Гау дпо «саратовский областной институт развития образования»

Скачать 1.36 Mb.

Название	Гау дпо «саратовский областной институт развития образования»
страница	3/10
Дата публикации	20.11.2017
Размер	1.36 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Сохраним нашу планету»
объединения «Юный эколог»

подросткового клуба «Волна»

для детей 14-17 лет
срок реализации программы – 3 года

Вид программы: авторская
Разработала педагог дополнительного образования Старичкова Наталия Ивановна

Утверждена на педагогическом совете

«_____» _________ 20___ года

г. Саратов

2014 г.

Структура программы

Пояснительная записка ……………………………………………………… 3
Учебно-тематический план………………………………………………….. 8
Содержание программы……………………………………………………….9
Методическое обеспечение программы…………………………………….14
Материальное обеспечение программы…………………………………….21
Список литературы…………………………………………………………...22
Приложение 1……………………………………………………………… 26
Приложение 2……………………………………………………………… 27

Пояснительная записка

Программа «Сохраним нашу планету» относится к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам естественнонаучной направленности. Данная программа является результатом многолетнего экспериментирования, собирания идей и накопленного опыта в области эколого-биологического воспитания подрастающего поколения. Предназначена для подростков в возрасте 14-17 лет. Срок реализации программы – 3 года.

Россия менее чем за век изменилась: из аграрной страны она превратилась в постиндустриальное общество. По результатам последней Всероссийской переписи населения 2010 года, в городах живёт до 75% россиян (в Саратовской области – 74,5%); 2/3 детей рождаются в городах. За последние десятилетия изменилась не только среда обитания, изменился образ жизни, мышление людей. Природа стала восприниматься абстрактно. Отношение к ней, чаще всего, легкомысленно бездумное или варварски разрушительное. Изменение среды обитания неизбежно потребовало новых усилий по обеспечению безопасности. Сегодня человека необходимо учить поведению как в урбанизированной, «родной», среде, так и в природной – «чужой». Необходимость уметь заботиться о себе в различных средах привела к экологизации системы образования во всём мире. В настоящее время в нашей стране насчитывается около 25 миллионов детей, из них в Саратовской области – около 500 тысяч человек, и каким станет завтрашний мир, во многом будет зависеть от экологической образованности подрастающего поколения.

Экологическое образование сегодня – это непрерывный процесс наследования и расширенного воспроизводства человеком экологической культуры, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности; процесс, обеспечивающий ответственное отношение к окружающей социально-природной среде.

Экологическое образование призвано дать базовые представления и навыки, обеспечивающие приемлемый уровень безопасности при взаимодействии людей с окружающей средой, при этом необходимо перейти от знаниевого подхода, рассказов об охране природы, к деятельностному подходу, к поиску знаний, их применению, получению учащимися осмысленного результата.

Однако, несмотря на активные процессы модернизации образования, в школьной системе еще продолжают транслироваться ценности индустриально-потребительского общества, образа жизни, не принимающего во внимание приближающихся глобальных экологических проблем (С.Н. Глазачев, А.Н. Захлебный, Д.Н. Кавтарадзе, Н.Н. Марфенин, В.М. Назаренко, М.В. Рыжаков, Н.П. Тарасова, Н.М. Чернова и др.). Все более очевидным становится снижение школьного уровня естественнонаучного образования.

В настоящее время в России для развития нового направления образования (образования в интересах устойчивого развития) сложились благоприятные предпосылки, основанные на существовании научных школ в области экологического образования. Важность этого подтверждается включением основ экологических знаний в федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования согласно указу Президента РФ (№889 от 4 июня 2008 г.).

Однако, несмотря на положительные подвижки, происходящие в школе, все еще не удается в полной мере удовлетворить индивидуальные образовательные потребности учащихся в этом направлении. Помочь решить эти проблемы может подключение ресурсов дополнительного образования, развитие детских объединений научного и исследовательского направлений в системе дополнительного образования, в том числе объединений экологической направленности, ориентированных на широкий круг вопросов, связанных с обеспечением условий жизнедеятельности людей, заботе о будущих поколениях, прекращения потребительского отношения к природе.

Программа «Сохраним нашу планету» направлена на решение данных проблем, что свидетельствует о её актуальности.

Новизна данной программ заключается:

в расширении образовательного развивающего пространства и подключения обучающихся объединения совместно со студентами к решению научных проблем в соответствии с планом научной работы биологического факультета СГУ им. Н.Г. Чернышевского по темам: «Ростстимулирующие бактерии как основа биопрепаратов в растениеводстве», «Изучение сортов пшеницы саратовской селекции по содержанию в семенах лектина для дальнейшего использования в биотехнологии» и др.
во внедрении в образовательный процесс научно-исследовательских проектов;
в участии в природоохранных акциях на особо охраняемой территории Саратовской области – в дендрарии НИИСХ Юго-Востока, включая мониторинг окружающей среды.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается

в успешном развитии у обучающихся навыков практической и экспериментальной деятельности в процессе изучения основных биологических и экологических законов и закономерностей;

в овладении компьютерными технологиями в процессе изучения натуральных объектов;
в формировании навыков исследовательской деятельности;
в профессиональном самоопределении подростков.

Цель программы – формирование экологической компетентности обучающегося, соответствующей системы ценностей, деятельности и поведения в процессе экологического изучения окружающего мира через практическую, проектную и научно-исследовательскую деятельность.

Под экологической компетентностью нами понимается способность системно применять экологические знания и умения для самостоятельной и коллективной деятельности при решении социально-экологических проблем в соответствии с идеями устойчивого развития.

Задачи программы:

расширить базовые знания по экологии, продолжить формирование экологических представлений и экологической культуры о взаимосвязях человека и природы;
развивать познавательную активность обучающихся, повышать интерес к предметам естественнонаучного цикла, расширять и углублять знания об окружающей природе и закономерностях ее развития;
воспитать любовь к природе родного края, чувство ответственности за экологическое состояние окружающего мира;
воспитать активную гражданскую позицию;
воспитать осознанное отношение к здоровому образу жизни;
мотивировать к участию в социальных акциях и проектах.

Отличительные особенности данной программы

Данный курс носит краеведческий характер. Строится с учётом авторских научно-методических разработок.

Особое внимание уделяется разработке индивидуально-образовательных маршрутов (прежде всего, для обучающихся третьего года обучения).

Кроме того, следует выделить базовые принципы, определяющие особенность данной программы:

принцип интегративности (подразумевает объединение разрозненных экологических знаний из естественнонаучных, гуманитарных и технических дисциплин в единое целое);
принцип деятельностного подхода (знания открываются учащимися и проверяются на практике);
принцип компетентностного подхода (под компетентностью нами понимается способность системно применять знания и умения для самостоятельной и коллективной деятельности при решении проблем).
принцип формирования экологичности мышления (создаются условия для принятия учащимися эколого-гуманистических ценностей, выработки гражданской позиции, формирования ответственности за состояние окружающей среды, рациональное использование природных ресурсов, применения полученных экологических знаний на практике);
принцип активной жизненной позиции (знания, полученные на занятиях, в лабораториях используются для решения экологических проблем через инициирование и проведение социальных акций, направленных на улучшение состояния окружающей среды и повышение качества жизни).

В реализации программы «Сохраним нашу планету» принимают участие воспитанники 14-17 лет. Срок реализации – 3 года. Коллектив состоит из двух групп учащихся по 12 человек в каждой группе. Одна – первого, другая – второго-третьего годов обучения. Для учащихся третьего года обучения предусмотрены индивидуальные образовательные маршруты. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с каждой группой, всего 144 часа в год (8 часов в неделю).

Ожидаемые результаты реализации программы:

Экологически компетентная личность с активной гражданской позицией, понимающая ответственность за экологическое состояние окружающего мира.

Требования к уровню знаний, умений и навыков обучающихся

Обучающиеся к концу первого года обучения должны:

Иметь представление:

об экологии как науке естественного цикла;
о богатстве флоры и фауны родного края, о редких и исчезающих видах животных и растений Саратовской области, понимать необходимость их охраны.
о здоровом образе жизни и профилактике вредных привычек.

Знать:

разные среды обитания живых организмов, важнейшие биотические и абиотические факторы среды;
правила поведения в природе.

Уметь проводить наблюдения за объектами живой и неживой природы, делать выводы из наблюдений.

Обучающиеся к концу второго года обучения должны:

Знать:

экосистемы окрестностей и города Саратова;
типичных представителей флоры и фауны Саратовской области;
принципы экологической классификации растений и животных;
экологические проблемы своей области;
основные экологические законы и соблюдать их.

Уметь:

проводить исследовательскую работу;
пользоваться справочной литературой;
проводить мониторинги здоровья, окружающей среды;
анализировать полученные данные и оформлять результаты исследований;
определять животных и птиц, населяющих Саратовскую область;
собирать и оформлять гербарии, коллекции плодов и семян;
работать с оборудованием.

Участвовать: в природоохранных акциях и коллективно-творческих делах.

Обучающиеся к концу третьего года обучения должны:

Знать:

экологические проблемы области и основы рационального природопользования;
охраняемые природные территории родного края;
типичных представителей флоры и фауны Саратовской области, уметь определять неизвестные виды;
простейшие методы статистической обработки результатов исследования.

Уметь:

проводить самостоятельные научно-исследовательские работы;
проводить экологический мониторинг;
самостоятельно пользоваться научной, учебно-методической и справочной литературой;
оформлять свои исследовательские работы в виде докладов, плакатов, отчетов, проектов.

Участвовать:

в научно-практических конференциях, конкурсах по профилю;

в природоохранных мероприятиях;
оказывать помощь в благоустройстве и восстановлении природных объектов.

Формы подведения итогов реализации данной программы

Для оценки текущих знаний, умений возможно применение зачётов и контрольных работ по разделам программы (входной, текущий, выходной контроль), которые могут проходить в письменной или устной форме. Кроме этого, целесообразно проведение собеседований по основным темам раздела, практических работ, мини-конференций с защитой сообщений или проектов. А также:

анкетирование;
праздники;

проектная деятельность;
научно-исследовательская деятельность;
коллективно-творческая деятельность;
природоохранные акции;
участие в конкурсах научных и творческих проектов, конференциях различного уровня по профилю;
авторские разработки дидактического материала (приложение 1).

Учебно-тематический план

1-й год обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Аудиторные		Неаудиторные		Всего
		теория	прак тика	ДО	самостоятельно
1.	Вводное занятие	2	0	0	0	2
2.	Мир вокруг нас	10	12	0	0	22
3.	Современное состояние окружающей среды: проблемы и перспективы	4	8	0	0	12
4.	Природно-климатические условия Саратовской области	4	8	0	0	12
5.	Растительный мир Саратовской области	12	26	0	0	38
6.	Животный мир Саратовской области	12	26	0	0	38
7.	Охрана окружающей среды и здоровье человека	6	12	0	0	18
8.	Итоговое занятие	0	2	0	0	2
	Всего часов	50	94	0	0	144

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Гау дпо (ПК) с «Брянский областной центр оценки качества образования» О порядке формирования регионального банка контрольно–измерительных материалов по аттестации педагогических работников на соответствие...		Гау дпо (ПК) с «Брянский областной центр оценки качества образования» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
	Образовательная программа Государственного бюджетного Лушина Елена Альбертовна, ректор огбоу дпо «Костромской областной институт развития образования»		Учебного курса по алгебре для 7-го класса Лушина Елена Альбертовна, ректор огбоу дпо «Костромской областной институт развития образования»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор составитель: Т. А. Липаева, канд филос наук, ст преподаватель кафедры развития профессионального образования огбоу дпо «Костромской...		Протокол заседания экспертной комиссии регионального методического конкурса Лушина Елена Альбертовна, ректор огбоу дпо «Костромской областной институт развития образования»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лушина Елена Альбертовна, ректор огбоу дпо «Костромской областной институт развития образования»		Содержание и структура образовательных программ оу Гоу дпо «саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»
	Методические рекомендации по празднованию Дня толерантности (16 ноября... Автор составитель: Т. А. Липаева, канд филос наук, ст преподаватель кафедры профессионального образования огбоу дпо «Костромской...		Методические рекомендации по празднованию Дня толерантности (16 ноября... Автор составитель: Т. А. Липаева, канд филос наук, ст преподаватель кафедры профессионального образования огбоу дпо «Костромской...
	Фгбоу впо «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Фгну «Институт педагогического образования и образования взрослых рао»; кафедрой социальной педагогики фгбоу впо ргпу им. А. И. Герцена;...		Методические рекомендации по организации дистанционного обучения... Гаоу дпо «саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»
	Гбоу дпо «мурманский областной институт повышения квалификации работников... Организация сетевого взаимодействия образовательных организаций, оказывающих услуги дополнительного образования		Особенности проявления доверия в малой группе Ведущая организация – гоу дпо «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»
	Конкурсных работ: с 1 августа по 1 ноября 2012г Огбоу дпо «Костромской областной институт развития образования» информирует о том, что с 1 августа по 1 ноября 2012г. Русское географическое...		Публичный отчет кгбоу дпо «Хабаровский краевой институт развития образования» за 2014 год Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)...

Гау дпо «саратовский областной институт развития образования»

Похожие: