6.2.Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Ц е л ь: сохранение и укрепление здоровья школьников.
З а д а ч и:
– отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных лиц, сторон, служб, организаций, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей;
– развитие комплекса эффективных мер по сохранению и укреплению здоровья школьников;
– формирование у школьников позитивных установок на здоровый образ жизни;
– формирование у родителей школьников позитивных установок на укрепление здоровья их детей;
– нормативное правовое обеспечение деятельности по охране и укреплению здоровья учащихся;
– развитие системы мониторинга здоровья школьников;
– совершенствование здоровьесберегающих условий в школе;
– обеспечение школьников полноценным и сбалансированным питанием с целью улучшения показателей их здоровья и снижения заболеваемости.
Мероприятия по реализации подпрограммы
«Сохранение и укрепление здоровья обучающихся»
Направления
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Обеспечение сохранения здоровья
|
– обследование детей, поступающих в школу;
– выделение учащихся группы «риска» и больных ребят;
– мониторинг состояния здоровья учащихся от 1 до 9 класса;
– мониторинг учащихся специальных медицинских групп здоровья;
– создание банка данных о состоянии здоровья обучающихся;
– организация и проведение контроля выполнения санитарных правил;
|
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011
|
Медицинская сестра
Медицинская сестра
Медицинская сестра, классные руководители
Медицинская сестра
Классные руководители, медицинская сестра,
|
|
– расширение сети спортивных секций
– использование в образовательном процессе малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены и пр.);
– регулярное проведение дней и недель здоровья;
– регулярное проведение спортивных соревнований и праздников на всех ступенях обучения;
– участие школьников в муниципальных, областных, всероссийских акциях, конкурсах, фестивалях физкультурно-спортивного и здоровьесберегательного характера;
– продолжение активизации спортивно-физкультурного направления в школе;
– регулярное проведение летних оздоровительных лагерей в школе;
– регулярное обеспечение всех учащихся школы горячим питанием;
– соблюдения гигиенических норм и требований к организации учебного процесса;
– регулярное обновление на сайте школы страницы «Спортсмены»;
|
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
|
учитель ОБЖ
Администрация, медицинская сестра
Учителя ф/к
Учителя, учителя ф/к
Учителя ф/к, классные руководители
Учителя ф/к
Весь коллектив
Учителя ф/к Администрация, учителя
Администрация
Администрация
Администрация, медицинские работники
Учителя ф/к, медицинские работники
Учителя, медицинские работники,
Администрация, Школьная команда, учителя
|
6.3.Совершенствование воспитательной системы
Ц е л и:
– создание условий для реализации на практике приоритета воспитания;
– воспитание грамотного, творческого, физически здорового человека, способного жить в современном обществе;
– направление усилий в организации воспитания учащихся на формирование гражданского становления и социальной самореализации.
З а д а ч и:
– выявить место и роль образовательного учреждения в современном социуме;
– совершенствовать модель образовательного учреждения как адаптивной социальной педагогической системы;
– способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств, умению ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества через вовлечение учащихся в различные виды деятельности;
– продолжать приобщение учащихся к здоровому образу жизни;
– способствовать развитию самодеятельности, инициативы, самотворчества в коллективе.
Системообразующий вид деятельности: совместный труд и коллективная творческая деятельность всех участников образовательного процесса.
Развитие воспитания в школе предполагает следующее:
– создание оптимальных условий для развития каждого школьника на основе знаний его индивидуальных особенностей и склонностей;
– координация деятельности и взаимодействия всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи;
– взаимодействие и координация усилий всех участников воспитательного процесса в организации досуга и каникулярного времени учащихся, в профилактической работе по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;
– развитие форм ученического самоуправления на основе деятельностного подхода;
Мероприятия по реализации подпрограммы
«Совершенствование воспитательной системы»
Направ
ление
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответствен
ные
|
Формирование духовно богатой, нравственной личности
|
1. Разработать и апробировать программу диагностики учащихся с целью сбора информации об их ценностных ориентирах и нравственных устоях.
2. Разработать методические рекомендации по формированию духовно-нравственной культуры в классе и школе.
3. Ежегодно планировать и работать по годовому плану воспитательной работы школы.
4. Формировать духовно-нравственные качества через посещение концертов, экскурсий, поездок и пр.
5. Разработать и апробировать систему творческих отчетов учащихся и учителей школы.
6. Вести планомерную подготовку и участвовать в районных воспитательных мероприятиях.
8. Участвовать в других школьных, районных, областных и всероссийских мероприятиях.
9. Размещать информацию о школьном воспитании в средствах массовой и школьной информации.
10. Регулярно обновлять страницы, отражающие воспитательную систему школы на школьном сайте
|
2011
2011–2011
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
|
Социальный педагог, психолог
Заместитель директора
по ВР, социальный педагог, классные руководители
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Психолог,
зам. директора по ВР
Учителя
Весь коллектив
Администрация,
|
Воспитание патриота и гражданина
|
1. Продолжить работу музейного комплекса 102 стрелковой дивизии
2. Продолжить работу по программе музейного комплекса.
3. Подготовить и провести мероприятия, посвященные Дню освобождения Новгорода
4. Формировать гражданско-патриотическую позицию учащихся через систему традиционных школьных мероприятий патриотической направленности.
5. Организовывать и проводить традиционные школьные акции к Дням боевой славы:
– День защитников Отечества;
– годовщина освобождения Новгорода;
– День Победы.
6. Регулярно публиковать в газетах материалы по патриотическому воспитанию в школе.
10. Продолжать сотрудничество с районным советом ветеранов войны и правоохранительных органов.
|
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
|
Руководитель музея,
Заместитель директора
по ВР, классные руководители
Руководитель музея,
Администрация, классные руководители
Руководитель музея,
|
Развитие ученического самоуправления
|
1. Разработать нормативно-правовую документацию:
– положение «Об организации ученического самоуправления в классе».
2. Проводить регулярную учёбу активистов классных и школьной организаций ученического самоуправления
3. Совершенствовать коллективно-организаторскую деятельность ученического актива через традиционные дела:
«День знаний», «День Учителя», «Новогодний маскарад», «День защитников Отечества», «8 марта», «День Победы», «День последнего звонка» и т. д.
4. Развивать и упрочнять детскую организацию как основу для межвозрастного общения, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика.
5. Развивать творческие способности учащихся через организацию работы дополнительного образования.
6. Совершенствовать систему коллективно-творческих дел учащихся
|
2011
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
|
Заместитель директора
по ВР
Заместитель директора
по ВР
Администрация
Заместитель директора
по ВР
Классные руководители
|
Повышение профессионального мастерства классными руководителями
|
1. Регулярно проводить совещания и другие мероприятия с классными руководителями школы.
2. Разработать нормативно-правовую документацию:
– положение о классном руководстве;
– определение и оценивание уровня воспитанности учащихся;
– положение о воспитательной системе класса.
3. Регулярно проводить классные часы гражданско-патриотической и духовной направленности.
4. Разработать программу обучения классных руководителей новым воспитательным технологиям.
5. Продолжить работу по изучению уровня воспитанности учащихся.
6. Изучить степень развития сотрудничества классного руководителя с классом: уровень взаимного доверия, степень включённости классного руководителя в дела класса, взаимодействие актива и классного руководителя, степень включённости родителей учащихся в дела класса.
7. Разработка системы диагностики и оценки работы классных руководителей.
8. Активное участие в реализации подпрограммы «Семья и школа».
9. Участие педагогов в профессиональных конкурсах
|
2011-2015
2011
2012
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2012
|
Заместитель директора
по ВР
Классные руководители,
психолог
Заместитель директора
по ВР,
психолог
Классные руководители,
психолог
Классные руководители, весь коллектив
|
Профилактическая работа с учащимися асоциального поведения
|
1. Регулярное ведение базы данных на неблагополучные семьи, индивидуальных карт обучающихся девиантного поведения и находящихся в социально-опасном положении.
2. Системная работа по вовлечению учащихся с девиантным поведением в работу кружков, спортивных секций.
3. Разработка и реализация программы диагностики и коррекции поведения трудных подростков в рамках программы адаптивной школы.
4. Совместная деятельность с комиссией по делам несовершеннолетних при администрации района.
5. Проведение системной просветительной работы среди обучающихся школы, их родителей (сотрудники ОВД, сотрудники ГИБДД, медработники и др. специалисты).
6. Организация индивидуальной педагогической профилактической работы с детьми «группы риска».
7. Работа Совета профилактики школы
|
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
|
Социальный педагог, классные руководители
Социальный педагог, классные руководители
Социальный педагог,
психолог
Социальный педагог, классные руководители
Заместитель директора
по ВР
Социальный педагог, классные руководители
Социальный педагог
|
Организация работы с родителями
|
1. Реализация программы «Семья и школа» в рамках режима адаптивной школы.
2. Постоянный мониторинг социального состояния семей школьников (введение социальной карты школы).
3. Разработка программы работы и тематики родительского всеобуча
4. Разработка рекомендаций для родителей по результатам психолого-педагогической диагностики учащихся.
5. Регулярное проведение родительских собраний, дней открытых дверей для родителей.
6. Организация участия родителей во внеклассных мероприятиях.
7. Организация деятельности школьного и классных родительских комитетов.
8. Психолого-педагогическая помощь семьям и детям.
9. Регулярное информирование родителей о жизни школы (стенд «Наши родители», информация в школьной газете, материалы школьного сайта)
|
2011-2015
2011-2015
2011
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
|
Весь коллектив
Социальный педагог, классные руководители
Заместитель директора по ВР,
психолог
Социальный педагог
Администрация, классные руководители
Классные руководители
Администрация
Классные руководители
Психолог
Администрация
|
Новшества в условиях организации воспитательного процесса
|
1. Кадровые:
– регулярное повышение квалификации классных руководителей на различных семинарах, курсах повышения квалификации
2. Научно-методические и информационные:
– создание компьютерной базы данных о передовом педагогическом опыте учителей школы в воспитательном пространстве;
– продолжение сбора объединенной базы данных классных руководителей школы.
3. Финансовые:
Изыскание дополнительных средств для поощрения передовой воспитательной инициативы учителей школы
|
2011-2015
2011-2015
2011-2015
|
Администрация, классные руководители
Администрация
Администрация
Администрация, родительский комитет
|
О ж и д а е м ы е р е з у л ь т а т ы:
– организация оптимального взаимодействия воспитательных сил образовательного учреждения и социума, использование принципа суверенизации личности в органической связи с нравственным воспитанием, принципа гуманизации, ориентированного на интенсификацию интеллектуального развития школьников;
– отсутствие правонарушений среди учащихся;
– минимизация учащихся с низким уровнем воспитанности;– достижение уровня участия родителей в организации досуговой деятельности детей составит не менее 50 %; – соответствие выпускника школы разработанной модели.
|
