Протокол №6 от 28 июля 20
Скачать 1.51 Mb.
|
1.2. Характеристика контингента обучающихся.В школе на начало 2010-2011 учебного года было открыто 34 класса с общим количеством обучающихся – 880 человек, из них: в начальной школе – 374 человека, в основной – 407, в средней – 99 учащихся. Школа со смешанным контингентом учащихся: одаренные дети, учащиеся, обладающие средними способностями, также дети, нуждающиеся в индивидуальном обучении. 1.3. Социальный состав семей.Проводимый социальный мониторинг показал незначительное уменьшение числа неполных семей, что радует. Но возросло количество малообеспеченных семей до 93. Увеличилось и количество многодетных семей. Большинство семей учащихся проживает в благоустроенных квартирах многоэтажных домов. Результаты проведенных исследований подтверждают факт социального расслоения семей, что, несомненно, оказывает влияние на отдельные моменты образовательного процесса. Поэтому в практике школы приоритетным остается личностно – ориентированный подход по отношению к семьям, родителям учащихся. II. Образовательная политика. Основной миссией нашего образовательного учреждения в соответствии с Программой развития школы является построение образовательного пространства школы как пространства развития и самоопределения каждого участника образовательного процесса, в котором согласуются цели, ценности и интересы учеников, учителей и родителей, поддерживается фундаментальное образование, а приоритетами выступают творческая, исследовательская, созидательная деятельность и духовность как залог личностного развития и богатства нации. Исходя из этого, педагогическим коллективом была разработана программа развития на 2011-2015 г.г. «Шаг в будущее». Цель нового этапа развития – совершенствование школьной социокультурной образовательной среды в условиях модернизации образования, содействующей становлению каждого учащегося как компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к постоянному совершенствованию себя; самоактуализации, саморазвитию, самореализации и самообразованию всех участников образовательного процесса. Сформулированная цель, выявленные ценностные приоритеты определяют основные задачи работы:
III. Система оценки качества. Внутришкольная система мониторинга направлена на выполнение следующих психолого-педагогических и дидактических функций: обеспечение целесмыслового поля деятельности школьного коллектива, планирование его работы по конечному продукту; формирование навыков аналитической культуры участников учебно-воспитательного процесса, умения адекватно оценивать свою жизненную позицию, уровень ее активности, конструктивности; формирование педагогической среды единомышленников, готовых из субъектов стать объектами учебно-воспитательного процесса инновационного типа. Специфическими условиями для формирования системы мониторинга и внедрения ее в практику школы является следующее: - создание желаемого (идеального) образа выпускника; - создание организационной системы мониторинга; - создание системной структуры мониторинга; - организация информационных потоков. Вопросы определения результатов обучения чрезвычайно сложны. Основным способом оценки результатов учебно-познавательной деятельности учащихся является использование пятибалльной шкалы отметок. Оценивание учащихся осуществляется во время итоговой, промежуточной и текущей аттестаций. Итоговая аттестация выпускников проводится на основе нормативных документов МО РФ, Департамента образования Ивановской области, Управления образования и школы. В ходе ее проведения определяется качество образования выпускников за курс основной школы. Определение качества прохождения государственных программ, сформированности ЗУНов по предметам учебного плана осуществляется на основе промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация по предметам проводится один раз в четверть. С учетом аттестации в четвертях по всем без исключения предметам учебного плана учащиеся аттестуются за учебный год. Текущая аттестация - это аттестация учеников школы, проводимая в течение учебного периода, носящая учебный характер. Проводится с целью постоянного контроля за освоением образовательных программ, уровнем сформированности ЗУНов, предусмотренных государственными образовательными программами, используемыми в соответствии с учебным планом. Порядок текущей аттестации определяется учителем, преподающим конкретный предмет и отражается в календарных планах, которые согласовываются на заседании методического объединения и утверждается завучем школы. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе следит за ходом текущей аттестации, выявляет объективность выставления оценок, а при необходимости оказывает методическую помощь учителю в ее проведении. Основными индикаторами мониторинга качества образования является уровень образованности выпускников, рассматриваемый как соответствие уровня образованности выпускников требованиям трех компонентов содержания образования (федеральный, региональный и школьный). Инструментарием для получения и анализа мониторинговой информации соответствия требованиям к уровню подготовки обучающихся и выпускников школьного компонента являются примерные требования к педагогической подготовке учащихся и примерные требования к знаниям и умениям учащихся, формируемым при изучении вопросов педагогики, анализа запросов и степени удовлетворенности качеством образовательных услуг обучающихся и их родителей. В школе разработан инструментарий по экспертизе качества образования на всех ступенях обучения и во всех параллелях. Контрольные срезы знаний проводятся согласно разработанному плану-графику на весь учебный год. Срезы знаний представлены в виде контрольных и тестовых работ. Особое внимание уделяется проведению срезов знаний в виде тестов. Тестовый метод оценки знаний и умений учащихся является одним из методов педагогической диагностики, с помощью которого результаты учебного процесса могут быть объективно и надежно измерены. С помощью тестов возможно определить не только «проблемную зону», но и конкретную «болевую точку», дает возможность установить причину итоговой неудачи и построить соответствующую коррекционную работу. При оценке и контроле знаний учащихся, определении уровня обученности и воспитанности учащихся методической службой школы используется ряд известных методик. Одной из основных задач, поставленных перед начальной школой в прошлом году, была задача по повышению качества знаний учащихся, выявлению и развитию творческих и интеллектуальных способностей младших школьников, сохранению их здоровья. Для реализации данной задачи в течение учебного года ежемесячно проводились диагностические работы по русскому языку, математике, окружающему миру во 2-4 классах, контроль за уровнем преподавания, проверки тетрадей, дневников, классных журналов, тематического планирования. Результаты годовых контрольных работ показали следующее качество подготовки учащихся. Статистические и аналитические материалы по результатам контрольной работы по 4 классам май 2011 Предмет РУССКИЙ ЯЗЫК Автор учебника Рамзаева Дата проведения 4 мая 2011 года Анализ результатов контрольной работы.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Приказ от 26 июля 2013 г. N 312 об одобрении решения межведомственной... Одобрить решение межведомственной рабочей группы по развитию территорий с особым статусом в части актуализации перечня моногородов,... |  | Методическая разработка по дисциплине «Управление портфелем недвижимости» Обсуждена на заседании кафедры экономики производства, протокол №15 от 3 июля 2009 г |
| Протокол № Секретарь Совета техникума В соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2010 г. N 210-фз "Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг"... | | Примерный план организационных мероприятий аппарата Администрации... Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Протокол №6 «1» июля 2013 г от «28» июня 2013 г Блок первый: Генезис феодализма у восточных славян и образование раннефеодального Древнерусского государства | | Расписание групповых занятий с 8 июля по 14 июля |
| Российской Федерации "О рекламе" Государственной Думой 14 июля 1995 г., подписан Президентом Российской Федерации 18 июля 1995 г и вступил в действие 25 июля 1995... | | Утверждено на заседании Ученого совета философского факультета протокол №10 от 2 июля 2011 г ... |
| Ноу «Дом Станкевича» Протокол от 1 июля 2014 г. Учебная программа Негосударственного образовательного учреждения Детские курсы английского языка, истории и литературы «Дом Станкевича» | | График мероприятий в Тюменской областной Думе в период с 25 июля по 30 июля 2011 года Прием граждан по личным вопросам заместителем председателя областной Думы Усольцевым С. Л. в общественной приемной В. В. Путина в... |
| Пресс-отчет за период с 1 июля 2013 года по 31 июля 2013 года Печатные сми: федеральные, региональные и зарубежные газеты и журналы. Полные тексты сообщений* | | Протокол №15 от 20 июля 2012г В соответствии с Законом Челябинской области "О стимулировании туристско-рекреационной деятельности в Челябинской области" Правительство... |
| Отчет по прессе 27 июля 28 июля 15 публикаций "Патриотизм сегодня должен объединить всех людей" Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из 120 страниц текста, содержит введение, четыре главы, заключение, список литературы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры травматология и... Рабочая программа составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта пдо, согласно приказам №210н от... | | Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих Января, 4 августа 2000 г., 20 апреля 2001 г., 31 мая, 20 июня 2002 г., 28 июля, 12 ноября 2003 г., 25 июля 2005 г., 7 ноября 2006... |
