и педиатрического факультетов | | Методическая разработка для проведения семинара по учебной дисциплине... Методическая разработка для проведения семинара по учебной дисциплине “Медицина катастроф” для студентов 4 курса стоматологического... |
| Методическая разработка для проведения семинара по учебной дисциплине... Тема №38: “Подготовка лечебно-профилактического учреждения к работе в чрезвычайных ситуациях” | | Бально-рейтинговая система оценки знаний студентов лечебного и педиатрического... |
| Методическая разработка для проведения семинара по учебной дисциплине... ... | | Методическая разработка для проведения семинара по учебной дисциплине... ... |
