Финансовое обеспечение функционирования и развития школы
Имущество Школы находится в муниципальной собственности. Школа владеет и распоряжается закрепленным за ней Учредителем на праве оперативного управления имуществом в пределах, установленных законом, в соответствии с уставными целями деятельности.
Деятельность Школы финансируется органами управления образованием.
Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Школы являются:
- собственные средства Учредителя;
- бюджетные и внебюджетные средства;
- имущество, переданное Школе собственником или уполномоченным им органом;
- средства родителей (законных представителей), полученные за предоставление обучающимся дополнительных платных образовательных услуг;
- добровольные пожертвования физических и юридических лиц;
Средства выделенные Муниципальным бюджетом в 2010-2011 г. в сумме 5946005,00 руб. расходуются целенаправленно - на коммунальные услуги, ремонт оборудования, продукты питания, оплату труда. Внебюджетные средства расходуются на приобретение канцтоваров и оборудования. В школе создан Родительский Благотворительный фонд, который вносит неоценимый вклад в развитие и укрепление материально-технической базы школы. Средства благотворительного фонда направлены на установку индивидуальных туалетных кабин, для осуществления безопасности уч-ся. Также школе оказывается спонсорская благотворительная помощь, которая направляется на поощрение уч-ся и проведение внеклассных мероприятий. Все приобретенное оборудование своевременно оприходуется в ЦБ УО.
Для укрепления материально - технической базы активно привлекаются внебюджетные средства.
год
|
Местный общественный благотворительный фонд развития школы (руб)
|
Спонсорская помощь
(руб)
|
2008
|
98610
|
78270
|
2009
|
61550
|
46400
|
2010
|
45500
|
191200
|
Режим обучения . Организация питания . Обеспечение безопасности.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 3 1178-02)., зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 года, регистрационный номер 3997, в 1 классе введена пятидневная учебная неделя, 6-дневная учебная неделя – 2-11 классы.. Учебный процесс организован в 1 смену..
Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, II-IV классы - 34 учебные недели. Продолжительность урока для I класса - 35 минут, для II-IV классов - 45 минут. Для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год. 10-11 классы ориентированы на 2х летнее обучение. Продолжительность урока - 45 минут.
. В школу принимаются дети с 6,5-7 лет из микрорайона на основе положения о приеме в школу. В 10 класс принимаются учащиеся по результатам государственной итоговой аттестации в зависимости от профиля класса: по математике или гуманитарным предметам.
Школьная столовая оборудована В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 3 1178-02)., на 240 посадочных мест, укомплектована квалифицированными работниками. Для организации горячего питания в школе утвержден список учащихся, относящихся к категории малообеспеченных в количестве 85 человек, что составляет 20% от общего числа уч-ся. Льготное питание предоставляется на основании заявлений родителей и подтверждается актами обследования материально-бытовых условий. Охват горячим питанием по школе составляет 82%. Муниципальное унитарное предприятие «Департамент продовольствия и социального питания г. Казани» составляет двухнедельное меню, сбалансированное по содержанию основных питательных веществ для уч-ся.
Вопросам «О состоянии безопасности учащихся и мерах, принятых по ее обеспечению» в нашей школе, придается особое значение. Администрация школы строго руководствуется соответствующими нормативными актами, программами Министерства образования и науки РФ и РТ, постановлениями, а также реализует требования федеральных и региональных программ по защите объектов школы, жизни и здоровья обучающихся и воспитывающихся детей и сотрудников, работающих в данной школе.
Для профилактической работы по предупреждению учащихся от ЧС в школе работает программа «Чрезвычайные ситуации», разработаны памятки по поведению учащихся во время пожара, осторожное обращение с электрическими приборами. На первом этаже оформлен стенд, посвященный ЧС. В школе установлена противопожарная система, предупреждающая возникновение пожара, срабатывает автоматически. С персоналом школы проведено учение, как срабатывает данная система и закреплены участки за каждым педагогом и выданы ключи от сигнальной системы. Пропускной режим школьников осуществляется силами ЧОП на договорной основе.
Систематически два раза в четверть проводим общешкольные линейки о правилах поведения в ЧС с записью в дневник.
По данной теме в каждом классе запланированы тематики классных часов, оформляются классные стенды, организуем встречу с представителями ГАИ, пожарной инспекцией. Наши учащиеся неоднократно являются победителями конкурса рисунков по здоровому образу жизни.
По плану проходят тренировочные занятия по выводу учащихся из помещения школы в случаи возникновения пожара. Во время вывода учащихся из школы каждый ученик имеет повязку, учитель журнал. Каждый класс сдает рапорт учителю ОБЖ Туруновской Э.А. о наличии учащихся, затем ребята расходятся на мероприятия, где учащиеся отрабатывают практические навыки по надеванию противогазов, по медицине, пользование огнетушителем. Проводим исторические викторины о создании ГО, поем песни на патриотические темы и принимаем участие в спортивных состязаниях.
По итогам республиканского конкурса «Безопасное колесо» в 2011г. наша школа стала победителем, учащиеся награждены подарками
Несмотря на определенные позитивные результаты, школа еще не обладает всеми необходимыми качествами обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности, поэтому мы планируем установку камер видеонаблюдения.
Учебный план школы. Дополнительные образовательные услуги.
Учебный план для Муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная татарско-русская школа № 113 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района г.Казани разработан на основе приказов Министерства образования и науки Республики Татарстан:
- приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 28.04.2010г. № 1743/10 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
- приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 28.04.2010г. № 1746/10 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы среднего (полного) общего образования»;
- приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 27.08.2009г. № 1572/09 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 05.06.2008 № 1422/08 «Об утверждении Примерного учебного плана на 2008/2009 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы дошкольного и общего образования и сотрудничающих с НОУ «Центр развития образования»;
- письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 29.09.2009г. № 7294/9 «О преподавании математики».
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, II-IV классы - 34 учебные недели. Продолжительность урока для I класса - 35 минут, для II-IV классов - 45 минут.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 3 1178-02)., зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 года, регистрационный номер 3997, в 1 классе введена пятидневная учебная неделя, 6-дневная учебная неделя – 2-11 классы.
Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год. Продолжительность урока - 45 минут.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (II-IX классы), «Технологии» (V-IX классы), а также по «Информатике и ИКТ», «Физике» и «Химии» (во время проведения практических занятий) осуществляется деление классов на две группы: в городских образовательных учреждениях при наполняемости 25 и более человек.
В целях реализации статуса школы углубленное изучение отдельных предметов осуществляется за счет компонента образовательного учреждения. В 7б, 9б классах идет углубленное изучение предметов естественно-математического цикла., в 9в - углубленное изучение русского языка. В классах 2р, 3р, 4р, 5р, 6р, 8р углубленное изучение русского языка по программе НОУ «Центр развития образования».
В 10-11 классах учебные планы составлены с учетом профильного обучения, где сохранены принципы построения, основанные на идее двухуровневого (базового и профильного) государственного стандарта, а также трехкомпонентности (федеральный, национально-региональный и школьный) структуры самого учебного плана. По этому принципу сформированы учебные планы социально-гуманитарного профиля 11б класс, оборонно-спортивного 10м класса на два года обучения и информационно-технологического 10а класса на два года обучения. В 11а классе учебный план для универсального обучения (вариант № 1). Введены элективные учебные предметы «Практическая математика» в 10а классе, в 10м, 11а и в 11б классах учебные предметы «Физика», «Химия», «Математика», «Русский язык» для подготовки к итоговой аттестации. Национально-региональный компонент включает обязательные учебные предметы базового уровня, что обусловливает выполнение Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан».
При реализации программы общего образования используются учебники, допущенные Министерством образования Российской Федерации.
В целях реализации статуса школы углубленное изучение отдельных предметов осуществляется за счет компонента образовательного учреждения и осуществляется в следующих направлениях:
1) усиление теоретичности излагаемого материала, которое предполагает обогащение и уточнение понятийного аппарата, увеличение количества рассматриваемых законов и закономерностей, повышение системности излагаемого материала за счет показа состава, структуры, характера изучаемых научных теорий, взаимосвязей между их элементами;
2) раскрытие методологических, науковедческих знаний: рассмотрение научных методов, не разрешенных в науке проблем, влияния научной парадигмы на развитие науки, ценностных аспектов научного знания (необходимость включения такого материала определяется интересом учеников к истокам возникновения проблемы, способам ее решения, задачей формирования ценностного отношения к науке);
3) включение в содержание учебного материала заданий, требующих исследовательской деятельности учащихся (постановки экспериментов, объяснения и прогнозирования явлений, выдвижения гипотез и их проверки, проведения целостных микроисследований, конструкторских работ и т.д.); заданий, направленных на развитие специальных способностей учащихся.
Имея лицензию на право образовательной деятельности, основываясь на сборник нормативно-правовых документов Министерства образования и науки Республики Татарстан по осуществлению внебюджетной деятельности, оказанию платных образовательных услуг, на положение об оказании платных образовательных услуг МОУ школы №113, принятого решением педагогического Совета школы от 2007 года, в соответствии с Уставом школы, на основании заключения договоров с родителями и сотрудниками в школе с 2008 года организованы и проводятся дополнительные платные занятия с учащимися по следующим направлениям:
- «Школа будущего первоклассника»;
- специализированные курсы для учащихся с 1 по 8 классы;
- курсы по подготовке учащихся 9-11 классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
В целях создания благоприятных условий для подготовки детей к школе, на базе нашей школы организованы занятия для детей 5-6 лет. Для проведения занятий комплектуется группа, ориентированная на всестороннее развитие детей (занятия проводятся по математике, моторике, обучению грамоте, окружающему миру, технологии, английскому языку), а так же на выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для развития ребенка и его подготовки к школе. Занятия чередуются с организацией игры и другими нерегламентированными видами деятельности (рисование, подвижные игры и другие виды деятельности). Работа с детьми сопровождается работой с родителями. Проводиться цикл бесед, позволяющих подготовить родителей к оказанию помощи ребенку в решении возникающих у него проблем при подготовке к школе и на начальном этапе обучения в первом классе.
Курсы по подготовке учащихся 9-11 классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ предназначены для систематической и комплексной реализации подготовки учащихся к сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ на высоком уровне качества. Эти курсы являются площадкой для целенаправленной работы по разработке, апробированию и внедрению методик и технологий ЕГЭ в условиях школы и формированию психологической готовности выпускников к новой форме аттестации. Учебные планы данных курсов разрабатываются методическими объединениями школы совместно с заместителем директора школы по УВР.
Важнейшей составляющей воспитательной системы школы являются объединения дополнительного образования. Они способствуют развитию творчества, воспитанию учащихся в духе созидания. Здесь есть широкая возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка. Следует отметить высокий творческий и профессиональный потенциал руководителей детских объединений. Деятельность ученика в объединения дополнительного образования создает благоприятные условия для развития его интересов и способностей, социального опыта, динамики позиции в коллективе и в целом - творческой личности. Исходя из концепции превращения школы в Центр Образования, дополнительное образование охватывает все направления деятельности учащихся через кружки, секции, объединения, В этом учебном году план дополнительного образования состоит из 12 направлений.
Услугами дополнительного образования пользуются 380 учеников, что составляет 70% от общего числа учащихся школы. Этот показатель является стабильным на протяжении трех последних лет.
Руководители объединений ориентируются на знание индивидуальных особенностей учащихся. За основу берутся типовые программы, но изменяются средства, методики, способы и формы реализации целей и задач. Идет постоянный поиск совершенствования содержания программ. Мы стараемся разнообразить работу объединений. Важно не только обогатить детей дополнительными знаниями, но и сформировать потребность в них, пробудить любознательность, сформировать умение что-то делать своими руками, слушать, видеть, понимать окружающий мир. Важно и развитие коммуникативных способностей, умение работать коллективно, воспитание культуры и этики, общения. В условиях групповой творческой работы в объединениях дополнительного образования это происходит естественно и непринужденно.
|
