Протокол №6 от 28 июля 20
Скачать 1.51 Mb.
|
Внедрение информационно-коммуникационных технологий в управление учебно-методическим процессом в школе: осуществляется через организацию обучения и повышения квалификации педагогических работников в сфере использования ИКТ. На сегодняшний день, помимо прежнего оборудования, появилось значительное количество нового и дополнительного оборудования, обогатилась методическая ресурсная база. В настоящий момент полностью укомплектованы компьютерной техникой и дополнительным оборудованием, в том числе локальной сетью и выходом в Интернет, кабинет директора и секретаря школы. Оборудованы необходимой компьютерной техникой 13 кабинетов, музей. Школьная библиотека также имеет компьютер с выходом в Интернет, имеется своя медиатека.
Школа всегда уделяет достаточное внимание повышению квалификации учителей в области информационных технологий и, в частности, целевой подготовке. Начальную подготовку прошли 100% педагогических работников школы, а целевую-50%. Как показала практика, базового уровня ИКТ-компетентности не у всех учителей достаточно для проведения уроков с применением информационных технологий, т.к. отсутствуют знания не только методик организации уроков с применением ИКТ, но и технологии организации учебной деятельности учащихся. В этом учебном году состоялся педагогический совет «Совершенствование содержания, методов и форм образования на основе использования современных образовательных информационно-коммуникационных технологий», целью которого было • Повышение качества школьного образования на основе использования информационных технологий. В ходе педсовета решались следующие задачи • Обобщить опыт использования ИКТ в работе школы • Выявить проблемы и факторы, тормозящие внедрение ИКТ в учебный процесс. • Наметить шаги по решению и устранению выявленных проблем. • Определить дальнейший путь внедрения ИКТ в УВП. С докладом выступила зам директора по УВР Гречухина Н.Г.. Она сделала полный анализ выполнения плана информатизации школы и пути совершенствование содержания, методов и форм УВП на основе использования ИКТ. Учителя поделились своим опытом, провели открытые уроки, показали возможности использования ИКТ в организации деятельности учителя. Работали в группах.
Все эти мероприятия получили самый положительный отзыв. В дальнейшем на базе школы можно ввести в практику проведение курсов по целевой курсовой переподготовке педагогических работников школы по теме «Проведение учебных занятий и внеклассных форм работы с применением ИКТ, электронных образовательных ресурсов и ресурсов Интернет», а также занятия учителей на других курсах. Задачи всех этих форм и методов – обучение, обмен опытом и внедрение в практику работы новых технологий. Для составления анализа учебной деятельности используется программа Excel: статистика, построение диаграмм, графиков. Промежуточная и итоговая аттестация организуется и проводится с использованием средств ИКТ. В школе сложилась система организации работы по участию в различных конкурсах. Учащиеся школы принимают участие в конкурсах и занимают призовые места. Так в городской неделе «Юность науки» Стародубцев Илья занял первое место с Интернет-проектом «Дорогами Минина и Пожарского», а на областном конкурсе компьютерных проектов стал финалистом. Наши ученики, особенно старшеклассники, имеют достаточно высокий уровень владения компьютерными технологиями. Школьные научно-практические конференции, различные мероприятия: концерты, выпускные вечера, праздники первого и последнего звонка, классные часы, викторины, предметные недели уже невозможно представить без применения компьютерных технологий Ежемесячно издаётся школьная газета «Школьное эхо» в программе Publisher. Повышение педагогического мастерства Современный человек окружен таким количеством информации, которое он не в состоянии перерабатывать и использовать для развития общества без помощи новых информационных технологий. С каждым годом все настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и информационные технологии. Исходя из того, что «информационные и коммуникационные технологии – это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации», главным в практической деятельности учителя становится понимание роли применения ИКТ в учебной деятельности. Информационные технологии дают уникальную возможность развиваться не только ученику, но и учителю. Развитие и расширение информационного пространства детей и подростков, побуждает учителя заниматься вместе с учениками, осваивая новые информационные технологии. Сейчас всем понятно, что компьютер не сможет заменить живого учителя. Зато поможет облегчить его труд, заинтересовать детей, обеспечить более наглядное, совершенно новое восприятие материала. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет: • усилить образовательные эффекты; • повысить качество усвоения материала; • построить индивидуальные образовательные траектории учащихся; • осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению; • организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями. Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям: 1. Создание презентаций к урокам; 2. Работа с ресурсами Интернет; 3. Использование готовых обучающих программ; 4. Разработка и использование собственных авторских программ. I. Создание презентаций к урокам. Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций. “Презентация” - переводится с английского как “представление”. Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Учеными доказано, что человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Более того, презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта. В настоящее время в нашей школе 30% учителей активно используют эту форму работы: это Мягкова М.Г., Ким Е.Р., Яхъяева Т.М, Яншенкина Т.Г, Катюшина Н.Ю., Тихомирова Н.В. и другие. Так на уроке математики во время знакомства с прямоугольным параллелепипедом детям были предложены слайды, на которых показаны грани этой фигуры. Грани фигур выделялись разным цветом и подписывались их названия. Во время знакомства с задачами на 2 встречное решения движение перед детьми появилась картинка с изображением транспорта – лодок, которые двигаются навстречу друг-другу. Дети наглядно представляют эту задачу, что облегчает еѐ решение. И это очень наглядно продемонстрировала М.Г. Мягкова. На уроках русского языка у Овчинниковой Е.В. и Зенькевич Т.Н. во время изучения темы «Правописание безударных окончаний глаголов» с помощью ребят составлялась памятка «Как написать окончание у глаголов» и эта памятка появлялась перед ними. После изучения темы «Безударные гласные в корне слова» детям было предложено вставить пропущенные буквы, а во время проверки эти буквы раскрывались. На этапе проверки знаний можно предложить ребятам тест, в котором они должны выбрать правильный ответ, а затем сразу же проверить их выбор. Правильный ответ можно выделить другим цветом, или подчеркнуть. К великому сожалению не у всех учителей есть такая возможность ввиду отсутствия техники. Над этой проблемой школа продолжает работать. Типы уроков, наиболее часто используемые учителями школы:
В школе на уроках используется несколько вариантов использования информационного ресурса.
При организации учебной деятельности с применением информационных технологий учителя учитывают санитарные правила и нормы (СанПиН 2.2.2.542-96), которые регламентируют возможности применения компьютеров в учебном процессе с учетом возрастных особенностей учащихся. Непрерывная длительность занятий непосредственно с компьютером не превышает:
Благодаря использованию информационных технологий мы получили:
II. Работа на интерактивной доске. Использование интерактивных технологий становится привычным явлением в нашей школе. Интерактивное оборудование, такое как интерактивные доски, создают устойчивую мотивацию учащихся к получению знаний и помогают творчески решать учебные задачи, тем самым, развивая образное мышление учащихся. С помощью интерактивной доски можно демонстрировать презентации, создавать модели, активно вовлекать учащихся в процесс освоения материала, улучшать темп и течение занятия. Электронная доска помогает детям преодолеть страх и стеснение у доски, легко вовлекать их в учебный процесс. В классе не остаётся равнодушных. За счет большой наглядности, использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу обучения, повышает мотивацию. Все, что есть на компьютере, демонстрируется и на интерактивной доске. На ней можно передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета. У преподавателя появилась возможность моделировать свой урок вместе с учениками в режиме мозгового штурма, демонстрировать учебный материал, делать письменные комментарии поверх изображения на экране, записывать идеи учащихся и таким образом создавать вместе с учащимися общий конспект с учебным материалом. При этом, написанное на интерактивной доске, может передаваться учащимся, сохраняться на магнитных носителях, распечатываться, посылаться по электронной почте. Так же на уроках возможен выход в Интернет, где учащиеся могут самостоятельно получить новую информацию. Во время работы на интерактивных досках, улучшается концентрация внимания учащихся, быстрее усваивается учебный материал, что качественно повышает уровень современного образования. Используя интерактивную доску, преподаватель не только может показать и прокомментировать живопись и графику, но и создавать свой рисунок. Наши учителя, Яншенкина Т.Г., Мягкова М.Г., Овчинникова Е.Г., активно применяют интерактивную доску, и всегда охотно делятся с коллегами. Её использование вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост. При работе с интерактивной доской возникают некоторые трудности:
Несмотря на все сложности, которые учитель в состоянии решить, новые технологии открывают учителю более широкие возможности для творчества. Освоение IT- технологий Широкое распространение информационных технологий и их проникновение во все сферы жизни общества является глобальной тенденцией мирового развития последних десятилетий. Не стоит в стороне от этой тенденции и наша школа. Информационные технологии (ИТ) в МОУ СОШ № 19 рассматривают в трех аспектах:
Необходимость использования информационных технологий в процессе управления образовательным учреждением обусловлена рядом факторов:
Главным итогом должно стать новое качество управления школой на основе ИКТ. Информационные технологии в управлении учебно-воспитательным процессом в МОУ СОШ № 19 используются для решения следующих задач:
К основным направлениям деятельности администрации школы по внедрению информационных технологий в учебно-воспитательный процесс относятся: ресурсное обеспечение, информатизация управления образовательным процессом, внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. Компьютерная сеть школы объединяет все компьютеры школы (кроме первого этажа) и имеет выделенный сервер. В будущем предусматривается перевод процесса управления образовательным учреждением на безбумажную технологию, что позволит избавиться от рутинного и отнимающего много времени труда в делопроизводстве, планировании учебного процесса, составлении тарификации, подготовке педагогических советов и т.п., позволит наладить как обмен документами, так и распределение уровня доступа к ним. Второй год школа работает по программе «Создание единого информационного пространства МОУ СОШ № 19», в котором будут систематизированы данные об учащихся, легко будет осуществляться администрирование учебно-воспитательного процесса. Создан и поддерживается сайт школы для информирования родительской общественности о нормативных документах, отчетах, мероприятиях школы. Наиболее обновляемые странички сайта: новости, достижения, фотогалерея, для родителей, подготовка к ЕГЭ и ГИА, школьная газета. Основные направления использования Интернет в учебно – воспитательном процессе
и официальный сайт на областном портале: http://portal.iv-edu.ru/dep/mouokin/kineshma_school19/ Педагогическая концепция школы и её основные структурные элементы определяют базовую основу сайта. Сегодня школьный сайт решает следующие задачи управления образовательным учреждением:
Однако на сегодняшний день учителя очень робко создают свои публикации на страничках школьного сайта, не участвуют в педагогических сообществах. В прошедшем учебном году на педсовете заместитель директора по УВР Гречухина Н.Г. выступила с сообщением «Школьный сайт: настоящее и будущее», в котором познакомила с проектом «Электронная школа». Этот проект должен начать работать с 1 сентября 2011 года. Несколько лет в школе действует телестудия «Переменка». Для информирования учащихся в режиме реального времени об изменениях в расписании, о готовящихся мероприятиях, результатах олимпиад и экзаменов, для демонстрации видео с прошедших мероприятий в рекреации школы размещен плазменный телевизор, подключенный к компьютеру. Важным направлением в организации образовательного и воспитательного процесса является е выпуск школьной газеты «Школьное эхо», в которой появились постоянные рубрики: школьный калейдоскоп, поздравляем, главное событие месяца и другие. В 2006 году создана медиатека, основной задачей которого является предоставление физического и интеллектуального доступа к многообразию информационных ресурсов. Сегодня медиатека оказывает следующие услуги для учащихся, педагогов, родителей:
Медиатека востребована педагогами и учащимися школы. В будущем появится возможность создания в школе внутреннего банка педагогического опыта учителей. Одним из средств пополнения этого банка является аккумулирование электронных разработок. В 2010-2011 учебном году продолжалась работа по установке свободного программного обеспечения Linux. Благодаря программам пакета Linux на ученические ПК установлено свободное ПО. Были уничтожены ПО, у которых закончены лицензии на дальнейшее использование. В 2010-2011 учебном году, свободное ПО, установлено на следующих ПК:
Было закуплено лицензионное антивирусное ПО «Антивирус Касперского» и установлено на все школьные компьютеры Скорость работы Интернета - от 128 кбит/с до 192 кбит/с. Учителя и учащиеся все чаще посещают интернет за материалами на участия в конкурсах, при подготовке к урокам. Учителя школы, классные руководители практикуют сдачу текущей и итоговой отчётности в электронной форме, что позволяет эффективно отслеживать индивидуальную траекторию каждого педагога в различных направлениях. Использование современных информационных технологий в школе – это инновационная и экспериментальная деятельность, которая способствует повышению качества образования, росту профессионального мастерства учителя. Работа по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс имеет большое значение, именно поэтому администрация школы постоянно привносит изменения в сложившуюся систему. Так, в настоящее время разработан перспективный план развития МОУ СОШ №19 в области ИКТ, включающий в себя следующие направления:
Таким образом, использование ИКТ технологий в учебно-воспитательном процессе представляет собой целенаправленную деятельность для расширения образовательного пространства и повышения качества образовательных услуг. |
Похожие:
 | Приказ от 26 июля 2013 г. N 312 об одобрении решения межведомственной... Одобрить решение межведомственной рабочей группы по развитию территорий с особым статусом в части актуализации перечня моногородов,... |  | Методическая разработка по дисциплине «Управление портфелем недвижимости» Обсуждена на заседании кафедры экономики производства, протокол №15 от 3 июля 2009 г |
| Протокол № Секретарь Совета техникума В соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2010 г. N 210-фз "Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг"... | | Примерный план организационных мероприятий аппарата Администрации... Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Протокол №6 «1» июля 2013 г от «28» июня 2013 г Блок первый: Генезис феодализма у восточных славян и образование раннефеодального Древнерусского государства | | Расписание групповых занятий с 8 июля по 14 июля |
| Российской Федерации "О рекламе" Государственной Думой 14 июля 1995 г., подписан Президентом Российской Федерации 18 июля 1995 г и вступил в действие 25 июля 1995... | | Утверждено на заседании Ученого совета философского факультета протокол №10 от 2 июля 2011 г ... |
| Ноу «Дом Станкевича» Протокол от 1 июля 2014 г. Учебная программа Негосударственного образовательного учреждения Детские курсы английского языка, истории и литературы «Дом Станкевича» | | График мероприятий в Тюменской областной Думе в период с 25 июля по 30 июля 2011 года Прием граждан по личным вопросам заместителем председателя областной Думы Усольцевым С. Л. в общественной приемной В. В. Путина в... |
| Пресс-отчет за период с 1 июля 2013 года по 31 июля 2013 года Печатные сми: федеральные, региональные и зарубежные газеты и журналы. Полные тексты сообщений* | | Протокол №15 от 20 июля 2012г В соответствии с Законом Челябинской области "О стимулировании туристско-рекреационной деятельности в Челябинской области" Правительство... |
| Отчет по прессе 27 июля 28 июля 15 публикаций "Патриотизм сегодня должен объединить всех людей" Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из 120 страниц текста, содержит введение, четыре главы, заключение, список литературы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры травматология и... Рабочая программа составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта пдо, согласно приказам №210н от... | | Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих Января, 4 августа 2000 г., 20 апреля 2001 г., 31 мая, 20 июня 2002 г., 28 июля, 12 ноября 2003 г., 25 июля 2005 г., 7 ноября 2006... |
