Тема: название темы берете из сборника учебных программ, из типового или разработанного Вами поурочного планирования

Скачать 1.13 Mb.

Название	Тема: название темы берете из сборника учебных программ, из типового или разработанного Вами поурочного планирования
страница	6/8
Дата публикации	04.09.2013
Размер	1.13 Mb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема урока ___________________________________________________________________

Цели урока:

учебная_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

воспитательная________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

развивающая__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Тип урока ____________________________________________________________________

Самоотслеживание учащимися процесса понимания учебного материала в ходе проведения урока______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Использование средств ИКТ___________________________________________________

Использование принципов информационного взаимодействия:

Тезауруса (системы понятий по теме урока)________________________________________ _____________________________________________________________________________

Фасцинации(привлекательности рассматриваемого материала)________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Майевтики (сотворчества учителя и учащихся _____________________________________

_____________________________________________________________________________

Коммуникации________________________________________________________________

Формирование информационной культуры учащихся:

систематизация знаний ________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

расширение знаний____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

углубление знаний_____________________________________________________________
интеграция знаний_____________________________________________________________
Вывод______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель_____________________________ Дата______________

Карта анализа урока с использованием ИКТ

1.          дата_______________________________предмет_____________________________

2.          учитель ___________________________класс______

3.          тема урока_____________________________________________________________

4.          цель урока

-        обучающая_______________________________________________________

-        воспитательная___________________________________________________

-        развивающая_____________________________________________________

5.          тип урока _____________________________________________________________

6. учитель:

-эрудиция

-педагогический такт

-культура речи

-контакт с классом

-умение организовать работу с классом

-требовательность

-объективность;

-воспитание личным примером;

-личность учителя представляет интерес для школьников

7. учащиеся:

-особенности класса (сильный, средний, слабый)

-уровень работоспособности

-дисциплина учащихся на уроке

8. учебный кабинет:

-оптимизация условий труда;

-дидактический материал (библиотека, видеотека, таблицы и т.п.);

-оформление кабинета;

-санитарно-гигиенические условия

9. оборудование урока:

-ТСО

-Компьютер

-Мультимедийный проектор

10. Анализ структуры урока: (в соответствии с типом урока)

-опрос ______________мин;

-формирование понятий, умений, навыков ____________мин.,

-закрепление __________________мин.,

-подведение итогов _______________мин.,

-объяснение домашнего задания ______________мин.

11. Анализ урока по критериям применения средств ИКТ:

-личный вклад учителя в разработку урока с использованием ИКТ

-работа с электронным учебником

-использование сети Интернет

-работа с мультимедийным проектором

-использование тестирующих программ

-использование систем дистанционного обучения и дистанционного управления учебным процессом

-работа с мультимедийными, интерактивными, обучающими программами

-использование компьютеров, как лингафонные устройства

-другие формы использования ИКТ

-выбранная форма использования средств ИКТ способствует решению дидактических задач урока

-использование средств ИКТ повышает эффективность учебной деятельности учащихся

-уровень методической подготовки учителя в области использования средств ИКТ

-соблюдение санитарно – гигиенических требований

-влияние информационных технологий на результативность урока

-индивидуализация обучения за счет использования средств ИКТ

12. Организация выявления знаний: ______________мин.

-методы опроса

-активность учащихся при опросе, включение всех учащихся в работу

-подготовка уч-ся к восприятию нового материала.

13. Изучение нового материала: ______________мин

-соответствие материала урока требованиям программы

-активизация мыслительной деятельности, проблемные вопросы

-объяснение нового материала учителем, при помощи учащихся

-научность, логичность изложения, выделение главного, выявление причинно-следственных связей

-использование практического опыта учащихся

-организация самостоятельного изучения нового материала

-степень формирования новых понятий, представлений, умений, навыков

-межпредметные связи

14. Закрепление: ________мин

-способы закрепления

-разнообразие форм самостоятельной работы

-организующая роль учителя, ассистентов

-взаимоконтроль, самоконтроль, самооценка учащихся

15. Подведение итогов урока: _____________мин.

-подводил учитель, подводили учащиеся, не подведены

-выделение главного изученного на уроке

-выявление типичных ошибок, пути их преодоления.

16. Задание на дом: ___________мин.

-целесообразность

-дозировка (большая, малая, нормальная)

-по характеру: (тренировочное, творческое)

-дифференциация: (для сильных, слабых, общая)

-инструктирование учащихся к выполнению домашнего задания

17. Дифференцированный подход:

-работа с сильными учащимися

-работа со слабыми учащимися

18. Темп урока: (слишком быстрый, нормальный, вялый).

19. Результативность урока:

1. Реализация обучающей цели урока (степень усвоения материала):

-полнота ЗУН

-осознанность и действенность знаний

-прочность знаний, усвоенных на прошлых уроках

-развитие познавательных интересов

-всего опрошено ____________учащихся

    «5»_______________

    «4»_______________

    «3»_______________

    «2»_______________

    «1»_______________

-комментирование оценок

2.Реализация воспитательной цели урока:

-формирование материалистического мировоззрения

-нравственное воздействие, эстетическое

-трудовое, политехническое

-правовое

-профориентация

-экономическое, экологическое

-физическое, санитарно-гигиеническое

-воспитание культуры умственного труда

3. Реализация развивающей цели:

-развитие воображения: (репродуктивного, творческого);

-развитие наглядно-действенного, образного, абстрактно-логического мышления;

-развитие критичности, глубины, гибкости мышления;

-умения анализировать, синтезировать, сравнивать, абстрагировать, конкретизировать, обобщать, классифицировать.

4. Общие итоги урока:

-мотивация учения школьников на всех этапах урока

-оценка методов обучения

-соблюдение дидактических принципов

-интерес учащихся к уроку

-морально-психологическая обстановка на уроке

-демократизация отношений между учителем и учащимися

-реализация принципов педагогического сотрудничества

-самоуправления школьников на уроке

5.Выводы и предложения:

-положительные;

-замечания, предложения;

-рекомендации учителю: читать, изучить, усвоить, овладеть и др.

-рекомендации методобъединению: помочь, изучить опыт и др.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Информация об образовательном учреждении (ОУ) и штатах

1.1.№ ОУ _____________________________________________________________________

1.2.Район _____________________________________________________________________

1.3.Количество учащихся _____; Общее количество преподавателей (по штату)______

1.4.Количество преподавателей информатики (по штату) _________ (вне штата) ________

1.5.Введены ли должности в штат ОУ:

1.5.1.Заместитель директора по информационным технологиям _____________ да / нет

1.5.2.Методист по информатике (информационным технологиям) _____________ да / нет

1.5.3.Инженер по обслуживанию средств информатизации и ТСО ______________ да / нет

Информация о средствах информатизации (СИ) в ОУ

2.1.Общее количество компьютеров, используемых в учебном процессе _______ (штук)*

2.2.Наличие компьютерных классов (КК):

2.3. Количество учащихся на 1 компьютер ___________________ учеников/компьютер

2.4. Наличие медиатеки (отдельно выделенного и оборудованного помещения) для мультимедийных проектов и интерактивных электронных досок, указать количество единиц прикладных программных средств используемых при работе: ______________

2.5. Общее количество:

2.5.1. Мобильных мультимедийных комплексов (ноутбук + мультимедийный проектор + экран) _____________ шт.

2.5.2. Мультимедийные проекторы _______________ шт.

2.5.3. Ноутбуки ______________ шт.
Где используются: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________________

мультимедийных проекторов (МП), используемых в учебном процессе _______ штук

2.6.Средняя загрузка МП _______час/нед

2.7.Где (как) используются МП (какими документами подтверждается____________________________)

2.7.1.при проведении уроков по предметам (каким):__________________________________

______________________________________________________________________________

___________________________________________________Загрузка МП__________час/нед

2.7.2.во внеурочное время: _______________________________________________________

______________________________________________________________________________

__________________________________________________Загрузка МП___________час/нед

2.8.Количество интерактивных электронных досок (ИЭД)_____________шт.

2.9.Средняя загрузка ИЭД ________час/нед.

2.10. Где (как) используются ИЭД (какими документами подтверждается_____________________________

при проведении уроков по предметам (каким):

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Использование информационных технологий (ИТ) в учебном процессе

Количество преподавателей-предметников, включая преподавателей информатики, использующих СИ и ИТ в учебном процессе: ___________ (чел.)
На каких уроках используются СИ и ИТ не менее 10 часов в год (подчеркнуть), в скобках указать количество часов в год:

Информатика ( )

Математика ( )

Физика ( )

Химия ( )

Биология ( )

География ( )
Русский язык ( )

Литература ( )

Иностранный язык ( )

Технология ( )

Черчение ( )

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

Какие программно-методические комплексы (ПМК) используются в учебном процессе (вписать названия)

______________________________________	_____________________________________
______________________________________	_____________________________________
______________________________________	_____________________________________

Преподаватели-предметники, наиболее использующие ИТ в образовательном процессе:

Ф.И.О. преподавателей	предмет	Количество уроков (часов) с использованием ИТ (уч. год)	Сведения о курсах повышения квалификации	Сведения о ПМК, используемых в учебном процессе	Необходимо приобрести следующие средства информатизации

Количество уроков (часов) с использованием ИТ – не менее 25% от общего количества; сведения о курсах повышения квалификации – указать прохождения год и тематику; Сведения о ПМК, используемых в учебном процессе – указать какие ПМК
Использование Интернет-технология в образовательном процессе

Способ подключения к сети Интернет (коммуникатируемый канал, выделенный канал (оптоволоконный), ADSL) – подчеркнуть.

Когда ОУ подключено к сети Интернет ______________________ (месяц, год)

Наиболее часто запрашиваемые адреса сайтов и порталов: ____________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

^{(биоресурсов)}

Форма использования ресурсов Интернет

поиск информации___________________________________(указать среднее кол-во часов в месяц);

погружение в языковую среду _________________________( указать среднее кол-во часов в месяц);

создание веб-страниц _________________________________ (указать среднее кол-во часов в месяц);

создание мультимедиа презентаций ______________________(указать среднее кол-во часов в месяц);

тестирование, в том числе подготовка к ЕГЭ ______________ (указать среднее кол-во часов в месяц);

отработка навыков работы в сети Интернет _______________( указать среднее кол-во часов в месяц);

другие виды деятельности _______________________________(указать среднее кол-во часов в месяц);

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Работа в сети Интернет:
1. В режиме On line ______________________________________ (час/мес);
2. В качестве E-mail ___________ да/нет;

указать среднее количество отправлений сообщений __________(за последний месяц);

указать среднее количество полученных сообщений ___________ (за последний месяц);

Объем учебных часов (числа уроков за отчетный период) с использованием Интернет с разбивкой по классам:

	Объем часов (в скобках указать число уроков)
Классы	За последний месяц	В течение 3 четверти	В течение 2 полугодия	Планируется 2007/2008 уч. году
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы

Объем учебных часов (числа уроков за отчетный период) с использованием Интернет по основным предметам: русский язык, математика, естествознание, иностранный язык и т. д.)

	Объем часов (в скобках указать число уроков)
Предметы	За последний месяц	В течении 3 четверти	В течении 2 полугодия	Планируется 2007/2008 уч. год
Русский язык
математика
Иностранный язык
физика
химия

Описать:

- механизм использования сети Интернет в образовании процессе педагогами и учениками.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
- механизм использования сети Интернет в административно-хозяйственной деятельности:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

В каких образовательных ресурсах ощущается потребность:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Количество работников образования прошедших курсы повышения квалификации (с 2005 года);

Преподаватели: _____________________;

Администрация: _____________________;

Инженерно-технические работники: _____________ .

Потребности в СИ, ПМК и курсах повышения квалификации (учебный процесс)
1. Потребности в КК _________________ комплектов
2. Потребности в МП _________________ шт.
3. Потребности в периферийном оборудовании (каком): ________________________________
  _______________________________________________________________________________
  _______________________________________________________________________________
4. Потребности в курсах повышения квалификации в области информационных технологий (в учебном процессе): 2007 г. _____ чел; 2008 г. ____ чел, из них:
  1. по программе: «Основы работы на ПК» _______ чел,
  2. по другим программам: _______ чел. ____________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Потребность в ПМК. (какие ПМК необходимо закупить для использования в учебном процессе; указать не более пяти самых необходимых); ________________________

Использование СИ и ИТ в управлении ОУ и потребности ОУ в сфере автоматизации управления.
1. Количество административных компьютеров ________________ шт.
2. Для каких целей используются: в делопроизводстве (да/нет): _____, в сопровождении без данных (да/нет): _____, в электронном документообороте (да/нет): ______.
3. Какие автоматизированные информационные системы используются в управлении ОУ (перечислить): _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Потребности в административных компьютерах в 2007/2008 гг. ________ шт.
Потребности в периферийном оборудовании (каком):_________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Потребности в курсах повышения квалификации в области информационных технологий
(в управлении):

2007г. _______ чел; 2008 г. _______ чел, из них

по программе: Основы работы на ПК» ______ чел, по другим программам: ______ чел.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

^{перечислить программы}
Существующие проблемы, препятствующие эффективному использованию средств информатизации в образовательном процессе:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения по повышению эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель ОУ

______________ / ____________ /
«____» ____________ 2007 г

1 2 3 4 5 6 7 8

	Тема: название темы берете из сборника учебных программ, из типового... Отделом корпоративного управления в январе-феврале 2012 года проведена следующая работа		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок № порядковый номер урока и его название выписываются из вашего поурочного планирования
	Тематическое планирование на примере темы «Общее знакомство с цветковыми... Методика тематического и поурочного планирования раздела «Растения» на примере темы «Общее знакомство с цветковыми растениями»		Реферат по курсу “основы идеологии белорусского государства” тема: «введите название темы» Актуальность работы – несколько предложений о значимости и важности выбранной вами темы в современной соответствующей дисциплине,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк обучения геометрии учащихся 7-10 классов: учебных комплектов «Наглядная планиметрия», «Наглядная стереометрия» (включающих систему...		Создание календарно-тематического планирования в информационной системе Ввести название Вашего планирования (например, 8 класс) и нажать кнопку «Добавить»
	Название проекта Содержание. Подготовка, издание и апробация программ новых учебных курсов. Опубликование учебных пособий по курсам и комментариев...		Программа по информатике для основной школы, а также варианты тематического... В сборник включена авторская учебная программа по информатике для основной школы, а также варианты тематического и поурочного планирования...
	Изложение нового материала. Конечно, удобнее было бы использовать... Данный компьютерный практикум по машине Тьюринга предлагается изучать в 10–11-х классах в рамках темы «Алгоритм. Исполнители алгоритма»...		Рабочая учебная программа по информатике (профильный уровень) При организации изучения «Информатики и икт», выборе учебников и умк, а также составлении рабочей программы, поурочного планирования...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок «Творчество Н. М. Рубцова» разработан с учётом поурочного планирования. Рассчитан на возрастную группу учащихся 16 17 лет (11...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральным экспертным советом программ, полностью сохраняя ее содержание и количество часов на отдельные темы, то пишется лишь название...
	Аннотации программ учебных дисциплин профиля Микроэкономика – это наука, изучающая принципы и закономерности функционирования предприятия (фирмы, организации) как хозяйственной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... При организации изучения «Информатики и икт», выборе учебников и умк, а также составлении рабочей программы, поурочного планирования...
	Название общей темы «Векторы в пространстве» Охватывает все базовые темы цифровой графики и закладывает основы для осмысленного продвижения вперед тем ученикам, которые увлекутся...		Рабочая программа по литературному чтению (название предмета) Л. Ф., Бойкиной М. В. «Литературное чтение» из сборника рабочих программ «Школа России», 1-4 классы. Составитель А. А. Плешаков,...

Тема: название темы берете из сборника учебных программ, из типового или разработанного Вами поурочного планирования

Похожие: