Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.5 Mb.
|
| Тема 2. Компьютерная (электронная) лингводидактика. Основная литература Азимов Э.Г. Теория и практика использования компьютерных программ в преподавании русского языка как иностранного. – М., 2000. – 149 с. Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика: Учебное пособие / М.А.Бовтенко. – М.: Флинта: Наука, 2005. – 216 с. Гарцов А.Д. Компьютерная лингводидактика: теория и практика. Курс лекций / М.А.Бовтенко, А.Д.Гарцов, О.И. Руденко-Моргун и др.– М.: РУДН, 2006.– 211 с. Карамышева Т.В. Компьютерная лингводидактика. – СПб.:Барокко, 2000. – 112 с. Дополнительная литература Беляева Л.Н. Применение ЭВМ в лингвистических исследованиях и лингводидактике. – Л.: ЛГПИ, 1986. – 82 с. Гарцов А.Д. Инструментальные средства информационных технологий в практике преподавания и изучения языка в высшей школе. – М.: Экон-Информ, 2007.– 173 с. Гарцов А.Д. Новые информационные технологии в высшей школе. Информационные технологии в методике преподавания языка: новые приоритеты.– М.: РУДН, 2004.– 196 с. Гарцов А.Д. Электронная лингводидактика. Инновации языкового образования.– Lamber Academic Pablishing, 2010.– 374 с. Зубов А.В. Информационные технологии в лингвистике / А.В.Зубов, И.И.Зубова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 208 с. Зубов А.В. Основы искусственного интеллекта для лингвистов: Учеб. пособие / А.В.Зубов, И.И.Зубова. – М.: Логос, 2007. – 320 с. Капитонова Т.И., Московкин, Л.В. Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. – М.: Русский язык. Курсы, 2009. – 308 с. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. – СПб.: Союз, 2001. – 191 с. Компьютерная лингвография / К.Р. Галиуллин, Д.Р. Валиахметова, Н.А. Обносова и др. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1995. – 119 с. Компьютеры в обучении языку: проблемы и решения / Е.А.Власов, Т.Ф.Юдина, О.Г.Авраменко и др. – М.: Рус.яз., 1990. – 80 с. Корнеев Л.А., Пиотровский Р.Г., Бычков В.Н. Компьютер в преподавании языков: учеб. пособие.– Новгород, 1996. – 194 с. Костера П. Обучение иностранному языку в языковой лаборатории / Пер. с финского.– М.: Высшая школа, 1986. – 151 с. Крюкова О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерном классе (на примере английского языка). – М.: Логос, 1998. – 128 с. Любичева Е.В. Персональные компьютеры и их использование при обучении русскому языку. – Л.: ЛГПИ, 1990. – 71 с. Пиотровский Р.Г. Компьютеризация преподавания языков. – Л.: ЛГПИ, 1988. – 75 с. Потапова Р.К. Новые информационные технологии и лингвистика / Р.К.Потапова. – М.: КомКнига, 2005. – 368 с. Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л.А., Архангельская А.Л., Шоркина Е.Н. Инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. – М.: Изд-во РУДН, 2003. – 36 с. Рязанцева Т.И. Теория и практика работы с гипертекстом: учеб. пособие.– М.: Академия, 2008.– 208 с. Самойлова Т.А. Информационные модели в филологическом образовании: учеб.-метод. пособие.– Смоленск: Смол. гос. пед. ун-т, 2003. – 115 с. Современные информационные технологии и филология.– М.: ИМЛИ РАН, 2005. – 73 с. Фадеев С.В. ЭВМ в преподавании русского языка как иностранного / С.В.Фадеев. – М.: Рус.яз., 1990. – 81 с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Ресурсный центр «Информационные технологии в обучению языку» http://www.itlt.edu.nstu.ru/ Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л.А., Архангельская А.Л., Шоркина Е.Н. Компьютер – инструмент преподавателя русского языкам как иностранного http://www. ito.edu.ru/2003/1/3/1-3-2703.html. Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык». www.gramota.ru/ Справочная служба русского языка. www.rusyaz.ru/ Национальный корпус русского языка. http://www.ruscorpora.ru/ Справочно-информационный портал «Русские словари». www.slovari.ru/ Электронная лингвистическая библиотека «Суперлингвист» (http://www.superlinguist.com/) Тема 3. Лингводидактические интернет-технологии. Основы дистанционного обучения. Основная литература Азимов Э.Г. Методическое руководство для преподавателей по использованию дистанционных технологий в обучении русскому языку как иностранному / Э.Г.Азимов. – М.: МАКС Пресс, 2004. – 112 с. Богомолов А.Н. Виртуальная среда обучения русскому языку как иностранному. – М.:МАКС Пресс, 2008.– 315 с. Дистанционное обучение. Концепция, содержание, управление: Уч.-метод. пособие для высш. шк. / В. П. Бакалов, Б. И. Крук, О. Б. Журавлева. – Горячая Линия. – Телеком, 2008. – 108 с. Дополнительная литература Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. – М.: ВУ, 1997. – 85 с. Гильмутдинов А.Х. Электронное образование на платформе Moodle / А.Х.Гильмутдинов, Р.А.Ибрагимов, И.В.Цивильский. – Казань: Казан. гос. ун-т., 2009. – 187 с. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. – М.: Можайск-Терра, 2000. – 431 с. Дистанционное обучение в современном мире. – М.: ИНИОН РАН, 2002. – 136 с. Дистанционное обучение и его развитие. Обобщение методологии и практики использования / В. А. Трайнев, В. Ф. Гуркин, О. В. Трайнев. – Дашков и Ко, 2010. – 296 с. Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна.– М.: Камерон, 2004. – 223 с. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий.– БХВ-Петербург, 2003. – 336 с. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева; Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 416 с. Титова С.В. Ресурсы и службы Интернета в преподавании иностранных языков.– М., 2003. – 268 с. Халяпина Л.П. Введение в дистанционное обучение иностранным языкам : Учеб. пособие для вузов / Л. П. Халяпина ; [Кем. гос. ун-т. Каф. англ. филологии №1]. – Кемерово : Кем. гос. ун-т, 2000. – 102 с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Азимов Э.Г. Русский язык в Интернете (методический и лингвистический аспекты) // www.pushkin.edu.ru/scientific/metodika/bank/azimov01.html. Ресурсный центр «Информационные технологии в обучению языку» http://www.itlt.edu.nstu.ru/ Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л.А., Архангельская А.Л., Шоркина Е.Н. Компьютер – инструмент преподавателя русского языкам как иностранного http://www. ito.edu.ru/2003/1/3/1-3-2703.html. Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык». www.gramota.ru/ Справочная служба русского языка. www.rusyaz.ru/ Национальный корпус русского языка. http://www.ruscorpora.ru/ Справочно-информационный портал «Русские словари». www.slovari.ru/ Электронная лингвистическая библиотека «Суперлингвист» (http://www.superlinguist.com/) Тема 4. Русский язык как неродной в гуманитарном вузе: информационное обеспечение. Основная литература Бовтенко М. А. Профессиональная информационно-коммуникационная компетенция преподавателя: учебное пособие / М. А. Бовтенко, Г. Б. Паршукова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2005. – 148 c. Гарцов А.Д. Информационно-коммуникационные технологии как способ оптимизации подготовки специалиста в сфере профессионально-делового общения. Учебно-методический комплекс.– М.:РУДН, 2008.– 127 с. Хроленко А.Т., Денисов А.В. Современные информационные технологии для гуманитария: Практическое руководство.– М.: Флинта: Наука, 2007.– 128 с. Дополнительная литература Беляева Л.Н. Применение ЭВМ в лингвистических исследованиях и лингводидактике. – Л.: ЛГПИ, 1986. – 82 с. Гарцов А.Д. Инструментальные средства информационных технологий в практике преподавания и изучения языка в высшей школе. – М.: Экон-Информ, 2007.– 173 с. Гарцов А.Д. Новые информационные технологии в высшей школе. Информационные технологии в методике преподавания языка: новые приоритеты.– М.: РУДН, 2004.– 196 с. Зубов А.В. Информационные технологии в лингвистике / А.В.Зубов, И.И.Зубова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 208 с. Зубов А.В. Основы искусственного интеллекта для лингвистов: Учеб. пособие / А.В.Зубов, И.И.Зубова. – М.: Логос, 2007. – 320 с. Интернет в гуманитарном образовании. – М., 2001. – 212 с. Капитонова Т.И., Московкин, Л.В. Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. – М.: Русский язык. Курсы, 2009. – 308 с. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. – СПб.: Союз, 2001. – 191 с. Компьютерная лингвография / К.Р.Галиуллин, Д.Р.Валиахметова, Н.А.Обносова и др. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1995. – 119 с. Компьютеры в обучении языку: проблемы и решения / Е.А.Власов, Т.Ф.Юдина, О.Г.Авраменко и др. – М.: Рус.яз., 1990. – 80 с. Корнеев Л.А., Пиотровский Р.Г., Бычков В.Н. Компьютер в преподавании языков: учеб. пособие.– Новгород, 1996. – 194 с. Костера П. Обучение иностранному языку в языковой лаборатории / Пер. с финского.– М.: Высшая школа, 1986. – 151 с. Крюкова О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерном классе (на примере английского языка). – М.: Логос, 1998. – 128 с. Любичева Е.В. Персональные компьютеры и их использование при обучении русскому языку. – Л.: ЛГПИ, 1990. – 71 с. Пиотровский Р.Г. Компьютеризация преподавания языков. – Л.: ЛГПИ, 1988. – 75 с. Потапова Р.К. Новые информационные технологии и лингвистика / Р.К.Потапова. – М.: КомКнига, 2005. – 368 с. Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л.А., Архангельская А.Л., Шоркина Е.Н. Инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. – М.: Изд-во РУДН, 2003. – 36 с. Рязанцева Т.И. Теория и практика работы с гипертекстом: учеб. пособие.– М.: Академия, 2008.– 208 с. Самойлова Т.А. Информационные модели в филологическом образовании: учеб.-метод. пособие. – Смоленск: Смол. гос. пед. ун-т, 2003. – 115 с. Современные информационные технологии и филология. – М.: ИМЛИ РАН, 2005. – 73 с. Фадеев С.В. ЭВМ в преподавании русского языка как иностранного / С.В.Фадеев. – М.: Рус.яз., 1990. – 81 с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Национальный корпус русского языка. http://www.ruscorpora.ru/ Ресурсный центр по РКИ / РКН http://www.langrus.ru/ Ресурсный центр «Информационные технологии в обучению языку» http://www.itlt.edu.nstu.ru/ RussNet – Портал по русскому языку как иностранному (http://www.russnet.org) Русский филологический портал. www.philology.ru/ Справочная служба русского языка. www.rusyaz.ru/ Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык». www.gramota.ru/ Справочно-информационный портал «Русские словари». www.slovari.ru/ Сюнтюренко О.В. Электронные библиотеки: перспективные методы и технологии, электронные коллекции // http://www. synthe-sis/ipi.as.ru/rsd/rus/rsdl2003/index.html Электронная лингвистическая библиотека «Суперлингвист» (http://www.superlinguist.com/) Вариативный модуль по языковым группам МОДУЛЬ 5. ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА В СОПОСТАВИТЕЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКОМ ОПИСАНИИ (на материале русского и адыгейского языков) Тема 1.Сопоставительно-типологическое описание языков и культур: современные подходы и принципы. Основная литература Шхапацева, М.Х. Изучение словосочетаний на уроках русского языка в адыгейских школах / М.Х. Шхапацева. – Майкоп, 1976. – 96 с. Шхапацева, М.Х. Изучение синтаксиса русского языка в адыгейской школе / М.Х. Шхапацева. – Майкоп, 1979. – 192 с. Шхапацева, М.Х. Лингвометодические основы обучения синтаксическому строю русского языка в адыгейской школе: автореф. дис. … д-ра пед. наук / М.Х. Шхапацева. – М., 1986. – 39 с. Шхапацева, М.Х. Обучение синтаксическому строю русского языка: пособие для учителей общеобразовательных школ Республики Адыгея / М.Х. Шхапацева. – Майкоп, 1993. – 333 с. Шхапацева, М.Х. Развитие связной русской речи учащихся: пособие для учителей V-XI классов общеобразовательных школ Республики Адыгея / М.Х. Шхапацева. – Майкоп, 1995. – 132 с. Шхапацева, М.Х. Современный этап развития билингвизма и проблемы обучения языкам в Республике Адыгея / М.Х. Шхапацева; под ред. М.Х. Шхапацевой // Вестник Адыгейского госуниверситета. Серия: Педагогика. – Майкоп, 1998. – С. 108-110. Шхапацева, М.Х. Модернизация образования и проблемы обучения русскому языку как родному и неродному / М.Х. Шхапацева; под ред. М.Х. Шхапацевой // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы обучения русскому языку как родному и неродному в современных условиях модернизации образования ». – Майкоп, 2003. – С. 7-15. Шхапацева, М.Х. Сопоставительная грамматика русского и адыгейского языков / М.Х. Шхапацева. – Майкоп, 2005. – 328 с. Шхапацева, М.Х. Лингвистика и лингводидактика: избранные труды / М.Х. Шхапацева. – Майкоп, 2005. – 319 с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Российское образование. Федеральный портал. http://www.edu.ru/ Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык». www.gramota.ru/ Справочная служба русского языка. http://www.rusyaz.ru/ Национальный корпус русского языка. http://www.ruscorpora.ru/ Справочно-информационный портал «Русские словари». http://www.slovari.ru/ Тема 5. Лингвокультурология и проблемы обучения русскому языку. Основная литература Воробьев В.В. Лингвокультурология. – М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2008. – 340 с. Дмитриев Г.Д. Мультикультурное образование. – М.: Народное образование, 1999. – 208 с. Зайнуллин М.В. Общие вопросы лингвокультурологии. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2008. – 206 с. Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. – М.: Гнозис, 2002. – 234 с. Новикова Т.Ф. Культурологический подход к преподаванию русского языка в аспекте регионализации образования. – Белгород: Бел ГУ, 2007. – 434 с. Дополнительная литература Воробьев В.В. Русский язык в диалоге культур: Учебное пособие / В.В.Воробьев, Л.Г.Саяхова. – М.: Ладомир, 2006. – 286 с. Культура тюркских народов на уроках русского языка / Автор-составитель Л.Г.Саяхова. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008. – 224 с. Маслова В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2010. – 202 с. Саяхова Л.Г. Методология и методическая система формирования лингвокультурологической компетенции тюркоязычных учащихся на уроках русского языка / Л.Г. Саяхова. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2010. – 294 с. Саяхова Л.Г. Компетентностный подход к изучению русского языка в учебниках для 10-11 классов школ гуманитарного профиля с обучением на тюркских языках: Пособие для учителя / Л.Г. Саяхова. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2009. – 127 с. Шакирова Л.З. Этнокультурный компонент в учебно-методической литературе по русскому языку как неродному / Л.З.Шакирова, Н.А. Андрамонова // Известия АПСН. – М.; Воронеж, 2003. – Вып.7. – С.223-228. Шакирова Л.З. Методика преподавания русского языка (на материале национальных школ) / Л.З. Шакирова, Р.Б. Сабаткоев. – СПб., филиал изд-ва «Просвещение»; Казань: Магариф, 2003. – 376 с. Шаклеин В.М. Лингвокультурная ситуация и исследование текста. – М.: Просвещение, 1997. – 183 с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Справочная служба русского языка. www.rusyaz.ru/ Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык». www.gramota.ru/ 030900.68. Юриспруденция. (программа «Теория и история государства и права, история правовых учений»). ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа рассчитана на подготовку к вступительному экзамену по курсу «Теория государства и права» в Адыгейский государственный университет на магистерскую программу по направлению 030900.68 – юриспруденция: «Теория и история государства и права, история правовых учений». Программа курса по теории государства и права содержит в целом принятый в науке и образовании перечень тем. Материал программы отражает, с одной стороны, неразрывную связь государства и права, особенно с точки зрения их эволюции и функционирования, а с другой – их относительную самостоятельность в части влияния на различные сферы общественной жизни. В программе наряду с общими характеристиками государства, права и государственно-правовых явлений особое внимание уделено российской государственности и отечественной правовой системы, тенденциям их развития. Цель программы – помочь студентам систематизировать полученные знания по данному курсу, уяснить особенности, а также неразрывную связь государства, права, иных юридических явлений с социокультурной спецификой различных обществ. В программе предлагается список литературы, рекомендуемой для изучения курса. Вступительное испытание по Теории государства и права проходит в форме устного экзамена. В процессе сдачи экзамена абитуриент должен показать знание поставленных в билете вопросов, а, кроме того: - уметь определять правовые понятия и категории теории государства и права, выделять их признаки и связи; - давать развернутый, мотивированный ответ по поставленным вопросам; - знать учебный материал, а также действующее законодательство. Результаты сдачи вступительного испытания определяются по 100-балльной шкале. Абитуриенты, набравшие меньше 50 баллов, к дальнейшим вступительным испытаниям не допускаются, в конкурсе не участвуют, зачислению на магистерскую программу по направлению 030900.68 – юриспруденция: «Теория и история государства и права, история правовых учений» не подлежат. ПРОГРАММА КУРСА «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» для выпускников ВПО, имеющих соответствующую квалификацию |
