Публичный доклад Ахтариевой И. И. директора моу «средняя общеобразовательная татарско- русская школа №113 с углубленным изучением отдельных предметов»
Скачать 0.9 Mb.
|
Структура управления школой. Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа школы, ее специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа. При осуществлении управлением содержания и качеством образовательного процесса, администрация школы руководствуется нормативно-правовой базой, которая соответствует действующему законодательству: Конституцией РФ, Конституцией РТ, типовым положением об образовательном учреждении, другими законодательными и нормативными локальными актами. Национальное образование в школе направлено на реализацию «Законов об образовании РТ и РФ», «Закона о языках РТ», «Программы по сохранению, изучению и развитию языков народов, проживающих в г.Казани». Важной задачей в организации управления школой является определение ее политики деятельности. Образовательная политика МОУ «Школа №113» направлена на обеспечение доступности и обязательности образования. Общее управление школой состоит в структуризации деятельности, планировании, контроля, учета и анализа результатов деятельности. Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует функциональным задачам общеобразовательной школы. Все структурные подразделения выполняют основные задачи, определенные образовательной программой школы. Структурные подразделения. Учебно-методические подразделения:
Управленческая деятельность администрации школы направлена на достижение эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию целей образования. Управление школой строится на принципах единогласия и самоуправления. Форма управления вертикальная с привлечением коллегиальных органов управления: Административное управление осуществляет директор и его заместители, руководствуясь «Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих» Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет, методический совет. Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово- прогностическую, организационно- исполнительную, контрольно- регулировочную и оценочно- результативную функции. К управлению качеством образования мы идем через анализ и учет индивидуальных возможностей учащихся, запросов родителей и развитие вариативной образовательной среды, включающей в себя все многообразие современных форм, технологий, траекторий, моделей. Необходимой мерой сегодня в системе управления школой стало обеспечение участия общественности в управлении образовательным учреждением путем создания попечительских советов с привлечением в них родителей, учредителей, местной общественности. Советы наделяются широкими управленческими полномочиями по определению программ развития образовательного учреждения, содержания и организации в нем учебного процесса, решению кадровых вопросов, укреплению материально-технической базы, привлечение и использование внебюджетных средств. М Управление образования Попечительский совет Общественный благотворительный фонд Психологическая служба Заместители директора Научно-методическое общество Руководители МО Методический совет Национальное образование Директор АХЧ УВР Начальная школа Воспитательная работа Ученики Совет школы МО татарского языка Родительский совет МО классных руководителей МО начальных классов МО естественно-математических наук МО социально-гуманитарных наук МО иностранных языков МО русского языка                        одель управления Данная структура управления школой помогает видеть системно процесс управления. Она направлена на создание педагогических условий для эффективного достижения конечных целей. С целью формирования и развития инициативы и творчества происходит делегирование полномочий, распределение основных прав, разделение общего процесса управления на подпроцессы, подфункции и стадии управления. Каждое подразделение наделены правами, обязанностями и ответственностью за эффективное выполнение функций. Условия осуществления образовательного процесса. Материально- техническая база. В современных социально-экономических условиях развития России востребованы такие качества личности как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Развитие этих качеств требует инвестиций в человеческий капитал и определяет необходимость создания современных условий для развития и профессионального самоопределения личности учащихся, оптимального использования потенциала образовательного учреждения. В условиях осуществления образовательного процесса важную роль играет материально- техническая база школы, а также финансовое обеспечение. В школе в настоящий момент имеется достаточно развитая материально-техническая база, позволяющая успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. В школе имеются 26 оборудованных предметных кабинетов, 2 спортзала, библиотека, хореографический зал, центр психологической разгрузки, столовая, современный актовый зал на 200 посадочных мест, два кабинета информатики, медицинский и стоматологические кабинеты, тренажерный зал, кабинет ОБЖ, музей « Помним,Чтим, Благодарим». Один из спортивных залов оснащен нестандартным оборудованием, признан лучшим спортивным залом Республики Татарстан с 2005 года. Ученики занимаются в нем под руководством Рыжова А.В.- исследователя, заслуженного работника физической культуры РТ. Сегодня администрация проводит капитальный ремонт кабинета ИЗО и музыки. Однако отсутствуют слесарные и столярные мастерские и поэтому уроки технологии проходят на базе МУК и информационная технология на базе кабинета информатики. Актуальной является задача развития центра новых информационных технологий на базе кабинетов информатики, расширение направлений его деятельности. Деятельность центра направлена на формирование умений учащихся работать с информацией, в том числе, получаемой из сети Интернет; организацию базы данных по общеобразовательным предметам, работать с которой ученики могут самостоятельно; предоставление возможности учителям пользоваться современными информационными технологиями на уроках. Разработанная программа информатизации школы до 2015 года и собранная богатая медиотека, позволяет реализовать цели ресурсного центра. В 2010 году все учителя школы получили ноутбуки и зарегистрировались на сайте Электронного образования в РТ – http://edu.tatar.ru/logon , заполнили анкеты, портфолио, вступают в сообщества учителей по направлениям работы и делятся опытом, размещая разработки своих уроков, выступлений, презентации на данном сайте. По итогам районного конкурса «Компьютер - учителю», школа стала победителем республиканского конкурса. Кадровое обеспечение образовательного процесса Важнейшим условием эффективности учебно-воспитательного процесса является уровень профессионализма и компетентности преподавательского состава, его способность к обучению и восприятию всего нового и передового. В настоящее время МОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №113 с углублённым изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района г.Казани полностью укомплектована педагогическими кадрами, вакансий нет. В школе работают 45 педагогов, из них 39 человек с высшим образованием, 43 педагога имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам. За последние пять лет наблюдается незначительное движение кадров, в основном это уход на пенсию или переезд за пределы района и Республики, в то же время наблюдается тенденция к росту числа молодых специалистов в школе, так в 2009 году в школу пришел 1 молодой специалист, а в 2010 году – 2 молодых специалиста, которые заменили ушедших на пенсию педагогов. По возрастному составу педагогический коллектив представлен следующим образом: моложе 25 лет - 4 человека (9 %); от 25 до 35 лет - 10 человек (22 %); старше 35 лет – 31 человека (69 %). В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив: из 45 человек 2 Заслуженных учителя школы Республики Татарстан, 5 – победителей ПНПО, 16 – имеют высшую квалификационную категорию, 17 – первую квалификационную категорию, 9 – вторую; 2 педагога являются преподавателями ВУЗов г.Казани. Все учителя имеют международный сертификат по программе «Обучение здоровью школьников». Ведётся планомерная работа по повышению категорийности педагогического состава. Созданная в школе творческая атмосфера способствует повышению уровня психолого-педагогической подготовки учителей, неслучайно за последние 5 лет категорийный состав педагогов школы повысился с 89 % до 95 %. Имеется перспективный план переподготовки педагогических кадров на 5 лет, который полностью выполняется. Ежегодно от 7 до 17 человек обучаются на курсах повышения квалификации при институте развития образования Республики Татарстан. Кроме того 89% педагогов обучились на курсах повышения квалификации компьютерной грамотности и применяют свои знания на уроках, используя ИКТ-технологии, а также работают с ноутбуками в рамках республиканского проекта «Компьютер – учителю». В школе работает психолог, который осуществляет свою деятельность в соответствии с утвержденным планом. Учителя нашей школы активно распространяют свой педагогический опыт в виде печатных статей и публикаций. В этом учебном году очень много печатных статей было связано непосредственно с нашей методической темой. Так директор школы Ахтариева И.И. и зам. директора по УР Родионова О.Г. опубликовали работу по теме «Укрепление здоровья школьников как одно из направлений работы школы № 113 г.Казани» в журнале «Магариф» (РТ) и работу по теме «Повышение качества образования в школе № 113 г..Казани, используя здоровьесберегающие технологии в учебном процессе» в журнале «Здоровьесберегающее образование» (РФ, г.Москва). Зам. директора по УР Родионовой О.Г. были подготовлены статьи, которые опубликованы в 4-м выпуске Энциклопедии «Одаренные дети – будущее России», 3 статьи: «О талантливых учащихся», «О лучших учителях», «Руководитель». Три статьи учителя физической культуры Рыжова А.В. по темам: «Спортзал. Пристенок», опубликована в Методической газете для учителей физкультуры и тренеров «Спорт в школе», г.Москва, 2009 г.; статья «Роль и место учебно-материальной базы в сохранении и укреплении здоровья учащихся», опубликована в Журнале «Здоровьесберегающее образование» г.Москва, 2009 г.; статья «Урок физической культуры: методика организации», опубликована в газете «Здоровье в образовании» г.Москва, 2009 г. Кроме того, в сборниках городских конференций опубликованы тезисы работ наших учащихся. Мустафин Б. (8 класс), Ахтариев И. (9 класс), Файзутдинова А. (9 класс) - Сборник тезисов исследовательских работ школьников II городской научно-исследовательской конференции школьников им. К.Д.Ушинского. Количество печатных работ по сравнению с прошлым годом выросло, и всё чаще публикации стали издаваться в российских журналах. ДОСТИЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ (наиболее значимые за 3 года)
|
Похожие:
 | Форма представления Образовательное учреждение: моу «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №23с углубленным изучением отдельных предметов»... |  | Публичный доклад директора школы Любавиной Людмилы Николаевны «Средняя общеобразовательная школа №11 с углубленным изучением отдельных предметов змр рт» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу «Средняя общеобразовательная татарско-русская школa с углубленным изучением отдельных предметов» | | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «средняя... Полное наименование оу: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением... |
| Публичный доклад директора школы Тимохиной Наталии Львовны Август 2013 года ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №23 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново Савиновского района г.... |
| Мыльникова Светлана Михайловна учитель географии моу «Средняя общеобразовательная... Моу «Средняя общеобразовательная школа №41 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары | | «31» м а я 2011 года публичный доклад Мбоу "Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных предметов" |
| Рабочая программа по курсу обж в моу богородская сош с углубленным... Моу богородская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов | | Рабочая программа мбоу «Средняя общеобразовательная школа №55 с углубленным... Заместитель директора по учебно-воспитательной работе мбоу «сош №55 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Публичный доклад школы за 2012 – 2013 учебный год Мбоу «Майинская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Расписание государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов... «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Итоговый отчет инновационной площадки моу сош с углубленным изучением... Наименование учебного заведения – Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением... | | «согласовано» «утверждаю» Зам. Директора по увр директор моу «сош22 с уиоп» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №22 с углубленным изучением отдельных предметов»... |
| Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная... «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Публичный доклад по итогам 2012 -2013учебного года муниципального... Открытый информационно-аналитический доклад подготовлен администрацией и педагогическим коллективом мбоу «сош №56» |
