Информационные технологии в музее (методическое пособие)
Скачать 1.2 Mb.
|
Проблема «оригинал – копия»Художественное воздействие можно описать как передачу некой специфической художественной, эстетической информации. С подобной позиции эволюция искусства связывается со сменой, развитием носителей информации и способов кодирования. «Первичные» – уникальные носители информации вытесняются универсальными, позволяющими свободно переносить информацию на другой носитель без заметных потерь23. Универсальные носители позволяют решить проблему корректного тиражирования, что ведет к экспансии искусства, увеличивает сферу его общественного влияния (подробнее смотри в Приложении 1). Подобную тенденцию можно достаточно отчетливо проследить в развитии практически всех искусств (музыки, литературы…) за исключением пластических. Техническая сложность создания адекватной копии в изобразительном искусстве привела к тому, что и сегодня подавляющее большинство профессионалов, экспертов, знатоков стойко держится мнения о несопоставимости оригинала и самой совершенной копии. Причин тому множество. Во-первых, естественная психологическая консервативность. Эта консервативность поддерживается устойчивым мифом, приписывающим оригиналу наличие неких «непередаваемых» свойств (аура, эманация). Однако никаких проявлений этих свойств при анализе процесса восприятия обнаружить не удается, а присутствие в лучших музеях мира очень большого количества подделок, снабженных самыми убедительными сертификатами, со своей стороны, подрывает доверие к теорию эманации. Во-вторых – меркантильная, финансовая подоплека: огромная денежная стоимость оригиналов определяет широкий круг людей, общественных институтов, сферу бизнеса, деятельность которых напрямую зависит от утвержденной системы ценностей. Наконец, подобное суждение имеет научную основу: любой перенос информации, перекодировка, так или иначе, сопровождается утратами. Чтобы оценить эффективность копирования, необходимо сравнить приобретения и неизбежные при переносе информации потери. Конечно, копия никогда не будет на сто процентов адекватна оригиналу, но даже восприятие эксперта оказывается недостаточно тонким для выявления искусной подделки. Что же касается широкого, непрофессионального зрителя, то для него современная техника, вероятно, абсолют уже обеспечила. Высококачественная копия, неотличимая глазом от оригинала – «электронная» Джоконда, которую ни один эксперт не сможет отличить от оригинала за пуленепробиваемым стеклом, – это реальность, если не сегодняшнего, то, наверняка, завтрашнего дня. Музей «виртуального искусства» в начале 20-го века Электронные копии снимают множество ограничений, но этого еще явно недостаточно. Миллионы посетителей Лувра отмечаются у картины номер один – «Джоконды». Но выносят что-либо для себя единицы. Центральная проблема не в физической, а в психологической недоступности искусства, которая и представляет тот барьер, что разделяет посетителя и искусство в музее. Решение функциональных проблем следует искать в области эмоциональной. Но и в решении проблем внутренних, психологических технологии также могут сыграть немаловажную роль. Насущная ценность копии (высочайшего уровня) как никогда проявилась в век информационный. Однако перспективность использования копий для создания художественного музея была доказана много раньше. Образцовым примером таких достижений (в отечественной культуре, на мой взгляд, наивысшим) я назову результат творческой деятельности профессора Ивана Владимировича Цветаева – Московский музей изящных искусств, ныне Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Возможно, впервые родилась и, главное, была блестяще реализована идея музея пластического культурного наследия в таком масштабе. Идея музея – храма искусств, выношенная глубоким знатоком искусств и воплощенная талантливой, творческой личностью в подлинно храмовом здании. В цветаевском музее должна была ожить история искусств от Древнего Египта до Ренессанса. И главной целью исходно предполагалась не демонстрация уникальной коллекции шедевров, а создание особой архитектурно-художественной атмосферы, среды. Цветаев, используя практически лишь копии, тонированные слепки, наглядно продемонстрировал, что при всей ценности, даже бесценности оригинала, музейная экспозиция – это не просто собрание шедевров, а, в первую очередь, особое эстетическое пространство, стимулирующее зрителя к сильным художественным переживаниям. Пример И.В. Цветаева доказывает, что художественной интуиции и качественных копий вполне достаточно для сотворения великолепного музея. Однако отнюдь не один Цветаев использовал копии в экспозиции. В чем же секрет его удивительного достижения? Каков рецепт создания подлинно художественного музея? Режиссер-постановшик и «изобразительное представление»Если сравнить изобразительное искусство с музыкой или драматургией, то, может быть, некая ясность возникнет и относительно изобразительного искусства. У симфонии или концерта есть создатель, автор – композитор, но переживания, чувства слушателя включаются только при исполнении музыки Рихтером или Горовецом. Эмоциональную встречу зрителя (особенно – «демократического») с полотнами Рембрандта и Левитана на экспозиционном представлении также должен организовать исполнитель, режиссер, дирижер. Причем, так как его «концерт» будет звучать годы или десятилетия, требования к качеству предъявления исключительно высоки. Бесконечное богатство музыки Моцарта, Баха, пьес Мольера и Брехта раскрывается в многообразных исполнениях, постановках – при посредстве целого ряда интерпретаторов: музыкантов и актеров, дирижера и режиссера. Но разве полотна Веласкеса и Врубеля однозначны, почему их великие произведения осуждены на заточение в залах с искусственным освещением и зачастую несовместимым соседством? А та скудость переживаний, эмоциональная бедность, которая характеризует состояние посетителя в музее – прямое следствие его заброшенности, одиночества среди скопища великих творений, подавляющих друг друга и – зрителя. Совсем иное ощущение в Итальянском дворике, его «аура» – результат художественного конструирования, видения и переживаний самого И.В. Цветаева, который в заботе о впечатлении посетителя многократно продумывал каждый интерьер, ширину каждого перехода24. Композиция зала определялась представлениями о «живых», волнующих отношениях скульптур Микеланджело и Донателло и – зрителя. Самое убедительное подтверждение тезиса о роли автора-интерпретатора легко найти именно в цветаевском музее. Его экспозиция очевидно делится на две части: уникальную, неповторимую экспозицию истории искусств и очень хорошую, добротную, но весьма и весьма типичную картинную галерею. Первая задумана, выстрадана, сотворена единой авторской волей И.В. Цветаева, вторая – создавалась без него... Этот удивительный музей возник почти столетие назад, Цветаеву при создании музея пришлось потратить долгие годы на преодоление финансовых, организационных, технических сложностей. Сегодня технический прогресс сводит такие ограничения к минимуму, предоставляя возможность сконцентрироваться на задачах творческих. Информационные технологии и новое качество музеяСовременные цифровые технологии предлагают поразительные средства, инструментарий для достижения художественных экспозиционных эффектов. Построение ярких визуальных рядов, варьирование впечатлений за счет изменения ракурса, предварительной засветки глаза, сопоставлений, свободного использования освещения, фона, световых, цветовых, содержательных, стилевых контрастов и созвучий уже позволяет предложить зрителю трактовки изобразительного искусства не менее своеобразные, чем переводы или постановки «Гамлета». С помощью необозримого «электронного изобразительного наследия» автор получает возможность срежиссировать самые удивительные экспозиции и выставки (композиции которых могут меняться как угодно, скажем, в зависимости от времени суток или года); свободно собирать на выставки огромные полотна и статуи; демонстрировать шедевры в самой необычной среде (например – в пейзаже) или имитировать «родную» атмосферу творений искусства: египетскую пустыню с пирамидами и африканским солнцем или флорентийские сады Медичи. Так что есть основания утверждать: с появлением цифровых изображений открывается новая страница в публичной жизни изобразительного искусства. Подобные экспозиции, безусловно, будут иметь ярко индивидуальную окраску, отвечать вкусам и эстетическим установкам конкретного автора. Окраску не менее индивидуальную, чем музыка Вагнера в исполнении фон Карояна или Мравинского. И на афише подобной презентации должно значиться, например: «Искусство итальянского Ренессанса» – И.В. Цветаев! Такая тенденция, стимулируемая технологическими чудесами, возможно, затронет и традиционный музей, история которого не завершилась. Быть может, творческие свершения, не менее яркие, чем цветаевское, еще впереди. _______ Новая жизнь музея, виртуальная или материальная, определится не количеством (шедевры всех веков и народов равно доступны в двоичной упаковке, как ноты или текст драмы) и не рейтингом произведений, но качеством музейного пространства, атмосферой, которая – неважно за счет традиционных или сверхсовременных приемов и средств – открывает путь к эмоциональному подъему и обогащающему расширению чувств. Приложение 8. «Цифровое» пространство сознания Сложность системы нарастает с увеличением числа степеней свободы (как физических, так и психических). Человека, в частности, отличает от животного появление четвертого измерения – времени, в котором созревают и живут память, сознание. Пространство культуры в ходе эволюции характеризуется постоянным усложнением системы координат. |
Похожие:
 | Методическое пособие по выполнению, оформлению и защите курсовых... Методическое пособие предназначено для бакалавриата Кубанского государственного аграрного университета по специальности 230400. 62... | | Методическое пособие по выполнению, оформлению и защите курсовых... Методическое пособие предназначено для учащихся бакалавриата Кубанского государственного аграрного университета по специальности... |
 | Учебно-методическое пособие печатается по решению Методического совета... Метрология, стандартизация и сертификация Учебно – методическое пособие для студентов специальности 230201. 65 «Информационные системы... | | Учебно-методическое пособие "Автоматизированные информационные системы... Ясенев В. Н. Автоматизированные информационные системы в экономике: Учебно-методическое пособие. – Н. Новгород, 2007 |
| 1. Информационные системы и технологии Информационные ресурсы и технологии в экономике: учебное пособие/Под ред проф. Б. Е. Одинцова, и проф. А. Н. Романова. М.: Вузовский... | | Информационные технологии. Офисные приложения Информатика. Информационные технологии. Офисные приложения. Учеб. Пособие. М. МиигаиК, 2012. 60с |
| Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А | | Учебное пособие Находка Винтонива Н. И., Лаврушина Е. Г., Юн Ф. А. Учебное пособие по дисциплинам "Правоведение", "Прикладная информатика", "Предпринимательское... |
| Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Информационные технологии... Акперов И. Г. Информационные технологии в менеджменте: учебник для вузов/И. Г. Акперов, А. В. Сметанин, И. А. Коноплева. М.: Инфра-М,... | | Расписание «Методическое обеспечение библиотечной деятельности: информационные... «Методическое обеспечение библиотечной деятельности: информационные технологии как основа модернизации библиотек» |
| Методическое пособие к лабораторно-практическим занятиям студентам... Методическое пособие к лабораторно-практическим занятиям по технологии конструкционных материалов (ткм) | | Учебное пособие информатики и икт по главе 2 «информационные системы... Я, Смирнова Яна, студентка группы 3П специальности «Прикладная информатика» оаоуспо боровичского педагогического колледжа, создала... |
| Методическое пособие по дисциплине «Статистика» для специальности... Данное методическое пособие предназначены для студентов и преподавателей колледжей, реализующих Государственный образовательный стандарт... | | Вопрос №10 Профильные курсы информатики, ориентированные на информационные... Пропедевтика внутренних болезней. Учебно-методическое пособие для студентов педиатрического факультета/ Ослопов В. Н., Богоявленская... |
| Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в прикладной биотехнологии Дисциплина “ Информационные технологии ” относится к дисциплинам математического и естественнонаучного цикла | | Н. А. Герасименко информационные технологии в менеджменте Рецензент: А. Ф. Литвиненко, к э н., профессор кафедры «Информационные технологии» |
